3. 一次奇妙的旅行 教学设计
1教学目标
1. 引导学生通过实际体验和联系自己的生活经验等方法，了解人体的消化器官及功能。
2.了解食物在人体内进入消化器官的顺序，及如何被消化吸收。
3.使学生懂得保护消化器官对人体健康的重要性，知道怎样爱护消化器官，促使学生自觉改掉不良的饮食习惯，注重饮食卫生。
2重点难点
重点：1．学生以“食物在体内的旅行”为研究问题，纠正已有的错误和模糊观念；
2．认识人体的消化器官，形成消化系统、消化道和消化腺的概念。
难点：能够将消化器官的形态与功能建立联系；提高提取和采集信息的能力。
3教学过程
活动1【导入】一、情境导入，提出问题
师：今天馒头导游将带我们去旅行，你知道去哪里吗？
生：肚子（胃）…….
师：今天就让我们和馒头导游一块开启一次奇妙的旅行吧！
活动2【活动】二、设疑自探
1、请同学们品尝小馒头并猜测一下绘制一幅食物旅行图。
2、①通过学习课本，你的猜想正确吗？不正确请及时更正。食物在身体里都依次经过了哪些消化器官？
②这些消化器官都有什么特征和功能？
③消化器官对我们重要吗？那在平时吃东西时应注意什么才能保护我们的消化器官呢？
活动3【活动】三、解疑合探
1、那食物在体内旅行的路线到底是怎样的呢？学生展示，老师讲解。（课件展示图）（卡片）老师介绍：我们把食物旅行的这条路线称为消化道，而食物依次经过的每一个景点就是消化器官。
2、请同学们看看食道、胃、小肠、大肠（出示消化器官模型图片），请一个同学上台对着模型图片指出食物进入口腔后，经过了什么器官。
3、了解消化器官的功能和特征
①观察器官的模型图片，请学生说说他们的样子。
②请同学根据各个器官的结构特征，来推测各个器官的功能。
③让同学们演示食物在消化器官里的消化过程。
④老师提问：消化器官对我们人体健康非常重要，我们应该怎样来保护我们的消化器官呢？
活动4【活动】 四、质疑再探
学习了本节课你还有什么不明白的请提出来，大家共同研究。
活动5【练习】五、运用拓展
1.游戏：食物捉迷藏
2.小结
课件23张PPT。口腔??
大肠?
小肠??
胃?
食管??
一次奇妙的旅行食管??
一次奇妙的旅行？我有想法：在学习记录单上写出小馒头在体内所经过的消化器官 （从入口（口腔）开始）。
要求：景点明确（消化器官名称）。
猜想小馒头在你的身体里旅行的路线。①通过学习课本，你的猜想正确吗？不正确请及时更正。食物在身体里都依次经过了哪些消化器官？
②这些消化器官都有什么特征和功能？
③消化器官对我们重要吗？那在平时吃东西时应注意什么才能保护我们的消化器官呢？
认真学习课本14~16页的内容，完成以下问题：口腔食道胃大肠小肠口腔食管胃小肠大肠人体的消化器官 特征和功能？口腔食管胃小肠大肠弯弯曲曲 吸收营养比较宽敞 存放残渣 细细长长 输送食物大口袋 揉搓食物锋利的牙齿 咬碎食物小组角色扮演我会说 我会演怎样保护消化器官？保护消化器官，请做到以下几点：
1、细嚼慢咽，不囫囵吞枣。
2、饮食有节制，不暴饮暴食、不贪吃生冷辛辣刺激性食物。
3、起居有规律，定时排便。食物躲猫猫…... 现在食物和你玩躲猫猫，凭每次的提示小锦囊，你能猜出食物躲在哪个器官吗？往下页
食物捉迷藏…...提示小锦囊 :现在食物躲到哪里去了呢?
口腔
大肠
小肠
肝脏
胃
食管
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弯弯曲曲长5-7米，有多种液体；食物大部分在这里被消化、吸收。
食物捉迷藏…...这里有锋利的牙齿和唾液，并会把我磨碎成小块。
提示小锦囊 :现在食物躲到哪里去呢?
口腔
大肠
小肠
肝脏
胃
食管
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主目录
食物捉迷藏…...这里是停留食物残渣的地方，并能吸收大部分的水分的。
提示小锦囊 :现在食物躲到哪里去呢?
口腔
大肠
小肠
肝脏
胃
食管
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食物捉迷藏…...这里像大口袋不停蠕(rú)动，又会分泌(mì)出酸酸的液体， 把食磨碎。
提示小锦囊 :现在食物躲到哪里去呢?
口腔
大肠
小肠
肝脏
胃
食管
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食物捉迷藏…...这里细细长长，把我送到胃里去了。
提示小锦囊 :现在食物躲到哪里去呢?
口腔
大肠
小肠
肝脏
胃
食管
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谈谈收获： 通过本节的学习，你都有哪些
收获？说出来与大家分享一下吧！往下页
同学们再见！返 回 YES返 回YES返 回YES返 回YES返 回 NO
