23.全命题作文 试卷（含答案解析）-2025-2026学年（语文）七上 期中真题分类汇编

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23.全命题作文
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、作文
1．（24-25七年级上·江西赣州·期中）写作
生活如同电影，一幕幕闪现眼前。因为那一幕，你感动过；因为那一幕，你快乐过；因为那一幕，你愧疚过；因为那一幕，你幸福过……于是你总会想起那一幕，它日久弥新，永远盛放在记忆深处。
请以“总会想起那一幕”为题目，写一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③文中不要出现真实的人名、校名和地名。不少于500字。
【答案】例文：
总会想起那一幕
我踮着脚在人群里找了半天，却没看到熟悉的身影——妈妈前几天说过，今天要加班，让我自己想办法回家。
我抱着书包缩在教学楼的屋檐下，看着雨幕里来来往往的人，心里又急又慌。就在我快要忍不住掉眼泪的时候，远处的路口突然出现了一个熟悉的身影。是爷爷！他撑着一把黑色的大伞，脚步匆匆地向这边跑来，裤脚已经被雨水打湿了一大片，贴在腿上。
“丫头，等急了吧？”爷爷跑到我身边，急忙把伞往我这边挪，他的声音带着一丝喘息，额头上的水珠顺着皱纹往下淌，分不清是雨水还是汗水。我刚想说“爷爷你怎么来了”，就看见他从怀里掏出一个塑料袋，里面装着我的小雨衣。“怕你嫌伞重，特意给你带了雨衣，快穿上，别感冒了。”爷爷一边说，一边笨拙地帮我整理雨衣的领口，他的手粗糙却温暖，触碰到我脖子时，我忽然发现他的袖口全湿了，肩膀也被雨水浸得发黑——原来他为了护好我这件雨衣，把大伞的大部分空间都留给了怀里的袋子。
“爷爷，你的衣服都湿了！”我拉着他的袖子，心里又酸又暖。爷爷却笑着摆摆手：“没事，爷爷身体好，这点雨不算啥。走，咱们回家，奶奶还等着咱们吃晚饭呢。”说着，他把大伞往我头顶又挪了挪，自己半边身子露在雨里，牵着我的手往家走。
雨还在下，可我走在爷爷身边，却一点也不觉得冷。那把黑色的大伞，还有爷爷温暖的手掌，像一道坚固的屏障，挡住了风雨，也住进了我心里。后来每次下雨，我总会想起那一幕——爷爷撑着伞向我跑来的身影，他湿透的裤脚，还有那句“爷爷身体好，这点雨不算啥”。那一幕里藏着爷爷沉甸甸的爱，无论过去多久，都像一束光，温暖着我往后的每一段路。
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意。审题时需抓住“总会想起”与“那一幕”两个核心词。“那一幕”限定了写作内容必须是一个具体、鲜活的场景，而非碎片化的事件或抽象的情感，需通过细节描写（如环境、动作、神态、语言）让场景可感可知，如冬日里母亲递热汤的瞬间、暴雨中朋友撑伞的身影等。“总会想起”则强调这一场景对“我”的深刻影响——它或许承载着温暖的感动、成长的顿悟、愧疚的反思，或是纯粹的快乐，正因这份情感重量，才让“我”在日后反复回忆，无法忘怀。立意上，应聚焦“场景背后的情感与意义”，通过“那一幕”的再现，传递亲情的温暖、友情的珍贵、陌生人的善意，或是自我成长中的重要瞬间，让读者感受到平凡场景中蕴含的不凡力量，引发情感共鸣。
二、选材构思。选材可从生活中不同情感维度的“难忘瞬间”切入，确保场景具体且情感真挚。可选取亲情相关的场景，如一次深夜生病，迷迷糊糊中看到父亲背着自己冲向医院，路灯将他的影子拉得很长，他的后背温暖又坚实，呼吸间满是焦急，那一刻父亲的担当与疼爱深深印在心里，此后每次遇到困难，总会想起那一幕，获得前行的勇气；也可选择友情中的感动场景，比如运动会上参加长跑项目，跑到后半程体力不支想要放弃时，跑道旁的朋友挥舞着加油牌，嗓子喊得沙哑却仍坚持为“我”鼓劲，阳光洒在他泛红的脸颊上，那充满力量的模样让“我”重新振作，冲过终点，这份纯粹的友情让“我”时常想起；还可聚焦陌生人的善意，如一次忘带公交卡，站在车门旁手足无措时，旁边的老奶奶笑着递来一枚硬币，说“孩子，快上车吧”，她布满皱纹的手和温暖的笑容，像冬日里的阳光，驱散了“我”的窘迫，这一陌生的善意场景，让“我”始终相信人间温暖。这些选材均围绕“具体一幕”展开，通过细节刻画凸显场景的感染力，且能自然引出“总会想起”的原因，符合“内容具体，有真情实感”的要求，也容易让读者产生代入感。
2．（24-25七年级上·重庆渝北·期中）按要求完成内容。
在“热爱生活，热爱写作”的活动中，我们学会了积累素材。浏览素材整理卡，你一定感慨万千。在成长的旅程中，我们总有很多初遇的机会。初遇某朵花，感悟生命的美好；初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，领会情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智……无论是怎样的初遇情形，都会触动我们的心灵，温暖我们的人生。
请以“初遇”为题，写一篇记叙文。
要求：不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替；不得抄袭。
【答案】例文：
初遇
放学铃声刚落，乌云便席卷了天空，豆大的雨点噼里啪啦砸下来。我没带伞，抱着书包在街边狼狈地奔跑，偶然瞥见拐角处挂着一块褪色的木牌，上面用墨笔写着“拾光书店”。雨水模糊了字迹，却像一只无形的手，引着我推开了那扇吱呀作响的木门。
店里弥漫着旧书特有的油墨香，混着淡淡的樟脑味，驱散了雨天的湿冷。书架从地面堆到天花板，泛黄的书脊挤在一起，像是在诉说着各自的故事。柜台后，一位头发花白的老奶奶正戴着老花镜整理书籍，见我进来，她抬起头，眼角的皱纹挤成温暖的弧度：“孩子，躲雨呢？随便看看吧，别碰着书架最上层的书就好。”
我点点头，轻手轻脚地在书架间穿梭。突然，一本蓝色封皮的书吸引了我的目光，封面上画着一只坐在月亮上的兔子，书名是《小王子》。我小心翼翼地抽出来，扉页上用娟秀的字迹写着：“所有大人最初都是孩子，只是很少有人记得这一点。”
正看得入神，老奶奶端来一杯热气腾腾的姜茶：“这书是我孙女小时候的，她总说，每个翻开它的人，都能找到心里的星星。”我接过杯子，指尖传来的暖意顺着血液蔓延到全身。雨点敲打着玻璃窗，店内的灯光昏黄柔和，我靠在书架旁，跟着小王子踏上了星球之旅，忘记了窗外的风雨，也忘记了白天考试失利的沮丧。
天色渐暗，雨势渐小。我合上书，不舍地放回原位。老奶奶笑着说：“喜欢的话，下次可以常来，这里的书啊，都等着有人能读懂它们。”
走出书店，晚风带着雨后的清新拂过脸颊。那间藏在拐角的旧书店，像一个意外闯入的梦境，让我明白，生活中的美好往往藏在不期而遇的角落。此后，每当我感到迷茫，总会想起那个雨天，想起书架上的《小王子》，想起老奶奶温暖的笑容——那是我与美好初遇的证明，也是我热爱生活的勇气来源。
【详解】本题考查全命题作文。
首先，审题立意。题目核心是“初遇”，材料明确指向初遇花、人、事、书等带来的心灵触动与人生温暖，需围绕“第一次相遇”的独特体验展开，立意应聚焦初遇背后的情感价值或成长感悟，如初遇流浪猫体会生命平等，初遇老工匠领悟坚守，初遇古诗感受文化魅力。要突出“初遇”的偶然性与特殊性，以及其对“我”心灵的触动、思想的启发或人生的影响，避免泛泛而谈“相遇”，需紧扣“第一次”，挖掘事件背后的深层意义，传递积极向上的情感，如热爱生活、珍惜美好、学会成长等。
其次，构思选材。选材可从生活小事入手，贴合学生实际，第一种是初遇自然事物，如春日雨后初遇墙角绽放的小雏菊，它在贫瘠环境中顽强生长，让“我”在学习受挫时领悟到坚韧的力量，从此以积极心态面对困难；第二种是初遇身边人物，如转学第一天初遇同桌，她主动帮“我”熟悉新环境、分享学习方法，化解“我”的陌生与不安，让“我”感受到善意与温暖，学会主动与人交往；第三种是初遇文化载体，如在图书馆偶然翻开一本古诗词集，初读“天街小雨润如酥”，仿佛置身春日长安街头，被诗词的意境打动，从此爱上古典文学，开启文化探索之旅。构思上，采用倒叙或顺叙结构，倒叙可从现在对“初遇”事物的怀念或其对“我”的影响切入，引出回忆，如“每当看到书桌上那盆小雏菊，我就想起初次与它相遇的那个午后”，再按时间顺序叙述初遇的经过；顺叙则按“初遇的背景——相遇的过程——相遇后的触动与变化”展开；过程中注重细节描写，如环境描写烘托氛围（雨后潮湿的墙角、图书馆温暖的阳光）；动作描写展现人物或事物特点（小雏菊花瓣上的水珠、同桌递过来的笔记本）；心理描写凸显内心变化（初遇时的惊讶、感动、顿悟），语言风格细腻真挚，用具体事例传递情感；结尾呼应开头，点明初遇对“我”成长的意义，使文章结构完整、情感饱满。
3．（24-25七年级上·福建漳州·期中）作文
有一首歌叫“越来越好”：房子大了，电话小了，感觉越来越好。天更蓝了，水更清了，环境越来越好。朋友多了，心相通了，大家越来越好。道路宽了，心气顺了，日子越来越好。朋友，生活中，你是不是也通过自己的努力，让自己的歌声更甜美、身姿更矫健、知识更丰富、气质更高雅了？
请以“越来越好”为题目，写一篇记叙文。
要求：①字数不少于600字。②不得抄袭、套作。③文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
越来越好
书桌左上角压着两张书法作品，一张是去年潦草的钢笔字，笔画歪扭得像蜷缩的小虫；另一张是上周刚完成的毛笔字，横平竖直间透着几分舒展。指尖抚过纸面，那些与笔墨相伴的日子，又清晰地浮现在眼前。
去年语文课后，老师把我叫到办公室，递来作业本：“你的想法很好，可字迹太乱，阅卷老师很难看清。”我盯着本子上圈圈画画的痕迹，脸颊发烫。回家路上，路过文具店，玻璃窗里挂着的书法作品忽然吸引了我——墨色在宣纸上晕开，每一笔都透着认真。我咬咬牙，买了一本字帖和一支钢笔，决定从头练起。
起初练习时，手臂总不听使唤。写“横”画时，要么歪得像小山坡，要么用力过猛戳破纸；写“竖”画时，又常常歪向一边，像没站稳的小树。练了不到半小时，手腕就酸得抬不起来，看着纸上歪歪扭扭的字，我忍不住把笔扔在桌上。妈妈捡起笔，轻轻说：“哪有一开始就写好的？你看楼下的老槐树，不也是慢慢扎根才长得挺拔吗？”
我重新拿起笔，每天放学后抽出半小时练字。先对着字帖描红，一笔一画模仿笔画的走向；描熟了再临写，写得不好就擦掉重写。有时作业多，练到晚上十点，眼皮都在打架，可想到老师的话，还是坚持把当天的任务完成。渐渐地，我的钢笔字有了变化：横画不再歪斜，竖画也挺直了腰板，作业本上的红圈越来越少，老师偶尔还会在本子上写下“有进步”的评语。
今年春天，我又尝试练习毛笔字。第一次握毛笔，软乎乎的笔锋总不听指挥，墨汁常常滴在宣纸上，晕出一个个小黑点。我没有像上次那样放弃，而是对着教学视频，反复练习握笔姿势，观察书法家运笔的力度。周末在家，我把废旧报纸铺在地上，蘸着清水一遍遍练习基本笔画，直到手腕不再发抖，笔锋能灵活转动。
上个月学校举办书法比赛，我带着练习了半个月的作品参赛。当老师念出我的名字，宣布我获得二等奖时，我捧着证书，心里满是欢喜。如今再翻开作业本，工整的字迹让我做题时都更有底气；闲暇时写一幅毛笔字，墨香萦绕间，烦躁的心也会慢慢平静。
原来“越来越好”从不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的坚持。就像那些笔下的笔画，从歪斜到舒展，从生涩到流畅，每一点进步，都藏着不放弃的努力。往后的日子，我还要继续握着笔，在笔墨的世界里，遇见更好的自己。
【详解】本题考查命题作文。
首先，审题立意。题目“越来越好”明确指向“积极变化”，且材料强调“通过自己的努力”实现转变，需紧扣“努力”与“进步”的因果关系。立意时，可聚焦个人某一领域的成长，如技能提升（唱歌、运动）、素养进阶（知识积累、气质培养）或心态转变（从自卑到自信），通过具体事例展现“从差到好”“从弱到强”的过程，传递“努力成就更好自我”的主题。需避免空泛抒情，要以细节凸显努力的过程，让“越来越好”的变化真实可感，同时融入个人感悟，体现成长的意义。
其次，构思选材。本题要求写记叙文。可从以下角度选材：一是技能学习类，如起初唱歌跑调，通过每天练习气息、跟着乐谱逐句纠正，最终在校园歌手赛中获得认可，展现歌声“越来越好”；二是身体素质类，如为改善体能报名跳绳打卡，从最初每分钟100个都困难，到坚持每天加练10分钟，一个月后能轻松完成180个，体现身姿“越来越矫健”；三是知识积累类，如面对数学难题常退缩，后来制定每日错题整理计划，请教老师解题思路，期末成绩从及格线提升到80分以上，凸显知识“越来越丰富”。构思上，可采用“倒叙+顺叙”结合的方式，开头用当下的成果引出回忆（如握着歌手赛获奖证书，想起当初跑调的尴尬），中间按“遇到问题——付出努力——逐步进步——获得突破”的顺序展开，穿插动作、语言、心理细节（如练歌时喉咙沙哑仍坚持，跳绳时汗水浸湿衣衫却不愿放弃），结尾回归当下，点明“越来越好”不仅是结果，更是努力过程中收获的成长，升华主题。
4．（24-25七年级上·福建厦门·期中）作文
“……擦干泪水后的坚强，那是幸福的模样，看得更清楚我的向往；每段平凡的时光，都是幸福的模样，一路铺成了梦想……每当我的微笑绽放，那是幸福的模样，更好的自己等在前方；每段珍贵的时光，都是幸福的模样，一路铺成了梦想……”
你对“幸福的模样”的看法与上述歌词一样吗？说说你对幸福的理解，分享幸福时光吧！
请以“幸福的模样”为题，写一篇文章。
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限（诗歌除外）。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点的书写要规范、整洁。
（5）文中不得出现考生姓名及毕业学校名。
【答案】例文：
幸福的模样
“每段平凡的时光，都是幸福的模样”，以前听这句歌词时，我总以为幸福该是轰轰烈烈的——比如考到年级第一，或是收到梦寐以求的礼物。直到那些细碎的日常在记忆里闪起光，我才慢慢看清，幸福原来藏在最朴素的时光里。
外婆总说我是“小馋猫”，每天放学回家，玄关处准放着一碟温热的零食。上周三傍晚，我拖着疲惫的脚步进门，却没闻到往常的桂花糕香。正纳闷时，看见外婆坐在阳台的小凳上，手里攥着个油纸包，眉头微微蹙着。“今天去晚了，桂花糕卖完啦。”她抬头看见我，有点不好意思地笑，“我给你烤了红薯，在锅里温着呢。”我掀开锅盖，甜香瞬间漫出来，红薯表皮烤得焦脆，轻轻一掰就冒出金黄的糖丝。咬下一口，软糯的果肉裹着暖意滑进喉咙，外婆坐在旁边，眼睛亮晶晶地看着我：“慢点吃，别烫着。”那一刻，红薯的甜混着外婆的目光，在心里酿成了幸福的滋味。
还有一次，我因为一道数学题熬到深夜，草稿纸上画满了凌乱的公式，烦躁得想把笔扔了。妈妈端着一杯热牛奶走进来，没说什么大道理，只是坐在我旁边，陪着我一起翻课本。“你看，这道题是不是可以换个思路？”她指着题目里的条件，轻声提醒我。顺着她的话往下想，堵塞的思路突然通了，我兴奋地算出答案，转头却看见妈妈趴在桌上睡着了，手里还攥着帮我整理的错题本。灯光落在她鬓角的碎发上，那一刻，我忽然明白，幸福不是解出难题的瞬间，而是有人愿意陪你熬过那些迷茫的时刻。
现在我终于懂了，幸福从来不是什么遥远的风景。它是外婆手里温着的红薯，是妈妈桌边陪着的深夜，是平凡日子里那些带着温度的小事。就像歌词里唱的，每段珍贵的时光，都是幸福的模样。只要用心去感受，就会发现，幸福其实一直在身边，从未走远。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：需紧扣“幸福的模样”，既要呼应歌词中“坚强”“平凡时光”“微笑”等元素，又要结合自身生活挖掘独特感悟，避免泛泛而谈。核心是打破“幸福=宏大成就”的固有认知，聚焦日常里的细微温暖、成长中的坚韧瞬间，或是人与人之间的真挚联结，通过具体场景展现幸福的多元形态，传递“幸福藏在平凡与真诚里”的立意，让文章既有情感温度，又能引发读者共鸣。
选材构思：可从三个方向切入：一是家庭生活中的细碎温暖，比如奶奶总在放学时递来的热乎烤红薯，外皮焦香、内里软糯，每次接过时指尖的温度与奶奶眼角的笑意，构成幸福最朴实的模样；二是成长路上的微小突破，像练习书法时总写不好竖钩，反复描摹后终于找到手感，笔尖在纸上划出流畅线条的那一刻，内心的雀跃与踏实，便是努力后幸福的样子；三是与他人的温情互动，比如雨天忘带伞，同学默默将伞倾向自己半边，两人共撑一把伞踩着水洼前行，伞沿滴落的水珠与并肩的身影，定格成友谊里幸福的画面。这些选材均来自日常，既能轻松唤起真情实感，又能通过细节描写让“幸福的模样”具体可感，避免内容空洞。
5．（24-25七年级上·上海奉贤·期中）题目：你的光，照亮了我
要求：（1）600字左右。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
【答案】
例文：
你的光，照亮了我
那是一个阴雨连绵的下午，我蜷缩在教室最后一排，像一只被雨水打湿翅膀的雏鸟。期中考试的成绩单静静躺在课桌上，刺眼的红色数字让我不敢直视。
“这道题，我们请……”老师的声音突然在耳边响起。我下意识地缩了缩脖子，却听见她说：“你来回答。”我猛地抬头，正对上李老师温和的目光。她的眼睛像两盏温暖的灯，在灰蒙蒙的雨天里格外明亮。
我支支吾吾地站起来，大脑一片空白。窗外的雨滴敲打着玻璃，仿佛在嘲笑我的笨拙。就在这时，李老师轻轻走到我身边，她的手指点着课本上的例题，声音轻柔得像在哄一个受惊的孩子：“别急，我们一步一步来。”
那天放学后，李老师把我留了下来。夕阳从云层中探出头来，将办公室染成金色。她拿出我的试卷，不是批评，而是耐心地讲解每一道错题。她的笔尖在纸上划出的痕迹，像一道道微光，渐渐驱散我心中的阴霾。
“每个人都有自己的节奏。”她说着，从抽屉里拿出一本崭新的笔记本，“从今天开始，我们每天多花半小时，好吗？”我接过笔记本，封面上贴着一张便利贴，上面画着一个小小的太阳。
接下来的日子里，那本笔记本上密密麻麻记满了笔记。李老师总是不厌其烦地解答我的问题，她的眼睛永远含着笑意，像永不熄灭的灯火。有时她会在我的作业本上画个笑脸，有时会塞给我一块巧克力。这些细微的温暖，像一束束光，渐渐照亮了我自卑的角落。
现在每当我遇到困难，总会想起那个雨天里温暖的目光。李老师，是你的光，照亮了我成长的道路。那些光不仅驱散了我学习上的迷雾，更教会我相信：每个人都能成为自己的太阳。
【详解】本题考查命题作文。
审题立意。本次以“你的光，照亮了我”为题写作文。“光”比喻一种积极、正面的力量或影响，体现他人给予“我”成长的力量；“照亮了我”强调“你”的行为对“我”产生的积极、深刻的影响。题目中的“你”是本文的写作对象，是“光”的发出者，可以是生活中具体的人，如师长，朋友或者具有高尚品质的陌生人；也可以是书中的人物，如身残志坚的榜样，敢于挑战困难的英雄；或自然界的物，如长在悬崖上的树，凌寒开放的梅花，迎风飞翔的蝴蝶等。文章要通过叙写具体事件来表现“光”如何作用于“我”并带来改变，传递正能量，展现人性美好或成长感悟。
选材构思。本次建议写成记叙文。文章最好通过生活中真实、具体、可感的小事来表现深刻的主题。选取生活中一个具体、温暖的人物，通过描写其言行或精神品质如何在自己身处困境、迷茫或低谷时，给予自己方向、力量、温暖或启发，从而“照亮”自己心灵或前路的过程。例如：自己考试失败了，心里很沮丧，此时老师鼓励“我”不要沮丧，要总结得失，勇敢再战，老师的鼓励如一道光照亮“我”的心间，“我”在老师的鼓励下重整旗鼓，再次投入知识的海洋之中去学习。也可写“我”原来是一个很自卑的孩子，每次都觉得自己自己做什么事都没有信心。此时“我”看了《老人与海》这本书。书中的老人勇敢抗击自然风暴的事迹让“我”心生震撼，老人的勇敢就像一道光鼓励着“我”走出自卑的泥潭，照亮“我”的人生。在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。
6．（24-25七年级上·河北石家庄·期中）阅读下面的材料，按要求作文。
我们每个人都被爱包围，其中有许多温暖的情谊：宽心的话语，真心的拥抱，鼓励的眼神……都会给我们勇气和力量！伴随我们在成长的道路上一路飞奔！
请以《温暖》为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：（1）书写自己的真情实感；（2）运用恰当的修辞和描写；（3）文中不出现真实的人名、地名和校名。
【答案】例文：
温暖
深秋的雨总来得猝不及防，放学时校门口的梧桐叶被打湿，蔫蔫地贴在地面，冷风裹着雨丝往衣领里钻，我缩着脖子在人群里张望——早上出门急，竟忘了带伞。
就在我盯着雨幕发呆时，一个熟悉的声音从身后传来：“等很久了吧？”回头是隔壁班的林老师，她手里握着一把藏青色的伞，伞沿还滴着水珠。我有些局促地摇头，她却已经把伞往我这边递了递，“我办公室就在前面，这伞你先拿去用，明天记得还我就好。”说着，她把伞柄塞进我手里，转身冲进了雨里，藏青色的身影很快被灰蒙蒙的雨雾裹住，只留下伞柄上残留的、淡淡的护手霜香气。
那把伞比我平时用的大些，握着伞柄走在雨里，雨丝再也没溅到过衣角。路过街角的面包店时，暖黄的灯光从玻璃窗里透出来，我忽然想起上个月的运动会。那天我参加800米跑，跑到最后一圈时腿像灌了铅，呼吸也乱了节奏，眼看就要放弃，忽然听见观众席上传来一声清亮的“加油”——是林老师，她站在栏杆边，手里举着一个小小的加油牌，额前的碎发被风吹得飘起来，眼神却亮得像星星。就是那声加油，让我咬着牙冲过了终点线。
第二天我去还伞，办公室里飘着热茶水的香气。林老师正在批改作业，见我进来，笑着指了指桌角的保温杯：“刚泡的姜茶，你喝点暖暖身子，昨天淋了雨别感冒。”保温杯的盖子拧开时，姜的辛辣混着红糖的甜香漫开来，喝一口，暖意从喉咙一直滑到胃里，连带着指尖都热了起来。我低头盯着杯底的姜片，忽然想起她平时总在走廊上提醒我们“天冷加衣”，想起她在我数学题卡壳时，蹲下来用红笔在草稿纸上一步步演算……原来那些细碎的关心，早像这姜茶一样，悄悄暖了很久。
后来我把那把藏青色的伞仔细叠好，收在衣柜最显眼的地方。每次看到它，就会想起那个雨天的冷风与热茶，想起林老师眼里的光。原来温暖从不是轰轰烈烈的大事，是一把及时递来的伞，一杯温热的姜茶，一句恰到好处的鼓励，像深秋里的小太阳，轻轻落在心上，就能驱散所有寒意。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：《温暖》这一题目核心在于捕捉成长中“被爱包围”的瞬间，需聚焦能带来“勇气和力量”的具体细节——无论是“宽心的话语”“真心的拥抱”，还是“鼓励的眼神”，本质都是人与人之间真挚情感的传递。立意时不能停留在“温暖”的表层感受，而应挖掘其对成长的深层意义：它可能是困境中的支撑、迷茫时的指引，或是平凡日常里的慰藉，最终要落脚到“温暖伴随成长”这一核心，通过具体事件展现温暖如何让“我”获得前行的动力，书写出属于自己的真情实感，避免空泛抒情。
选材构思：选材可从生活中不同情感联结的场景切入，比如家庭场景中，可写某个寒冷的冬夜，“我”因考试失利独自坐在书桌前垂泪，母亲没有说教，只是默默泡了一杯热牛奶放在手边，指尖触到杯壁的暖意时，她轻声说“慢慢来，妈妈相信你”，那杯牛奶的温度与母亲的话语，成了“我”重新振作的力量；也可选择校园场景，比如运动会上“我”参加长跑时不慎摔倒，膝盖渗出血迹，原本落后的同学纷纷停下脚步，有人递来纸巾，有人扶着“我”慢慢起身，大家围着“我”说“没关系，我们一起走完全程”，陌生同学的善意与陪伴，让“我”感受到集体的温暖；还可选取社会生活中的小片段，比如雨天忘带伞的“我”在公交站焦急等待，一位环卫工人阿姨将自己的伞递过来，笑着说“孩子，我离得近，你先拿去用”，那把带着雨水湿气却格外牢固的伞，让“我”体会到陌生人之间的善意。这些选材均从具体的人、事、物入手，通过细节描写（如动作、语言、环境）展现温暖的瞬间，既符合“书写真情实感”的要求，也能自然融入修辞与描写，让文章更具感染力。
7．（24-25七年级上·山东烟台·期中）作文
对于鲁迅来说，那百草园的泥墙根是一缕芬芳；对于史铁生来说，那北海的菊花是一缕芬芳；对于海伦凯勒来说，安妮·莎莉文老师的每一句鼓励是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。
请以“记忆里的芬芳”为题，写一篇记叙文。
要求和提示：（1）将题目抄写在答题卡作文纸的第一行；（2）写出真情实感；（3）不少于600字；（4）不要套作，不得抄袭；（5）文中不得出现真实的人名、校名；（6）字迹端正，卷面整洁。
【答案】例文：
记忆里的芬芳
如果花的芬芳是无比温暖的，是沁人心脾的，那么我的记忆里，将会是一座美丽的花园。在记忆的百花园中，那朵最美丽、最芬芳的花一直怒放着。它的香气透露出一种神圣而伟大的爱，深深地触动了我的心。
小时候，我最盼着槐花盛开的季节。老屋旁的槐树像是被施了魔法，一夜间就挂满了雪白的花串，微风轻轻一吹，花瓣簌簌飘落，铺满一地碎玉，也把芬芳送进每一个角落。奶奶会搬来竹椅，拿着长长的竹竿，轻轻敲打枝头，洁白的槐花便像雪花般纷纷落下，我在一旁兴奋地用竹匾去接，笑声惊飞了树上的麻雀。
“别急，慢些接。”奶奶笑着嗔怪，眼角的皱纹都漾着温柔。接着，奶奶把槐花洗净，和上面粉，添上些盐和香油，在锅里慢慢烙成槐花饼。饼在锅里滋滋冒油，香气瞬间弥漫整个屋子，那是我童年最爱的味道，是记忆里挥之不去的芬芳。
后来我进城读书，学业渐渐忙碌，回老屋的次数越来越少。可每次回去，奶奶总会提前备好槐花饼，哪怕不是槐花盛开的季节，她也会去市场仔细挑选新鲜的槐花，念叨着“咱孙女就爱吃这个”。咬一口温热的槐花饼，熟悉的芬芳在舌尖散开，奶奶坐在对面，看着我吃，眼神里满是满足。
去年春天，槐树依旧繁花满枝，奶奶却永远地离开了我。如今，又到槐花飘香时，我独自来到老屋，槐花依旧如雪，可竹椅空了，竹竿也落满灰尘。我捡起一朵槐花，放在鼻尖轻嗅，那缕芬芳依旧清甜，就像奶奶从未离开，她的爱与温暖，永远藏在这槐花的香气里，藏在我记忆最深处。
风轻轻吹过，槐花纷纷扬扬，我知道，这记忆里的芬芳，会伴着我走过漫长岁月，让我在每一个思念的时刻，都能感受到奶奶的爱，那般温柔，那般绵长。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。题目“记忆里的芬芳”是指记忆中印象深刻的东西。题目的中心词是“芬芳”，“芬芳”的原意是香味，香气的意思，“芬芳”是有比喻义的，“芬芳”应该是积极、向上、有正能量的“记忆”。“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一景；可以是文学作品中人物、场面等在你的心中“定格、滋生、沉淀”，给你美的情感、美的感悟、美的思想，也就是心中的一抹“芬芳”。简言之，就是生活中的美的人，美的物，美的事，美的景，给你的心中留下的深深感触。“记忆”表明要写以前发生的事情。写作之时，还要深入思考：为什么如此芬芳？让“我”明白了怎样的人生道理？对“我”的成长有何影响……不但要突出“芬芳”之味，更重要的是凸显对于“我”的巨大影响。
第二，立意。就本文来说，既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花朵”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。如果“芬芳”来自一花一草、一山一石，那么我们可从“爱护自然、保护环境”或“自然对心灵的净化”这些方面去寻找主题；如果“芬芳”来自生活中的一人、一物、一事，那么讴歌亲情、赞美友情，或是表现陌生人给你的关怀表现人性之美都可作为立意选择；如果“荟萃芬芳”来自文学作品中人物、场面，那么表现“自信、坚持、奋进”的精神和勇气也是立意的方向。
第三，选材。我们既可写生活中景美、情美、心灵的美、思想的美，也可从文学作品中选材。在“芬芳”前试着加一些限制修饰的词，如：爱的芬芳、优秀品质的芬芳、催人奋进的芬芳等等，文章选材就丰富了。可以从成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护方面选材，去赞美生活中的真善美，进而表达感恩之心；也可以写自己的坚强、勇敢、自信、乐观，用这一“芬芳”催我成长、成熟；也可以选取陌生人的一个微笑，一个动作为留存心底的“芬芳”；还可以运用寓情于景的手法，自然界的一花、一草、一物给我的人生启示，表现一种特殊的“芬芳”。
8．（24-25七年级上·上海浦东新·期中）记事，要理清事情的来龙去脉，按照一定顺序把事情写清楚，做到有详有略，请以“留在照片上的记忆”为题，写一篇600字左右作文。杜绝抄袭，不要有个人信息。
【答案】例文：
留在照片上的记忆
翻开相册，一张泛黄的照片滑落。照片上，年幼的我扎着两个羊角辫，嘴角沾着奶油，正举着一块歪歪扭扭的蛋糕在笑，身后的奶奶眼里满是宠溺。这是我七岁生日最暖的记忆。
清晨，厨房声响把我吵醒。推开门，奶奶系着蓝布围裙，踮脚够面粉。阳光落在她白发上，像撒了金粉。“醒啦？”她回头笑，“今天咱们做奶油蛋糕。”
凑到案板前，看着奶奶把鸡蛋打入碗中，手腕快速转动打蛋器。蛋清渐渐泛起细密的泡沫，她额角渗出细密的汗珠，却不肯停下来歇会儿。“你来试试？”她把打蛋器递给我。我握着冰凉的金属柄，学着奶奶的样子用力打，可蛋清怎么也不发泡，反而溅得我满脸都是。奶奶笑得直不起腰，用围裙擦掉我脸上的蛋液：“傻丫头，得顺着一个方向打。”
下午，蛋糕终于烤好了。奶奶拿出新买的奶油，小心翼翼地抹在蛋糕上。我吵着要装饰，她便把裱花袋塞给我。结果奶油挤得乱七八糟，有的还滴在了我的裙子上。我急得快哭了，奶奶却拿起一块小蛋糕，抹了点奶油在我鼻尖：“这样才可爱呢。”
爸爸就是这时按下快门的。照片里，蛋糕歪歪扭扭，我狼狈不堪，可奶奶眼里的笑意却比奶油还甜。后来奶奶搬去了乡下，我再也没吃过她亲手做的蛋糕。但每次看到这张照片，就像又闻到了那天厨房里甜甜的奶香味，心里暖暖的。
这张照片就像一个时光匣子，把奶奶的爱和那个夏日的甜蜜，永远封存在了记忆里。岁月会模糊很多过往，可照片上定格的瞬间不会褪色——那沾着奶油的笑容里，藏着长辈对晚辈最质朴的疼爱；那眼角眉梢的温柔里，藏着亲情最本真的模样。原来所谓永恒，从不是留住时光，而是让那些温暖的记忆，在照片的褶皱里，在心底的褶皱里，永远鲜活。
【详解】本题考查全命题作文。
首先，审题立意。“留在照片上的记忆”这一题目，核心在于将“照片”与“记忆”紧密相连。照片是可触摸的载体，它定格了某一瞬间的画面，而记忆则是这画面背后流动的情感与故事，是无形却深刻的内核。审题时要明确，不能仅仅停留在对照片外观、拍摄技术的描述上，更要深入挖掘照片所承载的意义。立意方面，可聚焦于亲情、友情、师生情等真挚情感，比如一张全家福背后家人相处的温馨日常；也可着眼于成长过程中的重要节点，像第一次独自旅行时的留影所蕴含的勇气与蜕变；还能是对某个特定时代、特定场景的怀念，例如老照片里家乡老街的模样承载的乡愁。关键是要通过照片这一媒介，展现那些值得被铭记的瞬间，传递出对生活中美好事物的珍视，让读者感受到记忆因照片而更加鲜活，照片因记忆而更具分量，从而引发情感共鸣。
其次，构思选材。选材可以从多个生活场景入手。其一，家庭生活场景，比如一张泛黄的老照片，画面是小时候和爷爷在院子里一起种向日葵，爷爷粗糙的手握着小小的我的手，共同将种子埋进土里，背后是爷爷耐心教我认识花草、给我讲过去故事的点点滴滴，还有向日葵开花时祖孙俩的欢声笑语。其二，校园生活场景，像小学毕业照里，全班同学挤在一起，脸上带着既兴奋又不舍的神情，某个平时调皮的同学偷偷做了个鬼脸，这张照片关联着六年来和同学一起上课、课间打闹、运动会上并肩拼搏、考试前互相加油打气的珍贵时光。其三，特殊经历场景，例如一次公益活动中，和山区孩子一起读书、做游戏时的合影，照片里孩子们纯真的笑容格外耀眼，背后是那些天一起克服困难、分享快乐，以及分别时的依依不舍。构思上，可采用倒叙的记叙顺序，从现在偶然翻到这张照片开始写起，看到照片时的内心触动引出对往事的回忆，这样能迅速抓住读者的注意力。主体部分详细描写照片拍摄时的具体场景，包括当时的环境，如阳光的角度、周围的声音气味，人物的动作、神态、语言，把最能体现情感的细节放大，比如爷爷种向日葵时额头的汗珠、同学做鬼脸时微微抽动的嘴角。略写照片后来的保存过程，比如被小心地夹在相册里，偶尔拿出来翻看时的心情。手法上，运用细节描写和心理描写，让场景更生动，情感更真实。同时，通过对比照片的静态与记忆的动态，比如照片上的向日葵是静止的，而记忆里向日葵在风中摇曳的样子是鲜活的，突出记忆的深刻。语言上，采用细腻、抒情的风格，融入个人的真情实感，让读者仿佛身临其境，感受到那些留在照片上的记忆所蕴含的温暖与力量。
9．（24-25七年级上·河南平顶山·期中）生活中，只要我们用心观察和感受，就可以捕捉到美好、有趣、有意义的瞬间。
请以家庭中发生的某个场景为原型，以“这一幕，真有趣”为题，写一件趣事。
要求：表达意图明确，内容具体真实。书写工整，卷面整洁，600字左右。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
这一幕，真有趣
那是一个普通的周末下午，阳光懒洋洋地洒在客厅的地板上。我正在写作业，忽然听见厨房里传来“砰”的一声闷响，接着是爸爸的惊呼声。
我赶紧跑过去，眼前的景象让我忍俊不禁：爸爸系着妈妈的碎花围裙，手里举着擀面杖，面粉像雪花一样落在他浓密的眉毛上。料理台上摊着一张歪歪扭扭的面皮，边缘处还破了个大洞。
“爸，你这是要干嘛呀？”我笑着问道。
爸爸不好意思地挠挠头，面粉簌簌往下掉：“我想学着包饺子，给你妈一个惊喜。”原来今天是爸妈结婚纪念日，爸爸想亲手做顿饺子。可这个平时连厨房都很少进的大男人，现在却要和面团“搏斗”。
我自告奋勇要当小老师。爸爸学得很认真，可那双拿惯了方向盘的大手就是不听使唤。他擀的面皮一会儿太厚像饼干，一会儿又太薄一碰就破。最搞笑的是他包饺子的手法，把馅料放进去后，竟然像捏橡皮泥一样把饺子捏成了各种奇形怪状：有的像小笼包，有的像烧卖，还有一个被他捏成了五角星。
“哎呀，这个不算！”爸爸手忙脚乱地想挽救那个露馅的“五角星”，结果越捏越糟，最后干脆把整个饺子团成了一个球。我们俩看着这个“饺子球”，笑得直不起腰来。
妈妈下班回家时，看见的就是这样一幕：餐桌上摆着大小不一、形状各异的饺子，我和爸爸脸上、衣服上沾满了面粉，活像两个雪人。妈妈先是一愣，继而笑得眼泪都出来了。
那天晚上，我们吃了一顿特别的“创意饺子宴”。虽然有的饺子煮成了片汤，有的硬得像石头，但妈妈却说这是她吃过最美味的饺子。看着爸爸妈妈相视而笑的样子，我突然明白，生活中最珍贵的不是完美的结果，而是那些充满爱意的笨拙尝试。
这一幕，真有趣。它不仅让我看到了爸爸可爱的一面，更让我感受到了家人之间最朴实温暖的爱。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。“这一幕，真有趣”这个题目聚焦家庭生活中的趣味场景，需要从日常琐事中挖掘充满戏剧性和感染力的瞬间。审题时要抓住“有趣”这个核心，通过具体的动作、语言、神态描写展现人物互动的趣味性，同时体现家庭氛围的温馨和谐。立意可围绕亲情的温暖、平凡生活中的诗意，或是代际差异碰撞出的火花，让“有趣”成为连接家人情感的纽带。
2.思路点拨。可从以下角度展开：1.矛盾反转法：先铺垫看似尴尬的冲突（如长辈误用新科技、孩子搞砸家务），再通过意外化解展现反差萌。例如爷爷用智能手机拍广场舞时误开美颜，全家笑闹着帮他调整镜头，在“笨拙”与“新潮”的碰撞中凸显趣味。2.角色扮演法：设计家人互换身份的情节，如孩子扮演“家长”监督父母写“作业”（职场报告），父母模仿孩子撒娇耍赖，通过夸张的语言和动作制造喜剧效果，同时让孩子在体验中理解长辈的辛苦。3.自然奇遇法：借助宠物、植物等家庭“特殊成员”推动情节。比如全家围追堵截逃学的鹦鹉，或是合力抢救被暴雨冲倒的多肉植物，在手忙脚乱的协作中展现家人间的默契与关爱，让自然意外成为趣味催化剂。写作时需注意：用细腻的细节描写（如爸爸憋笑时颤抖的肩膀、奶奶眯眼辨认屏幕的神态）增强画面感；通过对话展现人物性格（孩子的狡黠、长辈的幽默）；结尾可升华“有趣”背后的情感，如“这一笑闹不仅是瞬间的快乐，更是家人间永不褪色的爱的印记”，让文章既有生活气息又具情感深度。
10．（24-25七年级上·河南平顶山·期中）阅读下面材料，然后作文。
生活中总会有一种温暖；如花般绽放在我们的心田。刘湛秋有了雨的相伴，带着对生命的热爱走过一年四季；王昌龄有了李白的祝福与思念相伴，以更坦然的心境面对自己的失意；《秋天的怀念》中，史铁生在母亲的陪伴下，感受到人间温暖……
人生长河，温暖与伴。那一个个让你难以忘怀的人或物，那一件件让你记忆犹深的事，都汇聚在你的心底，给与你勇气、力量和信心。
请以“温暖的相伴”为题目，写一篇文章。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。
②除诗歌外，文体不限。不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】
例文：
温暖的相伴
陪伴是最长情的告白，是人在口渴时的甘泉，是最温暖人心的力量，给你勇气、信心和安慰，照亮你前行的路。
夜色抹去最后一缕残阳，夜幕降临，空气凉凉的，弥漫着花的香气。泛黄的灯光，落在了散发着墨香和纸香的文字上。我知道，有你相伴，我并不孤单……
你陪我一起跟随鲁滨逊在孤岛上生活；你陪我一起登上尼摩船长的潜水艇，领略海底的神奇美丽；你陪着我一起追随格列佛的脚步，来到大人国、小人国和慧骃国；你陪我和汤姆·索亚一起追求自由自在的生活；你陪我走进保尔·柯察金的生活，向他学习钢铁般的意志和不屈不挠的精神……你陪着我感悟世间的真、善、美，诠释生命的绚丽与多彩。
你与我一起登上泰山之巅，体味“一览众山小”的豪情壮志；你与我一起来到杭州西湖，欣赏“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的秀丽美景；你与我一起在月下聆听着“举杯邀明月，对影成三人”的旷达和“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的洒脱；你和我在朋友分别之际体味“海内存知己，天涯若比邻”的豪迈和“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的不舍；你与我在困难面前鼓起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念；你与我在早春之际欣赏“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的清纯和“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的意境……你诠释了生命的勃勃生机。
有你相伴，我看到了武松的敢做敢当，吴用的足智多谋；有你相伴，我看到了探春的身不由己，宝玉的无奈，黛玉的情思，宝钗的爱恋；有你相伴，我有了“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的乐观；有你相伴，我有了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的感激。我的挚友——书！你诠释了生命的淡而不凡，你，让我的生活充满色彩！
夜深了，月亮藏进云层，几颗星星在天空中或明或暗地闪烁着。人寂了，空气中仍弥漫着书香，我知道，有你温暖的相伴，我并不孤单。
【详解】本题考查全命题作文。
审题。题目“温暖的相伴”是一个偏正短语，中心词是“相伴”，“温暖的”限定了“相伴”的性质、特点，要突出“温暖”二字。作文可凸显出“陪伴”者带来的温暖，点明“温暖与伴”对于我们的人生、生命的意义。与之“相伴”的可以是父母、亲人，可以是老师、同学，也可以是与自己形影不离的书籍，还可以是那些让自己深爱感动的人或事。不管选择那些方面的材料，都要紧扣“温暖”一词来选择。写作中一定要把自己内心的“温暖”表现出来。
立意。这些陪伴，或来自亲人师长、同学朋友，或来自陌生路人、竞争对手，甚至可能来自毫无生命的物品或境遇……总之，作为初中生来说，陪伴我们成长的有不少的人，也有不少的物。这些陪伴中，有不少让我们感到温暖的。通过记叙那些让我们感到温暖的人和事，表达自己的感悟。
选材。适合写成记叙文。（1）父母师友温暖相伴。这类陪伴是每个人成长中最熟悉的；（2）古今名人、文学作品中的人物温暖相伴，可选取一个或几个对自己产生过重要影响的古今名人或文学作品中的人物；（3）具体事物陪伴我。成长路上，总有一些曾经陪伴自己的事物，留下美好温暖的记忆。除了他们还有谁值得去感恩呢？竞争对手，可亲的陌生人，文学作品中的人物，历史人物，甚至虚拟世界中的人物，都可能在我们成长过程中，指引着我们，帮助塑造我们的某种性格，规劝着我们少走弯路等等，都是让我们感到温暖的，都是值得我们感恩的。
11．（24-25七年级上·福建泉州·期中）阅读下面的文字，按要求写作。
海伦凯勒遇见莎莉文老师，史铁生在秋天的菊花前回想起自己的母亲，莫怀戚带着家人散步在田野……上了初中，我们也会遇见一些人、一些事、一个场景，从而发现不一样的自己：或勇敢担当，或洒脱乐观，或自信坚定，或谦虚谨慎，或理想，或热爱……
请以“发现不一样的我”为题，写一篇文章。
要求：自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。
【答案】例文：
发现不一样的我
我的嗓音很特别，既不是那种娃娃音，也没有女生嗓音的甜美温柔。我的嗓音又大又粗，如果你不仔细分辨，说不定还真以为我是男生。
我意识到了这个严重问题：我和别人不一样。我开始恐慌，总是担心别人讥笑我的声音与众不同。集体朗诵时男女是分开的，那时我的声音就与大家的格格不入，我害怕看见别人异样的目光。可我真的很喜欢朗诵，也真的很想朗诵。于是，放学回家后我自己在空荡荡的房间里朗诵，一直朗诵到喉咙都沙哑了……
我一直在练习、练习，仿佛一只冲向猎物的鹰，准备一举将猎物俘获。苍天不负有心人，英语老师要组织一场朗诵比赛，我的心开始狠狠撞击胸膛，终于大胆地举手报名。我的手心冒了汗，偷瞄着坐在两边的人，以最快的速度领取了报名表。太好了，我终于等到可以展示自我的机会，终于可以朗诵了，只是我粗重的嗓音真的可以展现精彩的表演吗？
比赛那天，我在心中一遍又一遍地默念着熟悉得不能再熟悉的演讲词。前面选手的朗诵很精彩，这下我更加紧张了。我扪心自问：我可以做到吗？此时，主持人报出我的名字。那一刻，我告诉自己：我能做到。于是鼓起勇气，走上舞台。聚光灯照在头顶上，我又有一种前所未有的担心，可心里的声音告诉我：没事的，像平常一样把演讲词背出来，做不一样的自己……
宣布获奖名单那天，我睁大眼睛，坐得无比端正。三、二、一等奖都颁发完了，可还是没有我的名字，我内心的希望渐渐变成了绝望。“获得特等奖的是XXX同学！”我竟然是特等奖，是唯一入围的特等奖！老师微笑着望着我，眼神里是满满的欣慰。
世界上没有两片相同的叶子，每个人也都是独一无二的。从那件事中，我发现了不一样的我。生活终将令你发现不一样的自己，而这个不一样的我一样可以创造出属于自己的灿烂人生。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本题要求以《发现不一样的我》为题，写一篇文章。“发现”的意思是第一次看到或知道；“不一样”的理解可以有以下三种：一是有特别的意义；二是人物的身份、处境、遭遇或生存状态与其所为、所属有一定的差距或反差，给人的感觉非同一般；三是与社会的主流思潮、生活方式等不相同；“我”限定了本文的写作对象。“不一样”意味着有比较，因为只有比较才能发现事物的“相同”和“不同”。比较的过程其实也是发现的过程，发现万事万物的“不一样”，并进而思考这种发现的意义。文章需结合自己的生活经历和感悟，从成长、变化、自我认识、勇气担当、乐观自信或爱与被爱等角度进行立意。
第二，构思选材。本文适合写作记叙文。我们可以在发现中感悟哲理、启迪人生，也可以思考如何才能从看似一样的庸常生活中发现“不同”，当然也可以通过记叙描写来探讨“不一样”存在的价值和意义。结合自己的生活经历来选材，看着小时候的照片，“我”发现自己和从前不一样了；上了初中，自己有一段时间沉迷于游戏，青春岁月黯淡无光，而自己浑然不觉；假期里被父亲带到工地同他一起劳动，看到了父亲的艰辛，从而认识到过去的错误，改变了过往的做法，让自己积极乐观的去绽放自己的青春，从而发现了不一样的自己。主体部分写人记事，围绕“不一样”展开故事情节，以小见大，表现主旨。最后一段收束全文，可用议论或抒情的表达方式，并再次点题，形成首尾呼应。除了应用首尾呼应等常规手法以外，还需要用到对比的手法，通过某种对比，突出题目中的“不一样”。
12．（24-25七年级上·福建宁德·期中）作文
快乐无处不在。观赏四季美景是一种快乐，畅游知识的海洋是一种快乐，体验家庭温馨是一种快乐。快乐其实很简单，只要你用心感受，生活充满快乐。在你成长过程中，有什么有意义的给你留下深刻印象的快乐体验呢？请以“我的快乐”为题写一篇不少于600字的文章。
要求：（1）内容具体、有真情实感；（2）不套作，不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容；（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名等。
【答案】
例文：
我的快乐
快乐是什么？于我而言，快乐并非物质的堆砌，而是在乒乓球台上尽情挥洒汗水，是与对手激烈交锋时的酣畅淋漓。
在学校丰富多彩的社团活动中，我总会在第一时间迫不及待地冲向乒乓球室。一踏入那熟悉的空间，手握球拍，站在球台前的瞬间，一种抑制不住的兴奋感便油然而生。午后，温暖的阳光透过窗户，轻柔地洒在那片充满活力的绿色球台上，泛起淡淡的光晕，仿佛在召唤着我开启一场精彩的对决。
记得那次社团赛，我与实力强劲的对手隔台对峙。比赛伊始，他率先发球，只见那球如流星般带着强烈的旋转飞旋而来，速度之快让人咋舌。我迅速侧身，全神贯注，精准地挥动球拍，球在我的回击下如利箭般反弹回去，直逼对方底线。他不甘示弱，紧接着便是一个大力扣杀，白色的小球似炮弹一般以惊人的速度袭来。我瞪大双眼，不敢有丝毫懈怠，迅速向后退去，看准时机猛地一跃，手中的球拍狠狠回击。这一次，球在空中划出一道优美而凌厉的弧线，擦边而过，成功得分。比分领先，让我士气大振，内心的斗志燃烧得更为旺盛。
周围围观的同学们的加油声此起彼伏，仿佛要将整个乒乓球室掀翻。对手此时眉头紧皱，眼神中透露出坚定与专注，他发出了一个极具迷惑性的旋转球。球在台面上不规则地跳动，轨迹难以捉摸。我迅速调整步伐，大脑飞速运转，凭借着平时积累的经验，球拍轻轻一削，球带着诡异的旋转如离弦之箭般飞了回去。对手显然没有料到这一招，仓促之下没能接住，我再次赢得一分。
那一刻，胜利的喜悦如潮水般涌上心头，将我整个身心都淹没。汗水顺着脸颊不断滑落，滴在球台上，但我却感到无比畅快。在乒乓球的世界里，每一次挥拍、移步、击球，都是对自我的挑战与突破。我享受着竞争带来的紧张刺激，也收获了通过努力拼搏赢得胜利的喜悦。
乒乓球，不仅让我拥有了健康的体魄，更教会了我在面对挑战时要保持勇敢与坚持。它已然成为我生活中一抹不可或缺的亮色，让我在一次次的拼搏中找到了真正属于自己的快乐，这种快乐如同璀璨星辰，在我的生命中熠熠生辉。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“我的快乐”为题进行创作，“快乐”是一种积极的情绪体验，是文章的核心。从题目可知，文章需围绕“我”展开，讲述“我”所经历的快乐之事，展现“我”在这些经历中获得快乐的过程。立意方面，可以是从日常小事中感悟到的快乐，如与家人的相处、朋友间的趣事；也可以是克服困难后取得成功所带来的快乐，如学习新技能、完成挑战等；还可以是在帮助他人、奉献社会过程中体会到的快乐。旨在通过这些经历，传达出对生活的热爱，对美好事物的珍惜等积极的情感与态度。
第二，构思选材。文体适合写记叙文。选材可从生活的不同方面入手，若写家庭生活，可选取如一家人一起做一顿丰盛的晚餐，在准备食材、烹饪过程中充满欢声笑语，大家品尝着共同的劳动成果，感受到家庭的温暖与快乐；写校园生活，可写在一次运动会上，自己参加长跑项目，在同学们的加油声中坚持跑完，获得了名次，不仅收获了荣誉，更因同学们的鼓励与支持而快乐；写社会生活，可写参加社区义工活动，帮助清理环境，看到小区变得整洁美丽，居民们露出满意的笑容，从而体会到奉献带来的快乐。在叙事过程中，要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、神态、心理等描写，展现“我”快乐的心情。同时，合理安排文章结构，开头引出“我的快乐”这一主题，中间详细叙述快乐的经历，结尾总结升华，点明这种快乐对自己的意义。
13．（24-25七年级上·四川宜宾·期中）阅读下面的文字，按要求作文。
人从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求等总是不断变化的。当人生开始一个新阶段的时候，这种变化来得尤其猛。走进中学校门，你发觉自己在不经意之间悄然发生变化了吗？
请以“我的改变”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实校名、人名等相关信息。
【答案】例文：
我的改变
走进中学校门，我仿佛踏入了一个全新的世界。这里的一切都让我感到新奇，也让我在不经意之间悄然发生了变化。
记得刚踏入中学时，我还是一个羞涩、内向的女孩。面对新的环境和陌生的同学，我常常感到手足无措，不敢主动与人交流。然而，随着时间的推移，我开始尝试着去融入这个集体。我鼓起勇气，向同学们伸出友谊之手，与他们一起分享快乐，分担忧愁。渐渐地，我发现自己变得开朗了，笑容也常常挂在我的脸上。
在衣着打扮上，我也有了明显的改变。以前的我总是穿着简单朴素的衣服，不太注重自己的形象。但进入中学后，我开始注重自己的穿着，学会了搭配衣服，让自己看起来更加时尚、有活力。这种改变不仅让我更加自信，也让我在同学们中获得了更多的认可和赞赏。
在兴趣爱好方面，我也发生了很大的变化。以前的我对运动并不感兴趣，但进入中学后，我加入了学校的篮球队。在篮球场上，我找到了属于自己的舞台。每一次的奔跑、跳跃和投篮都让我感到无比兴奋和满足。通过不断的训练和比赛，我不仅提高了自己的篮球技能，也学会了团队合作和坚持不懈的精神。
在目标追求上，我更是有了质的飞跃。以前的我没有明确的目标和追求，只是盲目地跟着别人的步伐前进。但进入中学后，我开始思考自己的人生规划，明确了自己的目标和方向。我努力学习各门功课，积极参加各种课外活动，不断提升自己的综合素质和能力。我知道，只有不断努力和奋斗，才能实现自己的梦想。
回首过去的自己，我感慨万分。我庆幸自己能够勇敢地走出舒适区，去尝试和接受新的挑战和变化。我相信，在未来的日子里，我会继续保持这种积极的态度和勇气，去迎接更加美好的明天。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。结合提示语和题目可知，作文要求我们围绕自己进入中学后的变化进行写作。这种变化可以是言谈举止上的，也可以是心理状态、衣着打扮、气质风度、兴趣爱好或目标追求等方面的。题目旨在引导我们反思自己的成长历程，认识到在人生新阶段中自我改变的重要性。
二、选材构思。简要介绍自己进入中学的背景，如时间、地点等。引出主题，即自己进入中学后发生的改变。主体部分我们可以先从言谈举止上来进行叙述，如描述自己以前可能存在的言谈举止上的不足，如害羞、内向、不善言辞等，以及进入中学后如何逐渐变得开朗、自信，敢于表达自己的观点和想法；再从心理状态上进行描述，如分享自己进入中学初期可能遇到的困惑、焦虑等心理状态，以及通过适应新环境、结交新朋友等方式，如何逐渐变得积极、乐观；接着描述衣着打扮与气质风度，如对比自己进入中学前后的衣着风格和气质变化，如从朴素无华到注重搭配、提升气质，展示自己在审美和形象塑造上的成长；再描述兴趣爱好，如列举自己进入中学后新发现或培养的兴趣爱好，如篮球、音乐、阅读等，并阐述这些兴趣爱好对自己成长的影响；最后描述目标追求，如描述自己进入中学后设定的新目标，如学业成绩、社交能力、特长发展等，以及为实现这些目标所付出的努力和取得的进步；结尾可以总结自己的改变，强调这些改变对自己成长的意义和价值。展望未来，表达自己对未来的期待和信心，以及继续改变和成长的决心。作文时要通过具体的细节来展示自己的改变，使文章更加生动、真实。在描述改变的过程中，适当表达自己的情感变化，如喜悦、自豪、担忧等，增强文章的感染力。注意使用简洁明了的语言，避免冗长和复杂的句子结构，使文章读起来更加流畅自然。
14．（24-25七年级上·四川成都·期中）请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇记叙文。
对于李白来说，高悬峨眉的家乡月，是一缕芬芳；对泰戈尔来说，真挚守候的金色花，是一缕芬芳；对于刘湛秋来说，四季雨中的自然世界，是一缕芬芳；对于史铁生来说，默默陪在身边的母亲，是一缕芬芳；对于于漪来说，从小阅读的《水浒传》，是一缕芬芳……在你的记忆深处，一定也有这么“一缕芬芳”，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。
要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，不少于600字。
【答案】例文：
留在记忆里的芬芳
如果花的芬芳是无比温暖的，是沁人心脾的，那么我的记忆里，将会是一座美丽的花园。
在记忆的百花园中，那朵最美丽、最芬芳的花一直怒放着。它的香气透露出一种神圣而伟大的爱，深深地触动了我的心。
那天下午放学后，我背上书包，还没走出校门，老天爷就变了脸——刚才还是万里无云，现在已经乌云密布，不一会儿就下起了大雨。许多同学都埋怨着逃回家里，而我呢？却手足无策，着急地干瞪眼。雨越下越大，倾盆的大雨开始疯狂地向地面进攻，路上的积水已经淹没了我的脚面。这么大的雨怎么回家呀！我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。距离放学已经十多分钟了，但对我来说比过了十个世纪还长。
突然，马路前方出现了一个熟悉的身影，是我的爷爷！他吃力地冲过积水路段，来到了我的身边。我目瞪口呆，爷爷只骑着一辆自行车，怎么能撑得住呢？爷爷下了车，居然把他自己的外大衣脱下，拧干了水，披在了我的身上。我急忙对爷爷说：“爷爷，您快穿上吧！让我爸开车来接我吧，您快回家！”爷爷不听我的话，直接抱我上车，然后一个劲地冒着大雨骑车，这时，我闻到了他衣服里的味道——那绝对是世界上最芬芳的味道了……
终于摆脱了雨的魔爪，好不容易回到了家，但我一直在想：爷爷怎么能那么从容不迫地来，又那么从容不迫地走呢？还没想通，就听到“啪啪”的声音，怎么回事？原来是爷爷在不停地拍打着腿，他在干什么？看了许久才看出来：爷爷腿有毛病，最怕风寒，刚才接我回家骑了很长时间的自行车，腿病一定又犯了。我看着爷爷咬着牙，忍痛的样子，不禁潸然泪下！
爷爷回头看看我，一张老脸笑成了一朵花，我猛地发现：心田里的那朵最美丽的花，终于开了，而且散发出迷人的芬芳。我相信：它是永远不会谢的，因为它永远地留在了我的记忆里！
【详解】本题考查命题作文的写作。
一、审题立意
本习作要求以“留在记忆里的芬芳”为题进行创作。“记忆”表明是已经发生过的事情；能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演等。“芬芳”指花草等的香气，也比喻美好的德行或名声，可以引申为美好的人和事，是一种被喻化了的精神。既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有重要意义的人与事；既然是“芬芳”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的精神。如果“芬芳”来自一花一草、一山一石，那么我们可从“爱护自然、保护环境”或“自然对心灵的净化”这些方面去立意；如果“芬芳”来自生活中的一人、一物、一事，那么讴歌亲情、赞美友情，或是表现陌生人给你的关怀，表现人性之美都可作为立意选择；如果“芬芳”来自是文学作品中人物、场面，那么表现“自信、坚持、奋进”的精神和勇气也是立意的方向。
二、选材构思
我们既可写生活中景美、情美、心灵美、思想的美，也可从文学作品中选材。可以从成长路上来自朋友、老师、亲人的关心呵护方面选材，去赞美生活中的真善美，进而表达感恩之心；也可以写自己的坚强、勇敢、自信、乐观，用这一“芬芳”催我成长、成熟；也可以选取陌生人的一个微笑，一个动作作为留存心底的“芬芳”；还可以运用寓情于景的手法，写自然界的风景给我的人生启示，留下“芬芳”。生活中有许多充满真情的细节，让我们感受到生活的芬芳：父母的叮嘱、老师的鼓励、朋友的善意、奋斗的激情等。写作之时，还要深入思考：为什么如此芬芳？让“我”明白了怎样的人生道理？对“我”的成长有何影响等。不但要突出“芬芳”之味，更重要的是凸显对于“我”的巨大影响。本习作给予学生极大的自由度，便于充分张扬学生的个性。学生要把握好选材，叙述清楚，把内心的感受表达丰富。文体可以写成记叙文。在叙事中，也要写出自己的内心体验，心理描写不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边记叙边抒情的方法，可以使用以小见大写法，注意精心选材，使文章更具吸引力；注意语言的生动形象性，增强表现力。
15．（24-25七年级上·四川南充·期中）山泉叮咚的悦耳之音、关爱叮宁的幸福之音、强国有我的奋进之音……声音，一旦注入了情感，就会变得有分量。
请以“留在心底的声音”为题，写一篇记叙文。
要求：①不少于600字；②立意准确，思想健康，有真情实感；③文中不得出现真实的姓名和校名；④不得抄袭套作；⑤书写工整，整洁清晰。
【答案】例文：
留在心底的声音
“滴答，滴答……”窗外的雨淅淅沥沥地下着，打在玻璃上，发出清脆的声响。这雨声，仿佛是一把钥匙，打开了我记忆的大门，将那段被岁月尘封的往事缓缓呈现在眼前。
那是一个阴沉沉的午后，天空被乌云笼罩，压抑得让人喘不过气来。我坐在教室里，心情低落到了极点。刚刚结束的考试中，我发挥失常，成绩惨不忍睹。看着试卷上那一个个鲜红的叉，我的泪水在眼眶里打转，却倔强地不肯落下。
放学铃声响起，我拖着沉重的步伐走出校门。雨丝飘落在身上，冰冷刺骨，仿佛也在嘲笑着我的失败。我没有带伞，就这样在雨中慢慢地走着，任由雨水浸湿我的头发和衣服。
不知走了多久，我听到了一阵熟悉的呼唤声：“孩子，快过来！”我抬起头，看见母亲撑着伞，站在不远处的街角，眼神中充满了焦急和关切。我快步走到母亲身边，她急忙把伞撑在我头顶，心疼地说：“怎么淋成这样？考试没考好没关系，别把身体弄垮了。”
母亲的声音温柔而又温暖，如同一股暖流，流淌进我冰冷的心田。那一刻，我再也忍不住了，泪水夺眶而出。母亲轻轻地把我拥入怀中，抚摸着我的头，轻声说：“孩子，一次失败不代表什么，只要你不放弃，继续努力，一定会成功的。妈妈相信你。”
在母亲的怀抱里，我尽情地宣泄着内心的痛苦和委屈。母亲的话，如同黑暗中的明灯，照亮了我前行的道路；又如同春风化雨，滋润了我干涸的心灵。那一刻，这声音深深地印在了我的心底，成为我前进的动力。
从那以后，每当我遇到困难和挫折，想要放弃的时候，母亲的声音就会在我耳边响起：“孩子，别放弃，妈妈相信你。”这声音，给予我勇气和力量，让我一次次战胜困难，不断成长。
“滴答，滴答……”窗外的雨还在继续下着，而母亲那留在心底的声音，将永远陪伴着我，走过人生的每一个风雨兼程。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。本题为命题作文，“留在心底的声音”重点在于“声音”这一关键词，它可以是自然界的真实声响，如风声、雨声、鸟鸣声等；也可以是人为发出的声音，像亲人的嘱托、朋友的鼓励、老师的教导等；还可以是抽象意义上的声音，例如梦想召唤的声音、历史回响的声音等。而“留在心底”则限定了这个声音对自己有着深刻的影响，承载着特殊的情感或意义，在记忆中留下了难以磨灭的印记，需要通过具体的事件和细节来展现为何这一声音能够深入内心。立意要深刻且富有感染力。比如从亲情角度，可以写奶奶在临终前对自己的轻声呼唤，那声音里饱含着无尽的疼爱与不舍，留在心底成为对亲人思念和珍惜亲情的象征；从成长角度，老师在自己迷茫时的一番严厉告诫，让自己重新振作，这声音象征着指引方向的力量，凸显成长路上他人助力的重要性；从家国情怀出发，听到国庆阅兵时军人整齐有力的脚步声，感受到国家的强大与威严，这声音激发内心的民族自豪感和使命感，使文章立意升华到对国家的热爱与担当，展现当代青少年积极向上的精神风貌和价值追求。
二、思路点拨。本题要求写记叙文。文章构思上，开头部分，通过设置悬念或情景导入的方式引出“留在心底的声音”，如“在记忆的长河中，有一个声音如同一颗璀璨的星辰，每当我在黑暗中徘徊时，它便会闪耀出熠熠光辉，照亮我前行的路……”，迅速抓住读者的注意力，为下文的叙述奠定情感基调。中间部分，详细叙述与这个声音相关的事件。按照事情发展的顺序，先描述事件发生的背景，比如当时的环境、人物的状态等。接着重点刻画声音发出的瞬间，运用细腻的描写手法，如对声音的音色、音调、响度的描绘，以及人物的语言、动作、神态、心理等方面的描写，来突出这个声音的独特之处和给自己带来的强烈感受。然后讲述这一声音对事件发展的影响，以及在后续生活中如何不断在心底回响，成为自己的精神支柱或行动指南，例如“每当我想要放弃的时候，那声音便会在耳边响起，让我想起……，于是我又重新鼓起勇气，继续前行……”结尾部分，再次强调这个声音对自己的重要意义，总结全文，升华主题，如“这留在心底的声音，将永远陪伴着我，成为我生命中最珍贵的宝藏，激励我在人生的道路上不断追求，永不言弃，去书写属于自己的辉煌篇章。”使文章结构完整，情感真挚，给读者留下深刻的印象。
16．（24-25七年级上·四川宜宾·期中）阅读下面的文字，按要求作文。
史铁生母亲的那句“好好儿活”，震颤了我们的内心；莎莉文老师一个紧紧的拥抱，温暖了读者的心灵；冰心对母爱的呼唤，让我们内心变得祥和宁静……有时候，一句话语，一个动作，一种表情，便能让我们读懂一个人。
请以“我读懂了你”为题，写一篇文章。
要求：①诗歌除外，文体不限；②内容积极向上，卷面整洁，不少于500字；③不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
我读懂了你
在我记忆的深处，有一个身影，总是忙碌着，从不停歇。那是我的父亲，一个平凡而又伟大的人。
小时候，我眼中的父亲是严厉的。他总是对我有着各种各样的要求，不允许我犯错，一旦我做错了事，等待我的便是严厉的批评。那时候，我不理解他，甚至有些怕他，觉得他不爱我。记得有一次，我因为贪玩忘记了写作业。父亲知道后，大发雷霆，狠狠地训斥了我一顿。我委屈地哭了，心里想：为什么别的孩子可以尽情玩耍，而我却要被这样严格地管束？
从那以后，我对父亲便有了一丝怨恨。然而，随着年龄的增长，我开始逐渐读懂了父亲。那是一个寒风刺骨的冬日，我独自一人走在回家的路上。突然，天空下起了大雪，我冻得瑟瑟发抖。就在这时，我看到了一个熟悉的身影——父亲。他手里拿着一件厚厚的棉袄，正焦急地四处张望。当他看到我时，脸上露出了欣慰的笑容，连忙跑过来为我披上棉袄。
那一刻，我看到了父亲眼中的关切和疼爱，我的心瞬间温暖了起来。还有一次，我生病发烧，躺在床上昏昏沉沉。父亲一夜未眠，不停地为我换毛巾、量体温，还轻声地安慰我。在他的悉心照料下，我的病很快就好了。
那一刻，我明白了父亲的严厉其实是对我的爱，他希望我能成为一个有责任感、有担当的人。
如今，我已经长大，更加深刻地读懂了父亲。他每天早出晚归，辛勤工作，为的是给我创造更好的生活条件；他默默地承受着生活的压力，却从不在我面前抱怨；他用自己的行动教会我如何面对困难，如何做一个坚强的人。
父亲，您就像一本厚重的书，以前的我年幼无知，无法读懂您的深情。但现在，我终于读懂了您，读懂了您的严厉，读懂了您的关怀，读懂了您的爱。我会珍惜这份爱，努力成为您的骄傲！
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。题目中的关键字是“读懂”“你”。“读懂”，就是理解的意思，说明之前没懂或者是不理解，有误会，后来突然明白了，明白“你”的心思，理解“你”内心深处的想法。“你”，是第二人称单数的代词，通过对题干“有时候，只是一句话语，一个动作，一种表情，我们便可读懂一个人”的解读，我们就能知道“你”指具体的人，具体的“人”可以是自己身边的人，比如亲人、老师、同学、朋友或陌生人等，也可以是历史上的人物。“我”决定了文章应该用第一人称叙写发生在自己身上的故事。立意可以是通过对某人的深入了解，感受到亲情的温暖、友情的珍贵、师恩的难忘等。
第二，选材构思。本文适合写作记叙文。首先确定所写人物是谁，再选取与这个人相处的典型事例，通过细节描写展现人物的性格特点和内心世界，从而体现“读懂”的过程。比如写读懂了母亲，可以先从回忆开始写起，先写对母亲的不解，误会，过程要有环境、心理等渲染，再选取母亲在自己生病时无微不至的照顾，或者在自己遇到挫折时默默的支持等真实举动或听到了母亲的真实想法，让我恍然大悟，改变了对母亲的看法，然后表达了对母亲的理解、敬意。写作中要注意写清“读”的过程和“懂”的内容。让人感到这中间有一个从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程，情节要有一定的曲折性。“懂”的内容，不能留于肤浅，应有更深的感悟、体验、理解，写出人物的思想性格和精神品质。
17．（24-25七年级上·浙江宁波·期中）阅读《千家诗》，使于漪老师在童年时代便获得了浓郁的生活情趣，得到了美的享受；莎莉文老师的到来，使海伦·凯勒充满了学习的渴望，获得了灵魂的自由。你的童年时代，哪件事对你影响很大呢？请以《童年时，对我影响很大的一件事》为题，写一篇作文。不少于500字。
【答案】
例文：
童年时，对我影响很大的一件事
童年的许多事如过眼云烟，渐渐消散，但有一件事却如一颗璀璨的星辰，始终照亮着我成长的道路，深刻地影响着我。
记得那是一个夏日的午后，阳光炽热得似乎能将大地烤化。我和小伙伴们在院子里玩耍，忽然听到了一阵悠扬的笛声。那声音清脆悦耳，宛如天籁之音，我们顺着声音的方向找去，发现是邻家的大哥哥在吹奏竹笛。
大哥哥看到我们好奇的眼神，便停下手中的笛子，笑着问我们想不想学。我们兴奋地连连点头。于是，大哥哥开始耐心地教我们如何持笛、如何运气、如何按孔。我满心欢喜地尝试着，可一开始，无论我怎么努力，都吹不出像样的声音，只能发出“呼呼”的气流声。看着小伙伴们陆续吹出了简单的音调，我的心里既着急又沮丧，觉得自己太笨了，想要放弃。
就在这时，大哥哥似乎看穿了我的心思，他走过来，轻轻拍了拍我的肩膀说：“别灰心，学任何东西都不是一蹴而就的，只要坚持下去，就一定能成功。”大哥哥的话如同一股清泉，流淌进我的心田，让我重新燃起了斗志。
在接下来的日子里，我每天都会抽出时间来练习吹笛。从最初的只能吹出单音，到慢慢能吹出简单的曲子，这个过程充满了艰辛，但我始终没有放弃。每当我想要放弃的时候，大哥哥的那句话就会在我耳边响起。
通过学习吹笛这件事，我不仅学会了一门乐器，更重要的是，我懂得了坚持的意义。在以后的学习和生活中，无论遇到多大的困难，我都会想起那段学笛的经历，想起大哥哥的鼓励，然后坚定地告诉自己：坚持下去，就一定能成功。这件童年的往事，就像一盏明灯，在我成长的道路上，不断地给予我力量，伴我勇往直前。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目为《童年时，对我影响很大的一件事》，重点在于“童年时”和“一件事”，这件事需发生在童年阶段，且只能是一件。立意上，要写出这件事对自己产生的重要影响，比如改变了自己的某种观念、养成了某种习惯、塑造了某种性格等，从而体现这件事在个人成长历程中的独特意义与价值。
第二，构思选材。文体应为记叙文。在构思方面，可以按照事情发展的顺序，如起因、经过、结果来叙述。选材上，童年的经历丰富多样，可选择如一次比赛失败让自己学会了坚强；一次旅行经历拓宽了自己的视野；一次与长辈的深入交谈改变了自己对学习的态度等素材。通过对具体事例的详细描述，如人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写，以及环境描写来烘托气氛，生动地展现这件事对自己的影响过程，使读者能深刻感受到这件事在童年记忆中的重要性与影响力。
18．（24-25七年级上·四川自贡·期中）请根据要求作文。
生命中的惊喜让我们感到无限欢悦。意想不到的礼物是惊喜，柳暗花明的发现是惊喜， 他乡遇故知的邂逅是惊喜，雪中送炭的帮助是惊喜……
请以“惊喜”为题，写一篇文章。
要求：文体自选（诗歌除外），立意自定；不得套作，不得抄袭；不得出现真实的人名、地名；卷面整洁，字迹清楚；全文不少于600字，最多写满格。
【答案】例文：
惊喜
生活是一场奇妙的旅行，在这趟旅程中，总有一些意想不到的惊喜，如同夜空中闪烁的星辰，点亮了平淡的日子。
那是一个寻常的周末午后，阳光透过窗户洒在我的书桌前，我正埋首于堆积如山的作业中，心情有些烦闷。突然，一阵清脆的门铃声打破了屋内的宁静。我疑惑地放下手中的笔，跑去开门。
门开的瞬间，一个熟悉而又亲切的身影出现在我眼前 —— 是我的表姐！她带着灿烂的笑容，身后还背着一个大大的书包。我惊喜地瞪大了眼睛，半天说不出话来。“怎么，不欢迎我吗？”表姐笑着打趣道。我这才回过神来，连忙拉着她进屋，心中满是欢喜。
表姐是我最亲近的伙伴，我们从小一起长大，无话不谈。但自从她上了高中，学业繁忙，我们已经很久没有见面了。她的突然到来，让我原本枯燥的周末变得生动起来。
我们坐在房间里，分享着彼此生活中的点点滴滴。她给我讲述高中校园里的趣事，那些新奇的课程、有趣的老师和同学，听得我心生向往。我也向她抱怨着初中学习的压力和烦恼，她则耐心地倾听，时不时给我一些鼓励和建议。不知不觉中，整个房间都充满了我们的欢声笑语。
晚饭后，表姐神秘兮兮地把我拉到一旁，从她的书包里拿出一个精美的笔记本递给我。“这是给你的，我知道你喜欢写作，就想着这个本子你一定用得上。”我接过本子，仔细端详着，封面上是我最喜欢的动漫图案，纸张也十分精致。那一刻，我心中涌起一股暖流，这不仅仅是一个笔记本，更是表姐对我的一份关爱和了解，这份意外的礼物让我惊喜不已。
在表姐的陪伴下，那个周末过得飞快。她的到来，就像一束光，照亮了我平淡的生活，给我带来了意想不到的惊喜和欢乐。
生活就是这样，在不经意间，总会有一些惊喜悄然降临，让我们感受到生活的美好和温暖。而这些惊喜，也成为了我们生命中最珍贵的回忆，激励着我们继续前行，去迎接更多未知的精彩。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“惊喜”这个题目，核心在于“惊”和“喜”。“惊”强调的是意外之感，打破了常规的预期；“喜”则突出了内心的愉悦、欢乐与满足。从立意上看，可以通过描述生活中各种令人惊喜的事件，展现生活的丰富多彩和美好，表达对生活中意外之美的珍视与感恩，也可以深入挖掘惊喜背后所蕴含的情感价值，如亲情的温暖、友情的珍贵、自我成长的突破等，使文章具有更深层次的内涵和感染力。
二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章构思上，开篇可以通过设置悬念或对比的方式引出“惊喜”这一主题，比如先描述一段平淡无奇甚至有些沉闷的生活场景，然后笔锋一转，引出即将到来的惊喜事件，吸引读者的兴趣。中间部分详细叙述惊喜事件的发生过程。比如，可以写在自己生日时，以为家人都忘记了，心情低落，但回到家却发现家人精心准备了一个温馨的生日派对，这是意外的礼物带来的惊喜；或者写自己在学习上遇到难题，苦思冥想毫无头绪，却在偶然间翻阅资料时找到了答案，这是柳暗花明的发现带来的惊喜；还可以写在外地旅游时，在陌生的街头听到熟悉的乡音，转头发现是久未谋面的老友，这是他乡遇故知的惊喜。在叙述过程中，要注重对人物的心理、神态、动作等细节描写，生动地展现出惊喜瞬间的感受和氛围。结尾部分对惊喜进行总结和升华，可以表达自己对这份惊喜的深刻感受，以及它对自己生活的积极影响，也可以由此延伸，呼吁读者在生活中要善于发现和珍惜那些不经意间出现的惊喜，让生活更加充满乐趣和希望。
19．（24-25七年级上·江苏南通·期中）作文
人生百味始于盐，生活中还有很多像盐一样能让人感触很深的东西。
请你以“加点盐，更有味”为题，写一篇作文。要求：①除诗歌外，文体不限；②结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
【答案】
例文：
加点盐，更有味
“活着，就是为了改变世界。”乔布斯的这句话，如同一把盐，撒在生命这碗平淡的汤水中，使之瞬间有了滋味。
对于学习绘画的我而言，最初不过是将它当作一项普通的课外活动。每日里对着画板，机械地涂抹着色彩，生活如同一杯白开水般寡淡。然而，一次绘画比赛的失利，如同被强行加入了一把苦涩的盐。看着评委给出的评语，我满心沮丧，甚至开始怀疑自己是否有绘画的天赋。
那段日子，我在痛苦中徘徊，如同在黑暗的隧道里迷失了方向。可是，心中那一丝对绘画的热爱，让我不甘心就此放弃。我开始重新审视自己的作品，分析每一处不足，日夜苦练基本功。每一次笔触的挥洒，每一次色彩的调配，都像是在与那把“盐”抗争。
终于，我的努力得到了回报。在另一次比赛中，我的作品脱颖而出。那一刻，我明白了，那把曾经让我痛苦不堪的“盐”，实则是生活给予我的磨砺，它让我的绘画之路变得更加精彩，让我的生命有了更深层次的感悟。
生活中的“盐”无处不在。史铁生在最狂妄的年龄双腿瘫痪，这无疑是一大把沉重的“盐”撒进他的人生。但他并未因此沉沦，而是在文字的世界里找到了新的出口，用笔墨书写对生命的思考与敬畏，让自己的生命绽放出独特的光彩。
我们在成长的道路上，总会遇到各种挫折与挑战，这些看似苦涩的“盐”，起初会让我们难以忍受。但只要我们心怀信念，积极面对，这些“盐”终将溶入生活的点滴，为我们的人生增添丰富的滋味，让我们在回首往事时，感慨每一段经历都弥足珍贵，每一种滋味都值得回味。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“加点盐，更有味”，这里的“盐”并非仅指生活中的食用盐，而是喻指能给生活增添滋味、色彩、深度或意义的事物或经历。它可以是挫折、困难、挑战等带来别样感悟的元素，也可以是兴趣、爱好、梦想等丰富精神世界的追求，立意在于表达这些特殊“盐”的加入，让生活从平淡变得有滋有味，让人生更加丰富多彩、富有意义。
第二，构思选材。本文适合写成记叙文或者议论文。若写成记叙文，可以讲述自己在学习某种才艺过程中遭遇瓶颈与挫折（“盐”），但通过努力克服后技艺提升，感受到了成长与收获的滋味；或者写自己参与社区公益活动（“盐”），在付出中体会到帮助他人的快乐与满足，使生活变得充实而有意义。若写成议论文，可以论述在人生历程中，诸如奋斗、拼搏等“盐”份对于成就精彩人生的必要性与重要性，通过举例论证、道理论证等多种论证方法阐述观点。
20．（24-25七年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面的文字，按要求完成作文。
亲爱的同学，步入中学已有半个学期了。正如于漪老师所说：“年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊。有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
亲爱的同学，你新认识了哪些人，他们有怎样的特点？你又遇到了哪些事，让你无法忘怀？这些人，这些事是一朵朵鲜艳的小花，点缀了你的中学生活，让你的中学生活充满无限趣味。
请以“拾起一朵小花”为题写一篇记叙文。
要求：①不少于500字；②要求突出中心；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】例文：
拾起一朵小花
时光的风轻轻吹过，将我的中学时光悄然翻开。漫步在校园的小径上，我的思绪飘回到开学不久后的那个午后，俯身“拾起”那朵绽放在记忆深处、独一无二的“小花”。
那是一节体育课，炽热的阳光毫无保留地倾洒下来，烤得操场都发烫。体育老师掐着秒表，冷酷地宣布：“女生，八百米测试，现在开始！”人群中瞬间爆发出一阵此起彼伏的哀叹。我也暗暗叫苦，长跑向来是我的噩梦。
哨声一响，同学们如离弦之箭般冲了出去，我不甘落后，随着人流向前。可才跑了半圈，我的脚步就沉重得像灌了铅，呼吸急促得好似破旧的风箱，嗓子眼里泛起一阵腥甜。渐渐地，我与前面的队伍拉开了距离，身旁一个又一个身影超过我，我的心愈发沉到了谷底。
就在我几乎要放弃的时候，耳边突然传来一个清脆的声音：“别停下，咱们一起！”我费力地偏过头，看到同班的晓妍放慢脚步，朝我伸出了手。她额头上满是汗珠，脸颊绯红，发丝被汗水浸湿贴在脸上，却笑得一脸坚定。我像是抓住救命稻草一般，紧紧握住她的手。
此后的每一步，都变得没那么艰难。她一边喘着粗气，一边给我打气：“调整呼吸，步子迈稳……快到了！”在她的鼓励下，我咬牙坚持着。终于，终点线近在眼前，我们手牵手冲过了终点。那一刻，瘫倒在草地上的我，望着湛蓝天空，心里涌动的不仅是劫后余生的喜悦，更是被同学真诚帮扶的感动。
此后的校园生活，晓妍和我成了无话不谈的好友。每当我遇到困难，脑海中总会浮现出那个午后她向我伸出的手，心中便涌起无尽的勇气。
这段经历，就像是一朵明艳动人的小花，悄然绽放在我的中学时光里。我小心翼翼地将它拾起，珍藏在心底最柔软的角落。往后岁月，哪怕前路荆棘丛生，这朵小花散发的馥郁芬芳，也会持续给予我温暖与力量，让我怀揣勇气，奔赴未来。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。材料第一段借于漪老师的感慨，传达出时间流逝会冲淡记忆，但仍有珍贵片段留存的讯息，铺垫出学生挖掘难忘经历的必要性；第二段点明初中新生活是选材范围，“新认识的人”“遇到的事” 是关键，具象化 “小花” 指代的对象，暗示学生可以写新同学别具一格的性格、老师独特的教学方式、某次班级活动的精彩瞬间等，这些都是装点中学时光的美好存在。关键词“拾起”有主动回味、珍视之意，意味着学生不能被动等待记忆浮现，要主动捕捉、梳理中学生活细节。立意在于通过记述中学阶段的特定人与事，展现新生活的魅力与自身成长感悟。
第二，选材构思。题干要求写作记叙文，最好选取最熟悉的人和事，用心感受，用心体会，才能写出真情实意。写作思路方面，“是什么”角度，要具体描述“一朵小花”对应的那件难忘之事、那个人的细节特点，比如写同学，要细致描绘外貌、言行举止凸显性格；“为什么”角度，则深挖这件事、这个人让自己难忘的深层缘由，可能是收获友谊、懂得坚持，或是领悟成长真谛；“怎么做”侧重于往后生活中，如何珍视这段记忆，汲取力量前行。文末可议论抒情，起到总结全文，升华主旨，并与首段相呼应的作用。使全文形成一个统一的整体。
21．（24-25七年级上·四川眉山·期中）阅读下面的文字，按要求作文。
《从百草园到三味书屋》中鲁迅的童真、童趣和成长经历是学问；《再塑生命的人》中莎莉文老师为海伦·凯勒启示真理，以爱引导是学问；《<论语>十二章》中的“三省吾身”等是学问。你有没有从生活中的人、事、物、情、理等获得学问的成长经历呢？
请以“长学问了”为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（除诗歌外）；②说真话，抒真情；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④书写工整，不少于600字。⑤不得抄袭，不得套作。
【答案】例文：
长学问了
生活是一本无字之书，只要用心去读，便能学到无尽的学问。
记得有一次，我和妈妈去逛花卉市场。一进入市场，各种花卉争奇斗艳，五彩斑斓，仿佛置身于一个花的海洋。我被一盆盆多肉植物吸引住了，它们小巧玲珑，形态各异，有的像莲花般层层叠叠，有的像小兔子般憨态可掬。我满心欢喜地想要挑选几盆带回家，妈妈看出了我的心思，微笑着说：“买可以，但你要学会自己照顾它们。”我毫不犹豫地答应了。
回到家后，我把多肉植物小心翼翼地摆在阳台上，按照卖花人说的方法，每隔几天就给它们浇一点水，满心期待着它们茁壮成长。然而，没过多久，我就发现有些多肉的叶子开始变得干瘪，甚至有几盆已经出现了腐烂的迹象。我心急如焚，却又不知所措。
妈妈看到后，对我说：“你知道吗？多肉植物是耐旱植物，不需要太多的水分，而且要多晒太阳，你是不是浇水太勤了？”我这才恍然大悟，原来照顾多肉植物还有这么多学问。我赶忙调整了浇水的频率，把多肉植物移到了阳光更充足的地方，并且仔细地清理掉那些腐烂的叶子。
在接下来的日子里，我每天都会去观察多肉植物的变化。看着它们渐渐恢复生机，叶子变得饱满而富有光泽，我心中充满了成就感。通过这件事，我不仅学会了如何照顾多肉植物，更懂得了做任何事情都不能仅凭一时的热情和想当然，而是要掌握正确的方法和规律。
生活中的学问无处不在，这次养多肉的经历让我长学问了，也让我明白了只有不断学习、不断实践，才能在生活的道路上走得更加稳健，收获更多的成长和进步。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“长学问了”这个题目简洁明了，重点在于“长”和“学问”两个关键词。“长”强调的是一个过程，是有所收获、有所提升的动态体现；“学问”在这里不局限于书本知识，它可以涵盖生活中的各种经验、技能、道理、感悟等，既可以是具体的做事方法，如烹饪、修理物品，也可以是抽象的人生哲理，如坚持的重要性、友情的珍贵等。立意：（1）成长与感悟：通过描述自己在面对困难、挫折或经历某一特殊事件后，获得的关于人生、自我认知、人际关系等方面的深刻感悟，从而体现自己在心智上的成熟和学问的增长，如学会宽容、懂得感恩等。（2）知识与技能的习得：讲述自己在学习新的学科知识、艺术技能（绘画、音乐、舞蹈等）或体育技能（游泳、篮球等）过程中，克服困难，最终掌握新知识或技能的经历，突出在这个过程中所学到的专业学问和学习方法。（3）生活智慧的积累：从日常生活的琐碎之事入手，如一次家庭旅行的规划、一次家务劳动的组织安排，展现从中获得的生活小窍门、理财知识、时间管理能力等生活智慧，以小见大反映 “长学问” 的主题。
二、思路点拨。本题适合写记叙文。作文构思上，开头可以采用回忆式、悬念式或引用式