15.诗歌鉴赏（对比） 试卷（含答案解析）-2025-2026学年（语文）七上 期中真题分类汇编

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15.诗歌鉴赏（对比）
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、选择题
1．（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）对下面两首诗的理解和分析不恰当的一项是（ ）
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
别薛华
唐·王勃
送送多穷路，遑遑独问津。
悲凉千里道，凄断百年身。
心事同漂泊，生涯共苦辛。
无论去与住，俱是梦中人。
A．【甲】诗题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写下了这首诗。
B．【乙】诗首联“穷”“独”两字，是传神之笔：穷路凄凄送挚友，悲苦的心情渲染得十分真切。
C．【甲】诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用比喻的修辞手法，表达了诗人的忧愁与无奈。
D．两首诗都表达了对朋友的一片深情，甲诗开篇借助景物描绘来烘托气氛，乙诗则以叙事开篇，表达了真挚的情思。
2．（24-25七年级上·辽宁盘锦·期中）阅读下面两首诗，完成问题。
甲
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐 李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。乙
别滁①
宋 欧阳修
花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。【注释】①诗人被贬为滁州知府，在滁州做了两年多的地方官。庆历八年诗人改任扬州知府，《别滁》就是当时所作的。
下列对两首诗赏析有误的一项是（　　）
A．甲诗第一句描绘了南国暮春的景象，用“杨花”和“子规”烘托诗人喜悦的心情。
B．乙诗前两句描绘了阳光明媚，花开浓艳，绿柳在微风中随风摇曳的送别之景。
C．甲诗后两句诗人通过拟人的修辞手法，让无情的明月变成了一个了解自己的知心人。
D．乙诗与一般叙写离别愁绪的诗作渲染凄恻之情不同，它落笔轻快自然，平易流畅。
3．（24-25七年级上·辽宁朝阳·期中）阅读古诗，完成问题。
【甲】
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】
秋思
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
对两首诗词理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．两首诗都借景物渲染出萧瑟悲凉的意境，烘托出游子孤寂、悲凉的心境。
B．【甲】诗前三句一共列出九种景物，言简而意丰。【乙】诗最后一句通过“又开封”这一动作，生动地表达出了诗人的思乡情结。
C．【甲】诗描绘了一幅秋天的黄昏图景，通过描绘荒凉的景色来渲染悲凉的气氛。【乙】诗描述了诗人离开家乡，来到洛阳城后所感到的秋风凄凉与思乡之情。
D．两首诗的共同之处在于都表达了一种人在异地、思念故乡的情感。
4．（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
〔唐〕李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
龙标野宴
〔唐〕王昌龄
沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（ ）
A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人托明月以传情，表现了他对贬谪好友的关切和同情，写得深切动人。
B．《龙标野宴》写于诗人被贬之际，末句诗人以青山明月自许，表现了对人生大自在、大拥有的追求。
C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”和《龙标野宴》中“沅溪夏晚足凉风”都是写景兼写时令。
D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人对友人的牵挂，《龙标野宴》则流露出诗人对隐居生活的向往。
5．（24-25七年级上·辽宁本溪·期中）阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】
寿阳曲·潇湘夜雨
马致远
渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。
下面对两首元曲的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．【甲】曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”间接抒发了天涯游子的孤寂、思乡之情。
B．【甲】曲用极有限的字句，塑造了极丰富的意象。【乙】曲中一个“暗”字奠定感伤的情感基调。
C．【甲】【乙】两首元曲情景交融，写尽了游子的羁旅乡愁，有异曲同工之妙。
D．【乙】曲中“心碎”二字直接切入本曲主题，为全曲之眼。
6．（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）阅读下面两首诗，完成小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（唐）李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
送柴侍御
（唐）王昌龄
沅水通波接武冈①，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
【注释】①武冈：今属湖南，与作者当时所在的龙标（今湖南黔阳）一百多里。
下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句飘忽不定的杨花、啼叫的子规带来一种伤感的气氛，并点明出是暮春时节。
B．《送柴侍御》首句“沅水”与“武冈”蝉连而下，显的江河相连，加上“接”字更给人一种两地比邻相近之感。
C．甲诗运用比喻，把明月看成知人意、达人情的使者。乙诗虽与好友山水相隔，但明月共睹，构思新颖，更见深情。
D．两首诗都是唐代送别诗的佳作，诗中饱含着浓浓的关切之情，并把朋友之间真挚不渝的感情渗透在字里行间。
7．（24-25七年级上·辽宁鞍山·期中）阅读下面两首古诗词，完成小题。
观沧海
［东汉］曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
南园十三首（其五）
［唐］李贺
男儿何不带吴钩①，收取关山五十州？
请君暂上凌烟阁②，若个书生万户侯？
【注释】①吴钩：吴地出产的弯形刀，这里指宝刀。②凌烟阁：唐太宗李世民为表彰开国功臣，命人将长孙无忌、魏征、秦琼等24位功臣之像列于凌烟阁上。
对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《观沧海》主要内容是写海，诗人居高临海，描写大海壮阔景象，写树木、百草给人生机盎然之感。
B．《观沧海》采用了虚中有实、实中有虚，动静结合的描写方法，《南园十三首（其五）》中的前两句含有“国家兴亡，匹夫有贵”的豪情。
C．《观沧海》展现了诗人建功立业的胸怀大志，《南园十三首（其五）》则又暗示出危急的军情和诗人怀才不遇的苦闷。
D．两首诗均写于国家动荡、民不聊生的背景之下，诗作风格意境开阔、昂扬激越，都于豪情之中见愤然之意。
二、诗歌鉴赏
8．（24-25七年级上·浙江绍兴·期中）以下两首诗是作者同题所作。请借鉴第二首诗的阅读方法，完成第一首诗的赏析。
十一月四日风雨大作（其一）
【宋】陆游
风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻。
溪柴①火软蛮毡暖，我与狸奴②不出门。
【注释】①溪柴：若耶溪所出的小束柴火。②狸奴：生活中被人们驯化而来的猫的昵称。
【冷暖相称】 。
十一月四日风雨大作（其二）
【宋】陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【虚实相称】第一句实写诗人年老多病，穷居孤村；第三句实写诗人夜深无眠，卧听风雨；第二、第四句虚写诗人在梦中征战沙场、保家卫国。全诗虚实相衬，写出了诗人的报国之志。
（24-25七年级上·山东德州·期中）阅读下面的文字，完成小题。
【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 饯别王十一①南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲②上，相思愁白蘋③。
【注释】①饯别：设酒食送行。王十一，名不详，排行十一。②汀洲：水边或水中平地。③白蘋：水中浮草，花白色，故名。
9．从体裁看，甲、乙两诗都是 ，甲诗的韵脚是 ；从内容看，乙诗是一首 诗。
10．对这两首诗的理解与分析不恰当的一项是（ ）
A．甲诗首联点题，先写“客路”再写“行舟”，漂泊羁旅之情寓于字里行间。
B．乙诗颔联写景，飞鸟不知飞向何处，形单影只，青山孤寂空旷，令人心生悲戚。
C．甲诗颈联“生”和“入”二字化静为动，写出红日西沉秋色渐浓的江南美景。
D．乙诗尾联紧承上联，写诗人在汀洲上遥望，烟水茫茫，借白蘋抒发无限愁情。
11．两首诗中都有“阔”字，分别品析它们的妙处。
（23-24七年级下·北京大兴·期中）阅读《天净沙·秋思》与《乐游原》，完成下面小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
乐游原①
李商隐
向晚②意不适③，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
12．《天净沙·秋思》前三句列举了九个意象，渲染了① 的气氛，其中“② ”一句给人温暖闲适的感觉，反衬作者内心的惆怅。
13．李商隐的《乐游原》和马致远的《天净沙·秋思》都写到了“夕阳”，但所抒发的情感有所不同。请结合诗句内容分析两位作者分别借“夕阳”表达了怎样的情感。
【注】①乐游原：长安（今西安）城南的游览胜地。地势高而宏敞，西汉曾在这里建有宫苑。②向晚：将近傍晚。③不适：不愉快。
（24-25七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
【甲】
峨眉山月歌 李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【乙】
中秋月 晏殊
一轮霜影转庭梧，此夕羁人①独向隅。
未必素娥②无怅恨，玉蟾清冷桂华孤。
【注释】①羁人：羁旅他乡的人。②素娥：嫦娥。
14．两首诗所写的时间都在什么时候？两位诗人当时都有怎样的共同境遇？
15．两首诗都借“月”抒怀，但情感有所不同，请简要分析。
（24-25七年级上·四川眉山·期中）
【甲】 秋江送别 [唐]王勃 归舟归骑俨成行，江南江北互相望。 谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡。 【乙】 送柴侍御 [唐]王昌龄 沅水通波接武冈，送君不觉有离伤。 青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
16．这两首诗最不可能在下列哪本书中被找到（ ）
A．《压卷之作——唐人绝句精粹》 B．《长亭古道——古代送别诗选》
C．《大唐CP——酬唱诗歌漫谈》 D．《昨夜星辰——唐诗名家小传》
17．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗第一字“归”和第三字“江”重复使用，营造出回环往复的音韵美。
B．【乙】诗“流水”、“通波”显得两地江河互联，“接”字更增添比邻相近之感。
C．【乙】诗化“近”为“远”，主观上使得“两乡”变成“一乡”，意在宽慰友人。
D．两诗题材相同，但【甲】诗离情浓郁，突出感伤，【乙】诗情感豁达，较为达观。
18．从修辞手法的角度，体会【甲】诗或【乙】诗最后一句的妙处。
（24-25七年级上·四川宜宾·期中）阅读下面题。
次北固山下 旅宿
王湾 杜牧
客路青山外，行舟绿水前。 旅馆无良伴，凝情自悄然①。
潮平两岸阔，风正一帆悬。 寒灯思旧事，断雁警愁眠。
海日生残夜，江春入旧年。 远梦归侵晓②，家书到隔年。
乡书何处达？归雁洛阳边。 沧江好烟月③，门系钓鱼船。
【注释】①悄然：忧伤的样子。②侵晓：破晓。③好烟月：指隔年初春的美好风景。
19．对上面两首古诗词理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《次北固山下》是唐代诗人王湾的一首五言律诗，诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。
B．《旅宿》杜牧诗首联“无良伴”“自悄然”，显示诗人独宿旅馆的孤寂。
C．《次北固山下》颈联于景物描写中蕴含自然理趣：《旅宿》颈联实写乡关遥远，家书难得。
D．两首诗同为羁旅怀乡之作，都抒发了对家乡的思念之情。
20．选出下列对王湾《次北固山下》赏析有误的一项（ ）
A．首联中“青山”指北固山，“客路”指诗人前行的路，暗含旅途奔波之意。
B．颔联中“平”“阔”“正”“悬”描绘出平野开阔、大江直流、波平浪静的景象。
C．颈联写残夜消退、红日初升，旧年已过、春天到来的景象，蕴含一种自然理趣。
D．尾联采用设问的手法，诗人希望借归雁来给他传递家书，传达出一种思乡愁绪。
21．（24-25七年级上·浙江金华·期中）古诗阅读
天净沙 秋思
〔元〕马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙 夏
〔元〕白朴
云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。纱厨藤簟①，玉人罗扇轻缣②。
【注释】①簟（diàn）：竹席。②缣（jiān）：双丝的细绢。
上面两首小令虽词牌名一样，但表达的情感却各不相同，结合小令所写之景体悟所抒之情。
（24-25七年级上·四川眉山·期中）阅读下面两首诗歌，完成后面小题。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
【李白】
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
《淮上与友人别》
【郑谷】
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
22．下面是对两首诗的赏析，不当的一项是（ ）
A．两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。
B．两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。
C．李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。
D．两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。
23．两首都是写离愁别绪的诗，但诗的抒情方式却不同，请结合诗句具体分析。
（24-25七年级上·河北石家庄·期中）［甲］
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
［乙］
别董大（其一）
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
24．景物描写有时能够交代事情发生的时间。如［甲］诗中“杨花落尽子规啼”可看出，所写季节为① ；［乙］诗中②“ ”可看出，所写季节为③ 。
25．面对友人的远去，［甲］诗作者说“我寄愁心”，［乙］诗作者却说“莫愁前路”，你更欣赏哪种？请根据诗句内容说说理由。
（24-25七年级上·河南许昌·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（唐·李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
江南逢李龟年
（唐·杜甫）
岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
诗歌 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《江南逢李龟年》
18．赏读。 第三、四句借月抒怀，感情基调为①______。 从“落花时节”可知，诗人与李龟年相逢的时节是②______。
19．探究。 面对落花，两位诗人的感情是否相同？请简要分析。
26．第三、四句借月抒怀，感情基调为① 。从“落花时节”可知，诗人与李龟年相逢的时节是② 。
27．面对落花，两位诗人的感情是否相同？请简要分析。
（24-25七年级上·湖南张家界·期中）古诗鉴赏，完成各题。
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
鉴赏：自然界中的景物原本无知无情，在诗人笔下却能变成知人意、达人情的知心者。【甲】诗中的“明月”是友好的使者，传达着诗人 A 的情感。【乙】诗中的 B 仿佛能感受诗人的孤独寂寞，与诗人相对而视，给诗人带来慰藉。
28．请品读李白的两首诗歌，将“鉴赏”部分AB两处补充完整。
29．请任选角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。
（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。
【甲】
济上①作
徐祯卿
两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁。
忽见黄花倍惆怅，故园明日又重阳。
【乙】
行军九日思长安故园
岑参
强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
[注]①山东济水之上。
30．甲诗第二句“孤舟”，既烘托氛围又有丰富的象征意义，请结合诗句加以分析。
31．甲乙两诗所表达的情感有何异同？请简要分析。
（24-25七年级上·江苏镇江·期中）阅读诗歌，完成小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
闻乐天授江州司马
元稹
残灯无焰影幢幢①，此夕闻君谪②九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
【注释】①幢幢（chuáng）；灯影昏暗摇曳之状。②古代官吏因罪被降职或流放。
32．【甲】诗中 点明了时令，【乙】诗中 点明了时间。
33．古人论诗有云“一切景语皆情语”，即描写景物也是为了抒情，这两首诗分别如何体现这一点的？
（24-25七年级上·浙江·期中）元白之交
【甲】梦微之 【唐】白居易 晨起临风一惆怅，通川湓水①断相闻。 不知忆我因何事，昨夜三回梦见君。【注】①唐宪宗元和十二年三月，元稹贬至通州，八月白 居易贬至江州，两地迢迢数千里，难通音信。 【乙】酬乐天②频梦微之 【唐】元稹 山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。 我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。【注】②乐天，白居易的字。微之，元稹的字。此诗为元稹酬答白居易的诗《梦微之》而作。
34．元白相隔两地以书信交流，元稹以“山水万重书断绝”呼应白居易的“ ”，以“ ”一句答白居易的“昨夜三回梦见君”。
35．白居易在诗中说“梦见君”，而元稹却说“不梦君”，小浙认为白居易对元稹的思念之情更深，你赞同他的观点吗？请结合诗歌说明理由。
（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读下面两首古诗，完成下面小题。
【甲】
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】
秋凉晚步
杨万里
秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。
绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。
36．对下列两首诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
A．【甲】中枯藤、老树、昏鸦、西风等具有秋天色彩的景物，引发了诗人的情思。
B．【甲】语言凝练，内容丰富，结构精巧，意蕴深远，被后人誉为“秋思之祖”。
C．【乙】选取了绿池、荷叶等意象，以清丽的语言，描绘出了生动的秋日画卷。
D．【乙】观察细致深入，肯定了前人悲秋的观点，同时也抒写了自己的独特感悟。
37．两首诗歌都描写了秋天，但情感各有不同，请结合内容分析。
（24-25七年级上·福建福州·期中）阅读下列诗歌，完成下面小题。
【甲】 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【乙】 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼①间。 借问梅花何处落②，风吹一夜满关山。注：①戍楼：军营城楼。 ②梅花何处落：是将曲调《梅花落》拆用。
38．下列对古诗相关内容和写法的描述，不正确的一项是（ ）
A．甲诗前两句写诗人登城见到沙漠如雪、月华如霜的情景，场面宏大，视野开阔。
B．甲诗中“尽”字极有张力，表现了悠扬的笛声在苍凉空旷的夜晚感染了“征人”。
C．乙诗中，后两句描绘的梅花落虚景与前面明月雪净实景营造了美妙旷远的意境。
D．甲乙两诗中的第三句在内容上都巧妙进行转折，“不知”“借问”却用法迥异。
39．借“笛”抒情是诗人常用的手法，结合两首诗，分别说说“笛”给你的不同感受。
（24-25七年级上·浙江舟山·期中）自古以来古诗蕴含着文人墨客深厚的情感，品读古诗能与古人产生深刻的精神共鸣。让我们一起走进诗歌品鉴会吧！
【甲】
闻王昌龄左迁龙标①遥有此寄
［唐］李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
龙标野宴
［唐］王昌龄
沅溪②夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌③愁远谪，青山明月不曾空。
【注释】①龙标：唐代县名。②沅溪：今湖南沅江。③弦歌：指音乐和歌声。④不曾空：不曾缺失。
【策略一：抓标题】
40．【乙】诗中“谪”一字与［甲］诗标题中的“ ”二字照应。
【策略二：抓意象】
41．诗人常借“明月”意象来诉情。请根据【乙】诗画线句内容，仿照【甲】诗示例，对月诉情。
《15.诗歌鉴赏（对比）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案 C A A D A C D
1．C
【详解】本题考查诗歌的比较阅读。
C．【甲】诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用的是拟人修辞手法，将“明月”拟人化，让明月带着自己的愁心陪伴友人一直到夜郎西，而不是比喻的修辞手法。
故选C。
2．A
【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白写给他的好友王昌龄的一首七绝。王昌龄得罪贬官，李白在听到他不幸的遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。这是一首短短四句的抒情短章，感情的分量却相当沉重。《别滁》是北宋文学家欧阳修创作的一首七言绝句。诗的前二句以绚丽的春光衬托热烈的送别场面。后二句抒情，内里实在蕴含着惜别的深情，只是故作旷达自慰且慰人。这首诗落笔轻快自然，平易流畅。
【详解】本题考查诗句的赏析。注意从内容、情感和写作方法把握。
A.有误，“用‘杨花’和‘子规’烘托诗人喜悦的心情”分析不当。杨花即柳絮。子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人。甲诗第一句择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。
故选A。
3．A
【导语】《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
《秋思》是唐代诗人张籍创作的一首七言绝句。此诗描写的是宦游在外的诗人，面对秋天的景物写家书时的思想活动及行动细节，真切细腻地表达了作者对家人的深深思念。
【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。
A.有误，【甲】诗借“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”等萧瑟的秋景，营造出悲凉的意境，烘托出“断肠人在天涯”的游子孤寂、悲凉心境；【乙】诗主要是通过叙事来抒情。诗中“洛阳城里见秋风”，秋风只是引发诗人思乡之情的媒介，重点在于诗人“欲作家书意万重”“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”的心理和行为描写，没有像【甲】诗那样借景物渲染萧瑟悲凉的意境来烘托心境；
故选A。
4．D
【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。
D.有误，《龙标野宴》中 “莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空”，诗人并不是向往隐居生活，而是说不要说被贬谪就哀愁，还有青山明月相伴，表达的是一种在困境中自我宽慰、豁达乐观的情绪；
故选D。
5．A
【详解】本题考查诗歌赏析。
A.【甲】曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”直接抒发了天涯游子的孤寂、思乡之情，不是间接抒发；
故选A。
6．C
【详解】本题考查诗歌比较阅读。
C．甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了拟人的修辞手法，将明月拟人化，把它看成是知人意、达人情的使者，而非比喻。乙诗“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”构思新颖，虽与好友山水相隔，但强调同处一片青山绿水，共享一轮明月，更见深情。该项对甲诗修辞手法的判断错误。故选C。
7．D
【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。
D.有误，《观沧海》是曹操在北征乌桓胜利回师途中，登山观海时所作，当时曹操虽然身处乱世，但他的势力正处于上升期，这首诗主要体现的是诗人豪迈的气概和广阔的胸怀，没有“愤然之意”。《南园十三首（其五）》是李贺在唐朝藩镇割据，国家动荡的背景下创作的，有豪情也有怀才不遇的愤然；
故选D。
8．前两句写风雨交加，天地昏暗，村庄和四山都被风雨笼罩，风声雨声如海涛翻涌，营造出阴冷的氛围；后两句写室内溪柴小火温暖，蛮毡柔软，诗人与猫相伴不出门，屋内温暖舒适。诗人以屋内的暖与屋外的冷相对比，形成鲜明的冷暖色调，表达了诗人在风雨之夜的安适自得之情。
【导语】两首诗同为陆游晚年所作，借“风雨” 这一共同意象抒情，第一首诗语言质朴，意境恬淡，如一幅生活化的小品，透着烟火气；第二首诗则笔力苍劲，情感浓烈，气势雄浑，是诗人爱国情怀的深情呐喊。
【详解】本题考查诗歌赏析。
结合第二首诗下面的赏析“第一句实写诗人年老多病，穷居孤村；第三句实写诗人夜深无眠，卧听风雨；第二、第四句虚写诗人在梦中征战沙场、保家卫国。全诗虚实相衬，写出了诗人的报国之志”可知，这里主要是通过分析诗歌的内容，理解诗歌的表现手法，再分析诗歌的感情，来展现“虚实相称”。因此赏析第一首诗歌时也应从诗歌的内容、写作手法以及情感角度来展现“冷暖相称”。
结合第一首诗的开头“风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻”可知，这里从自然景象入手进行描写。“风卷江湖”描绘出风的强劲，有席卷一切之势，“雨暗村”则体现出雨势之大，让整个村庄都笼罩在昏暗之中，营造出一种压抑、阴沉的整体氛围。而“四山声作海涛翻”，把风雨声比作海涛翻涌，进一步强化了那种风雨交加、来势汹汹且嘈杂喧闹的恶劣环境氛围，让读者仿佛置身于这样一个风雨肆虐、天地昏暗的场景之中，给人以直观的阴冷感受，为后面的内容作了环境上的铺垫。“溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门”，画面一转，来到屋内。“溪柴火软”描绘出小火燃烧时那种柔和、温暖的状态，“蛮毡暖”体现出毡子的保暖，让人能联想到屋内的融融暖意。同时，还有可爱的猫咪相伴，诗人悠然自得地待在屋内，和前面屋外狂风骤雨的阴冷环境形成了鲜明对比，使屋内的温馨、安适氛围更加凸显出来。整首诗很巧妙地运用了“冷暖相称”的手法。前面所营造的屋外风雨交加的冷色调环境，与后面屋内温暖舒适的暖色调场景相互对照。这种对照强烈且直观，一冷一暖，让两种不同的氛围交织碰撞，使得诗歌的画面感更丰富，也更能吸引读者去感受其中的变化和差异。通过这样鲜明的对比，诗歌的层次感得以增强，不至于单调地只描述一种状态。在这样的冷暖对比之下，诗人表达出了在风雨之夜的安适自得之情。尽管屋外环境恶劣，但诗人在屋内有着温暖的炉火、柔软的毡子以及可爱的猫咪陪伴，他悠然地选择不出门，享受着这份独属于自己的宁静与舒适，展现出一种随遇而安、怡然自乐的心境，让读者能体会到诗人在这个特定夜晚里内心的平和与惬意。
示例：前两句“风卷江湖雨暗村，四山声作海涛翻”，写室外风雨交加的“冷”，狂风席卷江湖，暴雨使村落昏暗，四周山峦间风雨声如海涛翻滚，营造出萧瑟、凛冽的环境氛围；后两句“溪柴火软蛮毡暖，我与狸奴不出门”，写室内的“暖”，溪柴燃起的火微弱却能驱寒，柔软的蛮毡带来暖意，诗人与猫相伴不出门，尽显温馨闲适。室外的“冷”与室内的“暖”形成鲜明的对比，凸显出诗人在风雨之夜的安闲与惬意。
9． 律诗（五言律诗） 前、悬、年、边 送别 10．C 11．甲诗，“阔”字照应“潮平”，突出春江水涨，江面宽广，显得意境开阔；乙诗，“阔”字点明距离之远，营造出迷蒙的氛围，为抒发惜别伤感之情做铺垫。
【导语】王湾《次北固山下》以“潮平岸阔”“海日江春”绘江行壮阔，“生”“入”见时序生机，末句乡书寄雁，羁愁融于开阔意境。刘长卿《饯别王十一南游》借“烟水阔”“一帆远”衬离别之遥，泪沾巾、愁白蘋，将惜别伤感藏于苍茫景致，一抒一敛，各尽其妙。
9．本题考查文学常识。
一空，律诗需8句、固定字数且符合对仗押韵。甲、乙两诗均8句，每句5字，为五言；甲诗“潮平两岸阔，风正一帆悬”、乙诗“飞鸟没何处，青山空向人”等联对仗工整，且全程押平声韵，故均为律诗（五言律诗）。
二空，律诗偶数句末字押韵，甲诗第2句“前”、第4句“悬”、第6句“年”、第8句“边”，四字韵母均为“an”，属平声韵，故韵脚为：前、悬、年、边。
三空，乙诗标题“饯别王十一南游”中“饯别”点明送行；诗句“挥手泪沾巾”绘离别动作，“长江一帆远”写友人远去，“相思愁白蘋”抒牵挂，围绕送别展开，故为送别诗。
10．本题考查诗歌内容理解辨析。
C.结合甲诗颈联“海日生残夜，江春入旧年”可知，诗句描绘的是残夜将尽时海上红日升起、旧年未过而江上新春已至的景象，“生”“入”二字展现的是时序交替的生机，而非“红日西沉秋色渐浓”；
故选C。
11．本题考查诗歌炼字。
甲诗“潮平两岸阔”意为潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。此句紧承首联“行舟绿水前”，描绘行舟江上所见之景，“阔”字直接呼应前一字“平”，“潮平”意味着春潮上涨，江水与岸齐平，才使得两岸之间的江面显得格外宽广。由此可知“阔”字既写实展现了春江水涨的景象，又营造出开阔辽远的意境，让诗句画面感更强。
乙诗“望君烟水阔”意为望着你的小船驶向茫茫云水。此句是诗人送别友人时的视角，“望君”点明动作是诗人遥望友人离去的方向，“烟水阔”则描绘出友人消失在烟雾弥漫、辽阔无边的江面之上，“阔”字明确了诗人与友人之间距离的遥远。由此可知，“阔”字不仅写出了江面的辽阔，更渲染出迷蒙缥缈的氛围，为后文“挥手泪沾巾”“相思愁白蘋”的惜别伤感之情做了铺垫。
12． 悲凉 小桥流水人家 13．李商隐描绘了一幅傍晚时分，余晖映照，晚霞满天的景象，表达无力挽留美好事物的惆怅，也表达了爱惜光阴的积极态度。马致远描绘了夕阳落山的景象，抒发了漂泊在外的游子思念家乡的情感。
【导语】这两首诗词均以“夕阳”为意象，却表达了不同的情感。《天净沙·秋思》通过枯藤、老树、昏鸦等意象，渲染了萧瑟孤寂的氛围，而“小桥流水人家”一句则反衬出作者的惆怅与漂泊之感。李商隐的《乐游原》则借“夕阳无限好，只是近黄昏”抒发了对美好事物即将消逝的无奈与哀伤。两首作品虽都涉及黄昏景象，但前者更注重孤独与思乡，后者则聚焦于时光流逝的感慨，展现了两位诗人不同的情感寄托与人生感悟。
12．本题考查诗歌意象与意境赏析。
第一空，根据《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”等句可知，“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等意象，描绘出一幅衰败、孤寂的画面，从而渲染出悲凉的气氛。
第二空，根据“小桥流水人家”可知，此句描绘出小桥下流水潺潺，旁边有几户人家的景象，给人一种温暖闲适之感，而这种温馨的场景与漂泊在外的作者形成鲜明对比，更反衬出作者内心的惆怅。
13．本题考查情感比较阅读。
根据《乐游原》中“夕阳无限好，只是近黄昏”可知，意思是：夕阳啊无限美好，只不过接近黄昏。诗人描绘出夕阳西下时的瑰丽景色，然而美好的时光却即将消逝，由此表达出无力挽留美好事物的惆怅。同时，也能从对夕阳美景的留恋中，看出诗人爱惜光阴的积极态度。
根据《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”可知，意思是：夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎能不愁肠寸断！在夕阳渐渐落下的背景下，漂泊在天涯的游子更显孤独，夕阳的余晖烘托出一种凄凉的氛围，从而抒发了游子思念家乡的情感。
14．都在秋天的夜晚；都离开自己的家（或都与亲友分别）。 15．李白借月抒发即将离开故乡时的复杂情感和对友人的思念，晏殊借中秋月抒发无法与家人团圆的孤独、惆怅和忧怨之情。
【导语】【甲】李白的《峨眉山月歌》以峨眉山的月亮为起始，以自然景观展现了诗人的旅途夜景。诗人借助明月，传递出浓厚的思乡思友之情。诗中的月亮不仅是景物描写的对象，更象征了诗人对故人和家乡的挂念。
【乙】晏殊的《中秋月》描绘了中秋之夜，庭院中月光的清冷。通过月亮的“清冷”和“孤独”，寂寞羁旅的情感得到了深刻的体现。诗中将人的怅惘与嫦娥的孤独巧妙结合，更增添了情感的共鸣和深邃感。
14．本题考查诗歌内容理解。
甲诗“峨眉山月半轮秋”意思是高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。由此可知，甲诗所写的时间是秋天的夜晚；乙诗标题“中秋月”意思是中秋的月亮，从题目可知，乙诗所写的时间是中秋的夜晚，而中秋在秋季。由此可知，两首诗所写的时间都是秋天的夜晚；
甲诗“夜发清溪向三峡”意思是夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。乙诗“此夕羁人独向隅”意思是今晚漂泊的人对着月光暗自神伤。由“夜发”“羁人”可知，两位诗人当时都有漂泊、远离家乡、与亲友分别的共同境遇。据此作答即可。
15．本题考查诗歌情感主旨。
《峨眉山月歌》中，“峨眉山月半轮秋”一句点出了远游的时令是在秋天，“秋”字又唤起读者对秋色的联想。峨眉山月，自古以来便是文人墨客吟咏的对象，李白在这里，除了直接写月色之美外，更重要的是寄寓了诗人对友人的思念。“影入平羌江水流”一句中，诗人正连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去。“峨眉山月”陪伴着诗人行船，和诗人一道乘风破浪，前进在闯向理想彼岸的航程上。“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”两句中，诗人连夜从清溪驿出发进入岷江，向三峡驶去，用不了多久，就将到达渝州。诗人对友人依依难舍的眷恋，对故乡的深深眷恋之情，都寄托在这江行月景之中。
《中秋月》中，“一轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅”两句的意思是：中秋之夜，月儿升起，团团的月影转照着诗人庭院中的梧桐树。诗人漂泊异乡，为外物所羁留，只能独对明月。“未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂华孤”的意思是：月宫里的嫦娥想来此刻也一定很惆怅吧，因为望着人间千家万户的团圆景象，唯独她一人孤寂地住在清冷的月宫内，陪伴她的只有那孤寂的桂树和终年不熄的吴刚伐桂斧声吧。诗人由中秋的圆月联想到人间的团圆，又由人间的团圆想到月宫的孤单，进而抒发自己羁旅异乡，不能与亲人团聚的孤独、怅惘的愁绪。
16．C 17．C 18．甲诗以设问结尾，自问自答，直接抒发离别的感伤。
乙诗以反问结尾，既是对朋友的宽慰，更强调友情的深挚不渝，乐观开朗又深情婉转。
【导语】这两首唐诗都以送别为主题，展现了诗人对离别的不同情感表达。王勃的《秋江送别》通过“波澜才一水”与“山川是两乡”的对比，表达了对离别的深切感伤。王昌龄的《送柴侍御》则通过“青山一道同云雨”与“明月何曾是两乡”的意象，表现出一种豁达的情怀。两首诗在意境上形成对比，前者强调离愁别绪，后者则以自然景物寄托宽慰之情，展现了唐诗中丰富的情感层次。
16．本题考查文学常识。
A.《压卷之作——唐人绝句精粹》是从诗歌的体裁来选诗，这两首诗都是七言绝句，故可能在书中被找到；
B.《长亭古道——古代送别诗选》是从诗歌的内容来选诗，这两首诗都是以送别为主题，故可能在书中被找到；
C.《大唐CP——酬唱诗歌漫谈》是从文学创作形式来选诗，酬唱诗，是诗人之间相互应答酬谢所作的诗词。这两首诗并没有涉及到诗人之间相互应答酬谢所作，故最不可能在书中被找到；
D.《昨夜星辰——唐诗名家小传》是从作者所处朝代来选诗，这两首诗的作者都是唐朝的诗人，故可能在书中被找到；
故选C。
17．本题考查理解赏析诗歌内容。
C.“化‘近’为‘远’”的理解赏析不正确。结合【乙】诗“沅水通波接武冈，送君不觉有离伤”可知，诗句的意思是沅江的波浪连接着武冈，送你不觉得有离别的伤感。作者意在表现两地相近，化“远”为“近”，更能让人感到无比的亲切和难得的深情。
故选C。
18．本题考查赏析诗句。
结合【甲】诗“谁谓波澜才一水，已觉山川是两乡”可知，诗句的意思是谁能说这波涛汹涌的大江仅仅是一条水流呢？由于被江水隔断，早觉得两岸的山川已属不同人的家乡。诗人自问自答，这是运用了设问的修辞手法， 以议论的形式直接表达了别离的感伤；诗人进一步地描写了自己对于友情的那一份深沉的爱，同时也让人们感受到了诗人内心的真诚；
结合【乙】诗“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”可知，诗句的意思是你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？王昌龄则以景作结，融情入景，用反问的修辞手法收尾，一面是对朋友的宽慰，另一面已将深挚不渝的友情和别后的思念，渗透在字里行间了。诗人用乐观开朗又深情婉转的语言，以减轻对方的离愁，这是更体贴、更感人的友情。据此概括作答。
19．C 20．C
【导语】《次北固山下》通过描绘客路青山、潮平两岸的自然景象，蕴含时序交替的哲理，表达对家乡的思念及岁月易迁的感慨。《旅宿》通过旅途中的孤独和对家书的期待，抒发羁旅之愁与思乡情怀，两者均以景托情，触景生情。
19．本题考查诗歌内容理解和分析。
C.有误，《旅宿》的颈联“远梦归侵晓，家书到隔年”意思是：相距遥远，梦魂要接近拂晓才能到家，家信更要隔年方可送达。颈联并未着重于家书难得，而是描绘寒夜中孤寂的情绪，表现因思乡、怀旧而睡眠不安的状态。是借梦虚写乡关遥远，家书难得；
故选C。
20．本题考查诗歌内容理解和分析。
C.有误，《次北固山下》颈联意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。描绘的是残夜将尽未尽之时，旧年未去之时，而非“残夜消退”“旧年已过”；
故选C。
21．《天净沙 秋思》运用白描手法，选取藤、树、鸦、桥、水、人家、道、风、马九种意象，一字一景，描绘出一幅苍凉的深秋暮色图，表达了游子漂泊异乡的孤寂、愁苦之情。《天净沙 夏》则通过云、雨、高楼、水、瓜、绿树、藤等这些景物，描绘了一个静谧、清爽的情景，表达作者恬静、悠闲的心情。
【导语】马致远的《天净沙 秋思》借助秋景中的凄凉意象，如枯藤、老树、昏鸦等，表达了旅人孤独愁苦的心情。白朴的《天净沙 夏》通过夏日雨后清新的景象，如楼高水冷、瓜甜，展现了闲适与轻松的情感。两者对比，前者凄清悲凉，后者悠闲宁静。
【详解】本题考查对诗歌的情感理解。
《天净沙 秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”句，像电影镜头一样以“蒙太奇”的笔法在我们面前依次呈现，一下子就把读者带入深秋时节：几根枯藤缠绕着几颗凋零了黄叶的秃树，在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖，天空中点点寒鸦，声声哀鸣……这支小令前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。整首小令写出了一片萧飒悲凉的秋景，造成一种凄清衰颓的氛围，九种意象，一字一景，描绘出一幅苍凉的深秋暮色图，表达了游子漂泊异乡的孤寂、愁苦之情。烘托出作者内心的悲戚。
《天净沙 夏》“云收雨过波添”意思“云销雨霁，水面增高并增添了波澜”可知，这里是作者描绘了云雨过后的夏日风景图。景物是“云”“雨”“波”。
结合“楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐”意思“远处高楼显得比平时更高了，水让人感觉到比平时更凉爽了，雨后的瓜也似乎显得比平时更甜了，绿树的树阴一直遮到屋檐”可知，这是作者描绘了云收雨停，雨过天晴，水面增高并增添了波澜，远处高楼显得比平时更高了，水让人感觉到比平时更凉爽了，雨后的瓜也似乎显得比平时更甜了，绿树的树阴一直遮到画檐的动人景象。诗人借助雨后静谧凉爽的环境烘托了欣赏景物的女子的怡然自乐、安闲自适的心情。景物有：楼，水，瓜，树阴，画檐。
结合“纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣”意思“纱帐中的藤席上，芳龄女孩身着轻绢夏衣，手执罗扇，静静地享受着宜人的夏日时光”可知，这是作者描绘了在纱帐中的藤席上，有一个芳龄女孩，身着轻绢夏衣，手执罗扇，静静地享受着宜人的夏日时光的动作和情态，烘托了美丽女子悠闲、愉悦的心情。景物有：纱帐，藤席，轻纱，绢衣，罗扇。
据此分析可知，通过“云、雨、波、楼、水、瓜，树阴、画檐、纱帐、藤席、轻纱、绢衣、罗扇等”景物，描绘了一个静谧、清爽的夏日情景，表达作者对清爽夏日的喜爱和恬静、悠闲、愉悦的心情。
综上分析，概括作答即可。
22．B 23．李白的诗偏重直抒胸臆，表达了对友人的深切思念；郑谷诗则借景抒情，抒发了友人之间的离别之苦。
【导语】李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以明月寄情，豪放中蕴含深情，表达对友人深切的关心和惋惜。郑谷《淮上与友人别》以景抒情，风笛、柳杨等意象渲染离别的哀愁，更显含蓄委婉。两诗皆以景物烘托情感，前者壮丽奔放，后者清新婉约，风格迥异却同样感人。
22．本题考查诗歌内容理解辨析。
B.有误，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》有误，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》只有首句描绘景物，渲染氛围，并不能达到“极力”的地步，这首诗主要是通过拟人的手法来表达对友人被贬的担忧、同情和关切，并没有“极力通过描绘景物，渲染离别的气氛”；
故选B。
23．本题考查对比阅读。
李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，直接表明将自己的愁心寄托给明月伴随友人至夜郎西，毫不掩饰地抒发对友人远谪的担忧与思念，情感喷薄而出，直抒胸臆的抒情方式尽显。
郑谷的《淮上与友人别》，开篇“扬子江头杨柳春”，描绘出扬子江畔一片春意盎然的景象，本是乐景，却紧接着“杨花愁杀渡江人”，用随风飘舞、惹人愁思的杨花，将渡江之人的愁苦瞬间点染出来，以乐景衬哀情。结尾“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦”，借风笛晚吹、离亭分别、二人将各奔东西的场景，不着痕迹地把离别之苦融入景中，让读者透过画面感同身受，借景抒情的手法运用得极为精妙。
24． 暮春 千里黄云白日曛（或：北风吹雁雪纷纷） 初冬 25．示例一：我更欣赏甲诗中的情感表达，因为李白通过“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这句诗，将自己对友人的担忧和思念之情寄托于明月，使情感更加深沉和悠长。
示例二：我更欣赏乙诗中的情感表达，因为高适通过“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这句诗，对友人进行了鼓励和安慰，展现出积极向上的情感态度。
【导语】这两首诗皆为别离之作，李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以自然景象起兴，表达对友人王昌龄被贬的忧虑和思念；高适的《别董大（其一）》则展现出旷达的情怀，为友人董大的前程释放祝福与鼓励。李白诗以“愁心”寄明月，情感含蓄悠远，而高适诗中则以豪迈之情鼓励友人，具有积极向上的正能量。两首诗均通过景物烘托情感，风格各异，妙趣横生。
24．本题考查诗歌内容理解和概括。
第一空，甲诗中“杨花落尽子规啼”意思是：在柳絮落尽，子规啼鸣之时。本句写景兼点时令，诗人择取两种富有地方特征的事物，柳絮落尽、布谷鸟啼鸣，是南国的暮春景象，因此季节为暮春。
第二、三空，“千里黄云白日曛”描写天色昏暗、有黄云笼罩；“北风吹雁雪纷纷”描写寒冷的北风和纷飞的大雪，还有向南方迁徙的大雁，这些景象都表明诗中所写的季节为初冬。
25．本题考查诗歌赏析。
选择欣赏甲诗作者说“我寄愁心”或乙诗作者却说“莫愁前路”都可以，根据个人的情感倾向和对诗歌表达的理解进行阐述即可。
甲诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。
乙诗中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的意思是：不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识您啊！可知，诗人表达了对友人的依依不舍之情，并且蕴含着对朋友的劝慰，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。“莫愁前路”表达了对朋友前途的乐观态度和自信，具有积极向上的精神力量。
26． 伤感/忧愁 暮春 27．李白借“杨花”飘零暗示好友王昌龄被贬龙标的悲惨遭遇，表达对好友的同情与牵挂。杜甫通过繁花凋零之景，表达了对时世凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨。
【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白的诗作。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。《江南逢李龟年》是唐代大诗人杜甫的诗作。此诗抚今思昔，感慨万千。前二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓着诗人对开元盛世的眷怀之情；后两句是对安史之乱后国事凋零、艺人颠沛流离的感慨。
26．本题考查内容分析概括。
①空，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”句意是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。诗人通过想象，赋予明月生命，将无知无情的明月，竟变成了一个了解自己、富于同情的知心人，借明月传达对友人的思念，情谊深挚。感情基调为：伤感/忧愁。
②空，“落花时节又逢君”，在落花时节又重逢李君。“落花”，表明此时是春花凋零的暮春时节。从“落花时节”可知诗人与李龟年相逢的时节是在暮春。
27．本题考查诗歌内容理解和情感把握。
《江南逢李龟年》是唐代大诗人杜甫的诗作。此诗抚今思昔，感慨万千。前二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓着诗人对开元盛世的眷怀之情；后两句是对安史之乱后国事凋零、艺人颠沛流离的感慨。全诗语言极平易，而含意极深远，内涵极丰满，包含着非常丰富的社会生活内容，表达了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白的诗作。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
“落花时节又逢君”的意思是：在这暮春季节再次遇见了你。风景秀丽的江南，在和平时代，原是诗人们所向往的快意之游的所在。如今真正置身其间，面对的却是满眼凋零的落花和嶓然白首的流落艺人，此处的“落花”既是实景，又寓意很多，人衰老飘零，社会的凋敝丧乱、都在其中。
“杨花落尽子规啼”的意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时。“花”指柳絮。诗句写景兼点时令，于景物独取漂泊无定的花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，表达了作者对友人怀才不遇的惋惜与同情之意。
28．思念友人（对友人的关切、同情） 敬亭山 29．示例一：运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，赋予月亮以人的感情，含蓄地表达对友人的关心和同情之情。
示例二：想象奇特，把明月当作知人意、达人情的友好使者，含蓄地表达对友人的关切之情。
示例三：运用情景交融的表达方式，把明月之景与对朋友的感情交融在一起，表达对友人遭贬的关怀之情。
【导语】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《独坐敬亭山》反映了诗人内心的深情与孤寂。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》寄托情谊，将友谊升华至永恒之月，《独坐敬亭山》表达了孤独，山被人格化为倾诉对象，展现了人与自然的亲密关系。
28．本题考查作者情感、内容理解。
A空。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。
B空。根据提示“仿佛能感受诗人的孤独寂寞，与诗人相对而视，给诗人带来慰藉”，确定乙诗对应诗句“相看两不厌，只有敬亭山”，敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。本诗将“敬亭山”人格化，好像敬亭山能够理解作者的心情，陪伴诗人，给与其慰藉，因此填“敬亭山”。
29．本题考查句子赏析。
首先要读懂诗句的大意，然后根据自己的理解，可从“拟人、想象、情景交融”等艺术手法中选择一个，结合诗句的具体内容分析。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。
这句诗运用了情景交融的写法，是对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。在李白的笔下，明月是高雅、纯洁的有情物。这首诗中将自己的“愁心”寄与“明月”，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，不仅表现出李白和王昌龄的心灵都如明月般纯洁、光明，而且也意喻了只要明月还在，他们二人的友谊就会象皓月一样永远长久。“人生得一知己足矣”，何况王昌龄知己甚众！在众多的知己中，李白这种无私的声援、坚定的信赖和诚笃的友谊，不仅给王昌龄以温暖，而且也给了他与邪恶势力斗争的勇气。
诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随人逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。
这句诗运用了拟人的修辞手法，把本来无知无情的明月人格化，把明月当作可以为朋友捎去怀念和关切的使者，表达了诗人对朋友的思念，同情与怀念。
结合以上分析，任选一个角度进行赏析即可。
30．“千里孤舟济水旁”描绘出诗人独自一人在济水之上的孤独情景，营造出凄凉孤寂的氛围。“孤舟”象征着诗人漂泊无依的生活状态，体现了他在异乡的孤独和无助。 31．相同：均表达了思乡之情。不同：甲诗还表达了诗人漂泊在外的孤独之感，乙诗还寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情（或“对和平的渴望”，意思对即可）
【导语】甲乙两诗均表达了思乡之情与秋日节令的感怀。徐祯卿在“孤舟”处，赋予其漂泊无依的象征意义，增强思乡的惆怅。岑参则通过写登高无酒、菊花傍战场的凄凉景象，表现对长安故园的铭心思念。二者都通过节日引发怀乡，但甲诗更显孤独惆怅，乙诗则体现战场思乡的悲凉。
30．本题考查重要诗句赏析。
“千里孤舟济水旁”句意：我孤独地乘着小船在千里之外的济水之畔。此句直接呈现出诗人身处千里之外，身边仅有一艘孤舟相伴在济水之畔的画面，由此营造出一种凄凉孤寂的氛围，让读者深切感受到诗人当下的孤独。从象征意义来看，“孤舟”在此处不仅仅是江上的实际船只，它更象征着诗人远离家乡、漂泊不定的生活状态，就像那孤舟在茫茫水面上没有依靠一样，体现了诗人在异乡时内心满是孤独和无助的情感，凸显出其羁旅漂泊的艰难处境。
31．本题考查比较阅读。
相同点：
根据甲诗“忽见黄花倍惆怅，故园明日又重阳”可知，诗人看到黄花（菊花），想起明日就是重阳佳节，心中满是惆怅，体现了对故乡的思念。根据乙诗“遥怜故园菊，应傍战场开”可知，诗人遥想故乡的菊花，体现了对故乡的牵挂和思念。
不同点：
根据甲诗“两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁”可知，诗人两年都客居他乡，在济水之旁的孤舟中，“两年”点明离家的时间，已长达两年之久。“千里”点明客居之地与家乡相离甚远。“两年”与“千里”构成了强烈的时空对比，体现出漂泊在外的孤独之感。
根据乙诗“遥怜故园菊，应傍战场开”可知，诗人想到长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军踩踏得不成样子的帝都长安可悲可叹。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。
32． 杨花或子规 残灯或此夕 33．甲诗选择了漂泊不定杨花、啼声哀婉的子规、善解人意的明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，通过对景物的描写，表达了作者对友人被贬的关切、同情、惋惜之意。乙首句描写了自己所处之阴暗的背景，衬托出被贬谪有处于病中的作者心境的凄凉和痛苦；末句，凄凉的景色与凄凉的心境融合为一，情调悲怆。全诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊和心中的悲凉。
【导语】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和元稹的《闻乐天授江州司马》都通过景物描写表达对友人的惋惜和同情。李白以“杨花落尽、子规啼”渲染离别的悲凉；元稹通过“残灯无焰、暗风吹雨”展现对友人贬谪的惊讶和忧虑。两诗都以景寓情，抒发了对友人遭遇不幸的深切关怀。
32．本题考查对诗歌内容的理解。
【甲】诗“杨花落尽子规啼”一句中，“杨花落尽” 描绘了暮春时节，杨树的花絮纷纷飘落的情景。“子规啼鸣”则是指杜鹃鸟在啼叫。暮春时期，气温升高，各种昆虫开始活跃，这为杜鹃鸟提供了丰富的食物。同时，这个时期也是杜鹃鸟的繁殖季节，它们通过啼叫来宣示领地、求偶等。由此可知，“杨花”“子规”点明了时令是暮春时节。
【乙】诗“残灯无焰影幢幢”一句中，“残灯” 指的是即将熄灭的灯。点灯即代表着时间已经是晚上。“此夕闻君谪九江”的意思是：在这个晚上，我听闻你被贬谪到了九江。“此夕”指的是这个夜晚 。因此，“残灯”“此夕”点明了时间是晚上。
33．本题考查对诗歌写作手法的把握。根据题目“一切景语皆情语”“即描写景物也是为了抒情”等关键词句可知，解答此题，首先需找到诗歌描写了哪些景物，然后结合诗句内容及诗歌写作背景分析诗人蕴含在景物中的情感。
【甲】诗中，描写的景物有杨花、子规、月等意象。杨花即柳絮，在暮春时节漫天飞舞，漂泊无定，象征着人生的漂泊和命运的无常，也暗示了王昌龄被贬后前途的渺茫和身世的飘零。由此可看出作者对友人的关切同情。子规即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切，甚至啼血，象征着哀怨、悲戚。它的叫声 “不如归去”，更增添了一种离别的愁绪和对友人的牵挂、不舍之情。在古诗中，明月常常象征着纯洁、高尚、美好，也常被用来寄托思念之情。在这里，明月是诗人情感的寄托对象，象征着诗人对友人的一片深情。
【乙】诗中，描写的景物有残灯、暗风、雨寒窗。“残灯”即快要熄灭的灯，象征着生命的衰弱、希望的渺茫以及诗人内心的凄凉与无助。此时的元稹自己被贬他乡且身患重病，而好友又遭贬谪，残灯的意象正映衬了他当时灰暗的心境。“暗风”象征着社会环境的险恶和人生的无常，暗示了诗人和好友所处的艰难困境以及命运的不可捉摸。“寒窗”不仅表示寒冷的窗户，更象征着诗人内心的孤独、寂寞和凄凉。在这样一个风雨交加的夜晚，诗人独自在病中，透过寒窗感受到了外界的寒冷和内心的痛苦。“雨”在诗中象征着悲伤、哀怨和凄凉。雨水的冰冷和无情，与诗人内心的痛苦和悲伤相契合，也暗示了诗人和好友的命运如同这风雨中的残灯一样，飘摇不定。“暗风吹雨入寒窗” 中的暗风，与冰冷的雨一起吹入寒窗，更增添了一种寒冷、孤寂的感觉，进一步强化了全诗的凄凉氛围，也体现了诗人内心的悲凉与无奈。
34． 通川湓水断相闻 惟梦闲人不梦君 35．不赞同，两首诗都因梦生情，表达对友人的思念，没有对思念程度的比较。①白诗不直说自己思念友人，反向写元稹思念自己，问他“何事忆我”，致使我昨夜“三回梦见君”，从对方角度着墨，构思精巧，表达对友人的思念之深。（意对即可，要抓住“三回”这个关键词）②元诗“惟梦闲人不梦君”，说自己梦见的净是些不相干的人，偏偏没有梦见白居易。表达朋友不能入梦的惆怅遗憾，写自己的凄苦心境，表现对友人的思念之深。（意对即可，要抓住“闲人”这个关键词）
【导语】这两首诗表达了白居易与元稹的深厚友情，以及他们在被贬后对彼此的思念。白居易通过频繁梦到元稹抒发思念之情，而元稹以梦中不见友人的无奈回应，两人借梦境传达相思，体现了对彼此的深切关怀与惦念。诗歌用语自然，感情真挚动人。
34．本题考查学生对诗歌内容的理解。
第一空：元稹的“山水万重书断绝”的意思是，被千万层山水阻隔使书信来往间断，这里表达的是两地相隔甚远，书信难通的困境。
白居易的“通川湓水断相闻”的意思是，通州湓水断绝了我们之间的联系，表现了两人之间因为空间距离遥远而难以互通音信的情况。这两句诗是相呼应的。
第二空：白居易的“昨夜三回梦见君”的意思是，致使我昨夜三次梦见你。诗人借多次梦到友人来表达了他对元稹的深深思念。
元稹的“惟梦闲人不梦君”的意思是，只梦见些不相干的人却没有梦见你。诗人借“梦闲人不梦君”来表现诗人的苦恼，为什么“我”梦到的只是别的人而梦不到你的呢？诗人借梦境的遗憾和惆怅来表现他对白居易的思念。这两句诗是相呼应的。
35．本题考查学生对作者感情的理解与掌握
这个问题其实是在探讨两首诗中谁对谁的思念之情更深。然而，从两首诗的内容来看，它们都是表达对友人的深深思念，并没有直接比较谁思念得更深。因此，小浙的观点可能过于主观。
“梦”是一往情深的精神境界。白居易和元镇两个人都写了梦，但两个人的梦截然不同。
白诗分析：白居易的诗“不知忆我因何事，昨夜三回梦见君”的意思是，不知你因为什么事在思念我，致使我昨夜三次梦见你。在此诗人不直说自己苦思成梦，反复梦到朋友，通过反向写元稹思念自己，询问他因何事而想我，进而引出自己昨夜三回梦见元稹的情境，这表现了对元稹处境的无限关心。诗从对面着墨，构思精巧，不仅表达了对友人的思念之深，还增加了诗的韵味和层次感。
元诗分析：元稹的诗“我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君”的意思是，我现在有病心神错乱，只梦见些不相干的人却没有梦见你。表达了自己虽然常常做梦，但梦中却偏偏没有梦见白居易的遗憾和惆怅。在此元稹把君不能入梦的原因作了近乎离奇的解释：我本来可以控制自己的梦，和你梦里相逢，过去也曾多次梦见过你。但此刻，我的身心已被疾病折磨得神魂颠倒，所以“惟梦闲人不梦君”。这就把凄苦的心境写得入骨三分，表现对友人的思念至深。
36．D 37．甲：枯藤、老树、昏鸦、西风等意象营造了悲凉的氛围，“断肠”更凸显了情感，表现了长期漂泊他乡的游子的孤独、悲哀和思乡，乙：“可人天”及对池塘、荷叶的描写，表现了诗人对秋天的喜爱，乐观豁达的人生态度。
【导语】马致远的《天净沙·秋思》通过高度凝练的语言描绘出一幅凄凉孤独的秋景，表达了羁旅之人的思乡之情与愁苦心境。杨万里的《秋凉晚步》采用清新的意象和细腻的描写，将秋天的轻寒和细微变化表现得独具韵味，展现了诗人对秋日的雅趣与赏玩的心情。两首诗呈现出截然不同的情感反映，对秋天有不同的感受与诠释。
36．本题考查内容理解辨析。
D.有误，乙诗开头就说“秋气堪悲未必然”，意思是人们认为秋气让人悲伤，其实未必是这样的。诗人杨万里并没有肯定前人悲秋的观点，而是认为轻微的寒意正是让人感觉舒适的天气，通过描写秋日池塘景色，抒写了自己独特的乐观向上的感悟；
故选D。
37．本题考查对比阅读及情感理解。
在《天净沙·秋思》中，马致远开篇连用“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，一系列衰败、萧瑟的秋景意象纷至沓来。“枯藤”无力地缠绕着“老树”，尽显暮气沉沉与生机消逝；“昏鸦”于黄昏时分聒噪归巢，衬出游子的无依。“西风”凛冽，吹过“古道”，瘦骨嶙峋的“瘦马”驮着漂泊之人艰难前行，满目凄凉之景交织叠加，营造出极为浓重的悲凉氛围。末句“断肠人在天涯”直抒胸臆，“断肠”二字将游子长期羁旅、漂泊无着的孤独、悲哀以及对家乡的深切思念，宣泄得淋漓尽致。
杨万里的《秋凉晚步》，首句便反驳“秋气堪悲”之说，提出“轻寒正是可人天”，点明自己视秋日微寒天气为宜人时节的独特态度。后两句聚焦池塘，“绿池落尽红蕖却”如实道出荷花凋零的秋景常态，可笔锋一转，“荷叶犹开最小钱”又捕捉到新生小荷叶的娇俏模样，于细微处发现秋的生机与可爱，尽显诗人乐观豁达，饱含对秋天的由衷喜爱。
38．D 39．示例：《夜上受降城闻笛》中诗人以“沙似雪”“月如霜”来渲染环境险恶与战士们的孤苦凄凉，烘托出戍边战士“闻笛”后绵绵不断的乡思和哀伤愁绪；
《塞上听吹笛》中诗人用“雪净”“牧马”“月明”等景象营造了一种边塞诗中少见的和平宁谧气氛，将士们“闻笛”后思乡却不伤怀，洋溢着一种盛唐豪情。
【导语】两首诗皆以边塞之景入笔，甲诗沙似雪、月如霜，芦管声引征人思乡；乙诗雪净胡天、月明羌笛，借《梅花落》曲营造出美妙意境。两诗画面感强，情感深沉，展现出边塞独特的风情与征人的情思。
38．本题考查对内容的理解与分析。
D.“甲乙两诗中的第三句在内容上都巧妙进行转折，‘不知’‘借问’却用法迥异”表述有误，“不知何处吹芦管”意思是不知何处吹起凄凉的芦管，“试问饱含离情的《梅花曲》飘向何处”意思是试问饱含离情的《梅花曲》飘向何处，“不知”“借问”都在诗歌中起到了由情入景的转折作用，二者用法相似；
故选D。
39．本题考查对诗歌内容的理解和情感把握。
《夜上受降城闻笛》大意：回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色犹如深秋白霜。不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。
《塞上听吹笛》大意：西北边塞，冰雪消融，战士们牧马归来。入夜明月清朗，哨所里战士吹起悠扬的羌笛。试问饱含离情的《梅花曲》飘向何处？它仿佛像梅花一样随风落满了关山。
甲诗《夜上受降城闻笛》主要表达的是一种浓烈的思乡之情。诗人李益描绘了受降城外的月夜景色，沙地如同积雪，月光如同秋霜，营造出一种寒冷凄清的氛围。在这种背景下，不知何处传来的芦管声引发了征人的思乡之情，他们一夜之间无不被这种情感所困扰。整首诗充满了忧郁和感伤，表达了征人对于家乡的深深思念和眷恋。
乙诗《塞上听吹笛》则更多地表达了一种豪情壮志和英勇的气概。诗人高适描绘了胡天雪净、牧马归来的景象，明月在羌笛声中显得更加明亮。这种景象不仅展示了边疆的壮丽风光，还暗示了戍边将士的豪情壮志和英勇无畏的精神。通过借用“梅花何处落”的曲调，以及“风吹一夜满关山”的情节，诗人不仅表达了戍边将士的思乡之情，还展现了他们坚守边疆、保家卫国的决心和勇气。
总的来说，甲诗主要表达的是征人的思乡之情和忧郁感伤的氛围，而乙诗则主要展现了一种豪情壮志和英勇的气概。虽然两首诗的主题都是月夜闻笛，但它们的感情基调有所不同。
40．古诗：左迁 41．示例：不要说我的音乐歌声里有被贬的忧愁，月亮啊，你和青山一直伴我左右，不曾远离啊！
【导语】【甲】李白此诗以杨花、子规起兴，寓情于景，抒发了对友人被贬的深切同情和关切。后两句想象奇特，将明月拟人化，表达了诗人真挚的友情和旷达的胸怀。
【乙】王昌龄此诗以夏晚凉风、春酒竹丛为背景，展现了诗人虽遭贬谪却仍不失乐观旷达的心境。末句“青山明月不曾空”更是以景结情，韵味悠长，表达了诗人对自然的热爱和超脱的人生态度。
40．本题考查诗歌字词理解。
乙诗中“莫道弦歌愁远谪”的意思是“不要说我们的音乐和歌声是因为被贬谪的哀愁”，“谪”的意思是“贬谪”。甲诗题目《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”的意思是“降职”。由此可知，乙诗中“谪”字与甲诗标题中的“左迁”一词照应。
41．本题考查诗句理解及句子仿写。
“莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空”的意思是：不要说我们的音乐和歌声是因为被贬谪的哀愁，那远处的青山和当空的明月却从不曾空缺。结合示例可知，“明月”是天地间永恒的美好存在，是作者寄情的对象，然后借明月表达相应的情感，据此仿写即可。
示例：
月亮啊，不要说我们的音乐和歌声里有被贬谪的哀愁，我永远跟你和青山在一起，保持自己的高洁品质。
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