1 饮料瓶的知识 教学设计
1教学目标
1、知识与技能
知道可以从饮料瓶的包装上获得很多有用的信息；废旧饮料瓶有再利用的价值。会根据饮料瓶上的信息选择健康的饮品。
2、过程与方法
通过观察饮料瓶的外包装，知道可以从包装上获得很多有用的信息。能根据饮料瓶上的保质期、配料表等信息，正确选择合适的饮料。了解饮料瓶的其他用途；会利用废旧饮料瓶创造出各种有趣的东西，懂得废物利用的价值。
3、情感态度与价值观
培养学生认真观察的科学习惯及将科学知识与生活实际相联系，并加以应用的意识。培养学生在科学实践活动中的创新精神。
2教学重难点
1、在观察的基础上发现饮料瓶蕴藏的科学知识。
2、引导学生将饮料瓶上的信息与日常生活进行联系比较和实践运用。
3课前准备
老师准备：与饮料瓶相关的科学知识在生活中的应用；ＰＰＴ课件等。
学生准备：每人准备1个包装完好的饮料瓶、笔等。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
（PPT出示饮料瓶小制作图片）我给同学们带来一件作品，提问：看到这个小制作你想到了什么？
学生自由发言，老师适时提问：知道这个小制作主要是用什么材料做成的吗？（生：饮料瓶或塑料瓶。）今天我们就一起来探究饮料瓶里蕴藏的知识。
活动2【活动】观察与交流
（1）请同学们仔细观察你们带来的饮料瓶，看看能发现什么信息？这些信息能告诉我们什么？每发现一个信息就在记录下来，看看谁观察得最仔细！找到的信息最多！
（2）学生汇报、交流各自发现的信息情况，老师适时板书相关知识点。
学生分组讨论，然后汇报交流，对其中的一些信息进行解释，并尝试联系生活说一说它们的作用。
（3）针对学生不了解的知识（如：执行标准、条形码等）和重点知识（如：保质期、配料表；绿色食品及环保标志等）联系生活补充讲解，渗透食品安全保健和环保意识教育。
（4）总结与延伸。
谈话：通过今天的研究，我们发现饮料瓶上竟然还藏着这么多有用的知识，真是“处处留心皆学问”啊！不过我们的发现只是关于饮料瓶知识很小的一个方面，它还有很多方面值得我们去思考、去探究，比如：（出示一个矿泉水塑料瓶）为什么很多饮料瓶都做成这样的形状呢？这样有什么好处吗？请同学们课下选择自己感兴趣的问题继续思考和研究，同时欢迎大家把研究结果带到课堂上来，相互交流和学习。
活动3【活动】头脑风暴——饮料瓶的其他用途
（1）了解过了一些饮料瓶的知识，现在我们进入下一个环节，一起来探讨一下：喝完的空饮料瓶还有哪些其他用途？请同学们积极发言，比一比看谁知道的最多！然后补充阅读课本83页的“科学自助餐——巧用废饮料瓶”
（2）生活中有的人还用塑料瓶来盛酒或调味品，这样的做法合适吗？
学生思考、讨论后补充阅读课本77页的资料：塑料饮料瓶盛酒、醋、酱油，不妥。
活动4【作业】拓展活动——饮料瓶小制作
谈话：刚才同学们说出了饮料瓶的很多其它用途，其中我们最熟悉、最感兴趣的就是用空饮料瓶做一些小制作，老师搜集了一些这方面的图片，我们一起来欣赏、学习一下。（PPT呈现用饮料瓶制作的工艺品图片，开阔学生的视野和思路。）
结束语：这些小制作和工艺品既实用又美观，真正把空饮料瓶变成了一种可利用的资源，课下请同学们充分发挥自己的智慧和想象，从饮料瓶的材质、颜色、硬度、大小和形状等多方面加以考虑，制作出既实用又有趣的作品。老师将在课堂上留出时间让你们充分展示自己的制作！别忘了，写一个小标签，向其他同学解释制作过程和作品的名称及用途！
课件21张PPT。饮料瓶的知识大象版四年级科学上册第六单元第一课学生作品记录信息用途危害作品欣赏我发现饮料瓶上的信息及作用回收利用废旧饮料瓶有什么用途？手工制作工艺品和玩具生活小用品饮料瓶使用不当的可怕之处阿联酋一个十二岁的女童，因为连续十六个月使用同一个矿泉水瓶，她得了癌病。
长期使用会出现头晕、头痛、恶心、食欲不振、记忆力下降等症状，严重者还会导致贫血。
长期存放于品内的酒、醋、酱油等会变质变味。
正确使用饮料瓶装食物的方法用来装液态食物时，时间不超过一周。使用时不要加热，不要被太阳照射。
反复使用时间不超过半年，用后要及时清洗。佐料瓶
煤气灶后面整齐地排着一排......
撕掉标签，里面的五谷杂粮一目了然，防潮防虫，取用方便 纸巾盒 是不是很有创意啊？ 需要注意的是一定要将饮料瓶洗干净。休息
