24.半命题作文 试卷（含答案解析）-2025-2026学年（语文）七上 期中真题分类汇编

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24.半命题作文
学校:___________姓名：___________班级：___________
一、作文
1．（24-25七年级上·河北石家庄·期中）写作：以《让人__________的一件事》为题，写一篇记叙文。
要求：①补全题目，横线上可填：难忘、感动、后悔、高兴……，或自拟题目。
②按一定的顺序把过程写清楚。③重点突出，语句通顺。④能抒发自己的真情实感。
⑤字数不少于600字。文中不允许出现真实的人名、地名、校名。
【答案】例文：
让人温暖的一件事
期中考试前的最后一节晚自习，我盯着数学卷上那道几何大题，笔尖在草稿纸上划了又划，额角的汗滴在“辅助线”三个字上晕开墨团。窗外的雨越下越大，风裹着雨点砸在玻璃上，像在为我焦灼的心跳打节拍。
“需要帮忙吗？”一个细弱的声音在旁边响起。我转头看见后座的晓冉正举着她的错题本，台灯的光晕在她齐耳的短发上镀了层金边。她是班里最安静的女生，总是坐在角落抱着书本，校服袖口磨得发亮也舍不得换。我窘迫地摇摇头——谁都知道，我和她几乎没说过话，上次小组讨论还因为意见不合红过脸。
她却没收回本子，反而轻轻抽出我手里的笔：“你看，把这个顶点和圆心连起来试试。”她的手指在纸上划过，指甲修剪得整整齐齐，指节因为常年握笔泛着淡红。那道辅助线像道闪电，瞬间劈开了我混沌的思路，解题步骤顺着笔尖流畅地铺展开来。
“原来这么简单……”我挠着头傻笑，才发现她的校服肩膀处洇着片深色——刚才为了凑过来看我的卷子，她半个身子都露在雨伞遮不到的走廊里。
下课铃响时，雨还没有停。我举着伞走到楼下，发现晓冉正站在教学楼门口，把塑料袋套在书包上反复打结。“一起走吗？”我把伞往她那边倾斜了大半，雨水顺着伞骨滴在我的校服后背，凉丝丝的却很舒服。
她突然从书包里掏出个牛皮本：“这是我整理的几何模型，里面有类似的题型。”本子封面用彩笔写着“别怕，慢慢学”，字迹歪歪扭扭的，像春天刚抽出的嫩芽。
路灯把我们的影子拉得很长，两把伞偶尔碰撞出轻响。我偷偷看她被雨水打湿的刘海，突然想起上周运动会，她为了帮崴脚的同学拿书包，错过了自己的跳远比赛。原来那些沉默的瞬间里，藏着这么多没说出口的善意。
第二天进教室时，我的桌洞里多了颗水果糖，糖纸上映着阳光的颜色。窗外的积水里，倒映着教学楼顶的红旗，像朵永远不会凋谢的花。原来温暖从不是轰轰烈烈的馈赠，只是有人在你需要时，悄悄为你撑起一片不淋雨的天空。
【详解】本题考查半命题作文。
首先，审题立意。这是一道半命题记叙文，题目《让人__________的一件事》中，“一件事”是核心载体，意味着文章必须围绕一个具体、完整的事件展开，不能是多个事件的简单堆砌，也不能是泛泛而谈的感想。横线上需要补充的词语，如难忘、感动、后悔、高兴、愧疚、温暖等，是整篇文章的情感核心和灵魂，它决定了事件的选择方向和情感基调。比如选择“感动”，那么事件就应蕴含着人与人之间的善意、真情或无私奉献；选择“后悔”，则要体现出因自己的错误、疏忽或冲动而带来的遗憾与反思。立意时，不能仅仅停留在事件表面，更要挖掘事件背后的深层意义，比如通过一件让人感动的事，歌颂人性的美好；通过一件让人后悔的事，传达成长中的教训与感悟。要让读者在读完文章后，不仅能了解事件的来龙去脉，更能真切地感受到作者所抒发的情感，并产生共鸣。同时，必须注重真情实感的表达，避免为了迎合主题而编造虚假事件，只有真实的经历和情感，才能让文章具有感染力。
其次，构思选材。在选材上，应从自己的生活经历中选取素材，因为亲身经历的事情更容易写出真情实感。可以是发生在家庭中的事，比如父母在自己生病时无微不至的照顾，让自己感到温暖；也可以是在学校里的事，比如一次考试失利后老师耐心的鼓励，让自己难以忘怀；还可以是在社会上的见闻，比如看到陌生人主动帮助遇到困难的人，让自己深受感动。例如，若选择“让人愧疚的一件事”，可以回忆这样的经历：小时候因为贪玩，不小心打碎了爷爷最喜欢的花瓶，却因为害怕被责骂而谎称是家里的小猫打碎的，后来看到爷爷虽然没有责怪小猫，但眼神中流露出的失落与惋惜，自己内心一直备受煎熬，直到多年后向爷爷坦白，才如释重负。在构思方面，文章可以采用顺叙的方式，按照事件发生的起因、经过、结果的顺序来写，这样能让读者清晰地了解事件的全貌。在叙述过程中，要突出重点，把能体现核心情感的部分详细描写，比如在“让人感动的一件事”中，当陌生人帮助自己时的动作、神态、语言，以及自己当时的心理活动，都要细致刻画。开头可以用环境描写来烘托气氛，为下文的情感表达做铺垫，比如写一件让人难忘的事，开头可以描写一个特殊的天气，或是一个有纪念意义的场景。结尾则要呼应题目，总结自己的感受和从这件事中得到的启示，让文章的情感得到升华。
2．（24-25七年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
当你步入中学校门的那一刻起，你的生活正在悄然发生着变化。面对新的课堂、新的老师、新的同学，你可能会很快适应，也可能会遇到一些阻碍。
请以“我______的初中序曲”（如“奋进、昂扬，迷茫、挣扎，憧憬、多彩”等）为题，写一篇记叙文。
要求：将题目补充完整，字数不少于600字，文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
【答案】例文：
我澄澈的初中序曲
推开中学厚重的铁门那一刻，我听见身后传来清脆的碎裂声——不是现实，是心里某个透明容器被打碎了。六年来，我用优秀作业、规范言行烧制的琉璃外壳，此刻终于彻底脱落。站在陌生的校园里，我第一次触摸到自我真实的形状。
小学时，我是琉璃盏中的水。安静，清澈，符合所有“好孩子”的模具。老师说我“懂事”，父母夸我“省心”，连作业本的边角都对得整整齐齐。我以为那就是完美的形状。
直到初中第一节语文课。新老师突然问：“如果让你用一种声音形容夏天，你们选什么？”同学们争相回答：蝉鸣、雷雨、冰棍开裂的脆响……轮到我时，脱口而出的却是“窗外的寂静”。举座愕然。我慌忙解释：“因为、因为暑假午后大家都在午睡，那种安静特别响亮……”越说越慌，脸烧得滚烫。
意外的是，老师眼睛亮了。她轻轻点头：“这是今天最特别的答案。寂静的确是一种声音，只有心静的人才能听见。”
那一刻，仿佛有道光劈开我内心的琉璃。原来“错误”的答案可以被欣赏，非常规的思考值得鼓励。那层透明的外壳第一次有了裂痕。
真正让我蜕变的，是半个月后的诗歌朗诵会。要求自创一首诗，我犹豫再三，交了一首《漏气的篮球》：“它不再圆滚滚/却有了柔软的凹陷/正好贴合我孤独的弧度”。念完最后一句，教室里静极了。我攥紧衣角，等待批评。
最先响起的却是掌声。不是雷鸣般的热烈，而是零散却真诚的响动。课后，一个陌生同学跑来说：“你那首诗……我也觉得有时候不完美的东西更真实。”我们相视一笑。就在那个瞬间，我清晰地听见“哐啷”一声——琉璃完完全全碎了。水流出来，第一次浸润属于自己的河床。
如今，走在初中的走廊上，我依然会忐忑，但不再害怕显露笨拙或独特。语文课上，我敢于说出“风有腰肢”的荒唐想象；数学课后，我坦然承认还需要时间理解。同学们觉得我“有趣”，老师说我“有思考”——这些评价比从前的“懂事”更让我欢喜。
琉璃彻底碎了，真好。我终于明白，完美是他人烧制的容器，而成长是容器破碎后，水终于认出了自己的形状。在这首刚刚奏响的初中序曲里，每一个音符都未必精准，却因此拥有了生命的澄澈与真实。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。首先，题目“我______的初中序曲”是半命题记叙文，核心词是“初中序曲”，限定了写作时间为初中入学初期，需体现“开端”的特点，而非整个初中阶段；“我”明确了写作视角为第一人称，要融入真实的个人体验与情感。补题可从提示的“奋进、昂扬，迷茫、挣扎，憧憬、多彩”等词中选择，或围绕类似情感、状态的词语补充，需保证补题内容能统领全文，展现初中初期的独特经历与感悟。立意上，需通过具体事件传递积极导向：若补“奋进”，可通过克服学业难题、适应新环境的努力，体现成长中的韧性；若补“迷茫”，不能只写负面情绪，需加入探索与转变的过程，凸显从迷茫到找到方向的成长；若补“多彩”，可通过课堂、社团、人际交往等场景，展现初中生活的丰富与活力。无论选择何种补题，最终都要落脚于“序曲”的意义——初中初期的经历对个人成长的铺垫作用，传递对初中生活的思考与期待，符合初中生积极向上的成长基调。
2.选材构思。本文要求写记叙文，以补题关键词为核心，选取初中入学1-2个月内的3-4个典型事件，按“事件发生—细节描写—情感、感悟”的逻辑展开，通过具体场景展现补题所定的状态，结尾回扣“序曲”，点明初期经历的意义。如补题“奋进”：运动会报名800米项目，每天放学后绕操场练习，从最初跑半圈就气喘，到最终坚持跑完全程并获得班级鼓励；或补题“迷茫”：第一次英语听写错很多，看着同桌全对的听写本感到焦虑，后来同桌分享记单词的方法，自己慢慢找到节奏。再如补题“多彩”：语文课堂开展“诗词朗诵会”，自己鼓起勇气上台朗诵，获得同学掌声，感受到课堂的乐趣。写作技巧：①运用细节描写，如描写请教老师时“手指攥着作业本边缘微微发白”，展现紧张与渴望。②融入感官体验，如写美术社团时“彩铅的木质香气混合着画纸的油墨味”，让场景更真实。③结尾用比喻升华，如“初中序曲虽短，却像初春的嫩芽，带着努力/探索/欢乐的微光，预示着未来的成长”，呼应“序曲”主题，使文章结构完整。
3．（24-25七年级上·广东广州·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
当一个人做自己喜欢的事时，就不怕困难，全心投入，乐在其中。你也一定有过这样的经历和感受。
请以“_________，让我乐在其中”为题写一篇作文。
要求：①在横线上补充适当的词语，把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④600字左右。
【答案】例文：
绘画，让我乐在其中
在时光长河中，总有一些爱好如璀璨星辰，照亮我们平淡的生活，于我而言，绘画便是那束最耀眼的光，让我沉醉其中，乐此不疲。
初次邂逅绘画，是在一个阳光斑驳的午后。年幼的我被画室里五彩斑斓的画作深深吸引，那一幅幅生动的画面仿佛有神奇的魔力，将我拽入一个充满奇幻与想象的世界。从那一刻起，绘画的种子便在我心底悄然种下。
随着画笔在纸上轻轻滑动，我开启了与绘画的奇妙之旅。最初，只是简单的线条勾勒，或圆或方，或曲或直，看似随意，却在我的笔下逐渐有了形状，仿佛是我在创造一个个微小而独特的世界。每一次线条的延伸，都像是我在探索未知的领域，心中满是好奇与期待。当看到那些原本单调的线条，在我的努力下组合成可爱的小动物、美丽的花朵时，一种难以言喻的成就感油然而生，快乐如潮水般将我淹没。
随着年龄的增长，我对绘画的热爱愈发深沉，不再满足于简单的线条，开始尝试用色彩来丰富我的作品。水彩的清新淡雅、油画的浓郁厚重、水粉的明快活泼，每一种颜料都有它独特的性格和魅力。当我将各种色彩在调色盘上巧妙融合，再涂抹到画布上时，就像是一位神奇的魔法师，赋予了画面生命和灵魂。记得有一次，我决心画一幅夕阳下的海边风景。为了调出那抹醉人的橙红色，我反复尝试，不断调整各种颜料的比例。当那理想的色彩终于出现在调色盘上，我迫不及待地将它涂抹在画布上，那一刻，仿佛整个世界都被这温暖的色彩点亮。看着那幅逐渐成型的画作，我仿佛置身于那片美丽的海边，感受着海风的轻抚，聆听着海浪的低语，心中满是宁静与喜悦。
然而，绘画之路并非一帆风顺。在学习绘画的过程中，我也遇到了许多困难和挫折。有时候，无论我怎么努力，都无法画出心中所想的画面，那种挫败感让我几乎想要放弃。但是，对绘画的热爱让我坚持了下来。我不断地学习绘画技巧，观摩大师的作品，向老师和同学请教。每一次克服困难，每一次取得进步，都让我更加坚定了对绘画的追求。
如今，绘画已经成为我生活中不可或缺的一部分。它是我表达情感的方式，是我记录生活点滴的载体，更是我心灵的寄托。在绘画的世界里，我可以忘却一切烦恼和疲惫，尽情地释放自己的想象力和创造力。
绘画，让我乐在其中，这份快乐，将伴随我一生，引领我在艺术的道路上不断前行。
【详解】本题考查半命题作文写作。
第一，审题立意。题目为半命题作文“_________，让我乐在其中”，关键在于补充横线上的内容。结合材料“当一个人做自己喜欢的事时，就不怕困难，全心投入，乐在其中”可知，所填内容应是能让自己全心投入、享受其中、不怕困难的事物或活动。它可以是具体的一项兴趣爱好，如绘画、阅读、跑步等；也可以是抽象的情感体验或精神追求，如帮助他人、探索知识等。立意上，通过描述自己从事所填内容时的经历和感受，表达对这件事的热爱，以及从这件事中获得的快乐、成长和感悟。立意要积极向上，展现乐观的生活态度和对美好事物的追求。
第二，构思选材。采用总分总的结构。开头通过一段生动的描述或引用名言引出所填内容，点明它让自己乐在其中，引起读者兴趣。中间详细叙述自己做这件事的具体经历，可按事情发展顺序，描述遇到的困难、如何克服以及过程中的快乐感受，运用细节描写增强文章感染力。结尾总结全文，再次强调这件事给自己带来的快乐和意义，升华主题。选材上，若选择绘画，可写自己最初接触绘画时的懵懂，绘画过程中遇到的色彩搭配、构图等难题，通过不断练习和请教老师解决困难，最终画出满意作品时的喜悦。若选择阅读，可描述自己沉浸在不同类型书籍中的情景，如读科幻小说时跟随主角探索未知世界的兴奋，读历史书籍时感受古人智慧的震撼，以及阅读对自己视野拓展和思想提升的作用。
4．（24-25七年级上·山东烟台·期中）作文
在生活中，我们总会遇到各种各样的人，只要一想起他（她），就会涌动起某种情感，也许是尊敬，也许是佩服，也许是感动，也许是叹息……
请以“他令我_______”或“她令我________”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）立意积极向上，文章自然流畅，有真情实感：（3）文中不得出现真实的校名、人名；字数在600字以上。
【答案】例文：
她令我敬佩
清晨的雾气还未散尽，城市的街巷静悄悄的。我背着书包匆匆赶路，转角处，那抹熟悉的橙色身影又闯入眼帘——是环卫工李阿姨。她弯腰挥动扫帚的模样，总能让我心底涌起深深的敬佩。
李阿姨负责我家附近这条街的清扫，无论寒冬酷暑，每天天还没大亮，她就开始工作。记得一个冬日的清晨，寒风似刀割般刮过脸颊，我缩着脖子赶路，看见李阿姨正在清理路边的积雪。她的双手早已被冻得通红，可握着扫帚的动作却丝毫没有懈怠，扫帚与地面摩擦的“沙沙”声，在寂静的街上格外清晰。那些被她扫到一旁的积雪，堆得整整齐齐，仿佛是她为城市精心堆砌的艺术品。
有一次，我看见李阿姨在清扫时，发现了一个鼓鼓的钱包。她停下手中的活，先是四处张望，寻找失主，等了许久没人来认领，就把钱包小心翼翼地放进环卫车，准备交给派出所。后来听邻居说，她陪着民警一起等失主，直到确认失主拿到钱包，才又回到岗位继续清扫。那股认真负责的劲儿，让我对她又多了几分敬重。
还有一回，街边的垃圾桶旁堆着不少垃圾，散发着难闻的气味。李阿姨没有丝毫嫌弃，戴上手套，一点点把垃圾归类清理。路过的行人纷纷避让，可她却像没闻到似的，专注地干着活。她常说：“这是我的工作，把街道弄干净，大家走着也舒心。”朴素的话语，却藏着最动人的坚守。
无论是烈日炎炎下的挥汗如雨，还是暴雨倾盆时的默默坚守，李阿姨用行动诠释着责任与担当。她很平凡，干着最普通的工作，可她对待工作的认真、面对他人财物的诚信、不怕脏累的奉献，都让我打心底里敬佩。
每当我想起李阿姨，敬佩之情便在心底涌动。她就像城市的守护者，用一把扫帚，扫出了城市的整洁，也扫进了我心里，让我懂得：平凡的岗位，也能闪耀出不平凡的光芒，值得被敬重，值得被铭记。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。半命题作文，需补充“他令我____”或“她令我____”，横线处填因人物产生的情感，如尊敬、佩服、感动等。可写生活中遇到的人，通过回忆人物事迹，抒发特定情感，要突出“想起他（她）”时的情感涌动。立意应积极向上，聚焦人物闪光点，传递正能量。如写“她令我感动”，展现人物善良、勇敢等品质；写“他令我敬佩”，突出人物敬业、坚毅等精神，让读者感受美好人性。
二、选材构思。可以选择身边熟悉的人，如亲人、老师、同学等。例如，爷爷令我敬佩。可以写爷爷一生勤劳朴实，即使年老体弱也坚持劳作，他的坚韧和勤劳让“我”敬佩。也可以选择陌生人，如在公交车上遇到的热心助人的乘客、街头默默奉献的清洁工等。比如，那位清洁工阿姨，令我感动。描述在一个寒冷的冬天，清洁工阿姨不畏严寒认真清扫街道，还帮助一位迷路的小孩找到家人的故事。还可以选择历史人物或文学作品中的人物。如苏轼令我佩服。讲述苏轼在坎坷的人生中依然保持乐观豁达的心态，他的文学成就和人生态度让“我”佩服。
构思：开头设置情境引出人物，如“清晨的街道还在沉睡，那抹橙色身影已开始舞动扫帚，她——环卫工阿姨，令我深深敬佩”，迅速入题。中间细节描写人物事迹，用动作、环境烘托。如写阿姨清扫时“弯腰的弧度像饱满的弦月，枯枝败叶在她手下乖乖归位，雨水打湿裤脚也不停歇”，展现其敬业；再写她帮迷路小孩找家人，体现善良，丰富人物形象。结尾抒情议论升华，如“阿姨平凡如尘埃，却用坚守与善意照亮城市角落，她令我敬佩，更让我懂平凡人也可铸就伟大”，呼应开头，强化情感。
5．（24-25七年级上·重庆开州·期中）阅读下面的文字，根据要求写作。
大海波涛汹涌、气势磅礴，曹操踌躇满志；大江潮平风正、宏伟壮观，王湾思乡情切；春天小草初长如婴孩，百花争艳似小姑娘，力大无穷如健壮的青年，朱自清信心满满；济南的冬天，山似摇篮，天如水晶，温暖舒适，老舍内心安宁……这些景观既是公众的，也是自我的，只要用心观察，就一定会发现大自然中存在着让你最有感触、最难以忘怀的风景。
请以“我眼中的________”为题，完成一篇作文，抒发你对它的独特情感。
要求：补充题目，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
【答案】例文：
我眼中的校园银杏林
在我眼中，校园的那片银杏林，是四季更迭中最动人的风景。它宛如一位无声却深情的挚友，默默陪伴着我度过无数校园时光，承载着我的欢笑与沉思，见证着我的成长与蜕变。
春回大地，银杏林从沉睡中苏醒。嫩绿的新叶如羞涩的孩童，小心翼翼地探出脑袋，好奇地张望着这个全新的世界。叶片上那淡淡的绒毛，在阳光的轻抚下，仿佛镀上了一层柔和的光晕，尽显生机与活力。我漫步其间，感受着微风中夹杂的清新气息，心中满是对新学年的期待与憧憬。
夏日炎炎，银杏树枝繁叶茂，撑起一片浓郁的绿荫。阳光透过层层叠叠的叶片，洒下斑驳的光影，宛如一幅天然的水墨画。课间时分，我常与好友在此乘凉，听着蝉鸣阵阵，分享着彼此的心事与梦想。那茂密的枝叶，如同忠诚的卫士，为我们遮挡炽热的阳光，给予我们一片清凉的天地。
秋风渐起，银杏林迎来了它一年中最绚烂的时刻。金黄的树叶如蝴蝶般纷纷扬扬飘落，给大地铺上了一层厚厚的金毯。我穿梭在这片金色的海洋中，脚下传来树叶沙沙的轻响，仿佛是它们在低声诉说着岁月的故事。每一片飘落的叶子，都承载着我在校园的一段回忆，或欢笑，或泪水，或迷茫，或坚定。望着眼前的美景，我不禁感慨时光的匆匆流逝，也更加珍惜当下的每一分每一秒。
寒冬腊月，银杏林褪去了华丽的外衣，只剩下光秃秃的枝干在寒风中挺立。然而，这看似萧条的景象，却让我感受到了生命的坚韧与不屈。那些枝干如同饱经沧桑的老人，虽历经风雨，却依然傲然屹立，等待着来年春天的再次绽放。每当我在学习中遇到困难，想要放弃时，看到这片银杏林，心中便涌起一股力量，激励我勇往直前。
这片银杏林，不仅是校园美景，更见证我青春岁月，成为我心中永恒的温暖角落。它教会我欣赏生命的不同姿态，感受时光的流淌，领悟坚持的意义。无论未来我走向何方，它都将永远在我心中，散发着独特的魅力，成为我记忆中一抹最亮丽的色彩。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。“我眼中的”明确了要从自身独特视角出发，横线上所填内容无论是自然景观、人文场景还是抽象概念，都需展现“我”对其的深度认知与专属情感。立意可通过细腻描绘眼中之景，挖掘背后蕴含的情感与哲理，如从对一场暴风雨后的残荷的观察，体悟生命在挫折后的坚韧，传达对自然生命力的敬畏，或是借描绘古镇古街，抒发对传统文化消逝的惋惜与守护之情，让读者深切感受“我”眼中风景的与众不同。
二、选材构思。选材方向：自然选材上，可关注那些常被忽略却别具一格的景致，像雨后树林中冒出的彩色蘑菇群，阳光透过树叶洒下光斑的画面；人文方面，选择充满生活气息的场景，如清晨菜市场里此起彼伏的叫卖声、熙熙攘攘的人群，摊主们的热情吆喝与顾客的讨价还价；抽象层面，可将某种氛围作为选材，比如学校图书馆中静谧又充满求知欲的氛围，同学们专注阅读、轻声讨论的场景。这些素材都要能凸显“我眼中”的独特观察。
文章构思：开篇运用富有感染力的语句引入，如“在城市的喧嚣角落，有一处被岁月遗忘的小花园，它宛如一颗遗世明珠，静静闪耀在我眼中……”，勾起读者好奇心。接着，详细刻画所填主体的细节，若写“我眼中的老街”，就描写老街青石板路的坑洼、街边陈旧店铺的招牌、门口晒太阳老人的神态。在描写过程中，适时插入自己的联想，看到老街的古井，联想到曾经在这里打水洗衣的往昔岁月。中间部分可对比不同季节或天气下主体的变化，像春天的小花园繁花似锦，冬天则银装素裹，体现眼中风景的多样。同时，融入自身情感起伏，初入花园时的惊喜，之后每次来访的眷恋。结尾点明这一风景对自己精神世界的深远影响，“这条老街，早已融入我的灵魂，成为我在喧嚣世界中寻得宁静的港湾”，升华主题，引发读者对自身眼中独特风景的思索。
6．（2017·天津·中考真题）题目：
每个人的一生都是一场独特的旅行。旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。
请以《一段 的旅程》为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整；（2）文体自选（除诗歌外）；（3）不要套作，不得抄袭；（4）不得透露真实的地名、校名和人名；（5）600字左右。
【答案】例文：
一段温暖的旅程
我最喜欢回家这条路。路程虽不长，沿途没有奇花异草装饰，亦无怪石秀水可欣赏，但一路上我都能觉得惬意和温暖。
上初中了，我不得已被送到镇上读书。离开家，远离父母，免不了的孤独和伤感时时萦绕心间。不过也有最盼望的事情，那就是每周五的晚放学，我可以回家了。夜色降临，透过车窗看见模糊不清的远山和树木匆匆向车后跑去。但我还嫌车慢，不停地呐喊再快点、再快点——我时不时的冒出各种猜想：此时爸爸妈妈在村口正焦急的张望吧；或许家中灯火通明，他们正在准备我最爱吃的锅包肉，管他呢，反正我就要到家了，有家就有快乐。
终于到村口了，车还没停稳，我就第一个跳下车，寻找爸妈的身影，我的第一个猜想落空了。我急匆匆跑向家里，望去屋内漆黑，院落静悄悄的，只有门灯亮着。我的所有猜想都落空了。我随手将门关上，心里叹道，爸妈年纪大了，记性也差了。
当我第二次回到家，天色依旧昏暗，月亮已升起。爸妈劳动没在家，可门灯还亮着。我感到非常的疑惑：爸妈生活一向节俭，平时晚上只要看见光亮就不能开灯，现在虽然年纪大了，但是这种习惯一直保持着，怎么又忘记关灯了呢？我决定一探究竟。当我再回家的时候，天更黑了，黑夜像一只张牙舞爪的怪兽，想要将我吞噬，但我没有害怕，因为门灯依旧亮着，温馨的光芒围绕着我。我实在想不明白：门灯为什么一次次总亮着？爸妈回来后，我忍不住问了他们。爸爸告诉我：“因为你每次放假回来都在晚上，那时我们干活还没回来，不能看到你回家，我们很担心，门灯亮着你肯定会关灯，灯不亮了，我们就知道你到家了，另外，灯光也可以为你照亮啊！”听了爸爸一席话，我内心波涛滚滚，热泪盈眶紧紧地依偎在爸妈的身边。
回家的路很短，爸妈给予我的爱与温暖却绵绵不绝；我成长的路还有很长，甚至有坎坷，但我不惧，因为我相信有爸妈的爱陪伴就不孤单。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。这是半命题作文，写作前要先补题，要抓住题目中所给的关键字词进行正确审题，这样才能挖掘、提炼出较好的写作思路、写作材料。这就要求我们首先要理解题目中关键词“旅程”的含义。“旅程”是指旅途，或从一地到另一地的旅行路程。“旅程”这两个字，关键在于“程”，因此立意应该偏向于“程”，不仅要写出事情，更要写出过程，并且要在这个“过程”中思考，有所探索，有所发现，写出感悟。表达“我”对这段特殊旅程的深刻感受。
第二，选材构思。本文建议采用记叙文来完成写作。可以从读书的旅程使“我”受益匪浅来叙写故事，如：读优秀的作品，就是将正能量传递给自己。优秀的作品可以是报纸杂志中的美文，可以是名著，可以是在网络上看到的传递爱心、责任等方面的文章，如最美教师、最美司机、最美孝心少年等的文章报道。《西游记》中孙悟空的战斗精神、《水浒传》中鲁智深的疾恶如仇、有勇有谋等，都使“我”对这些书爱不释手；可以从成长是一段充满爱的旅程来叙写故事，如：在人生的道路上，亲情是最伟大、最不需要回报的一种爱。在彷徨的十字路口，爸爸的指点迷津；在学习的疲惫时候，妈妈送来暖暖的牛奶；在日常生活，奶奶的小故事，外婆的糕点，都给予我们温情……这是一段充满爱的旅程；可以从对生命的感悟铺满成长的旅程来叙写故事，如：自然界的生物能够给我们带来诸多教益。仙人掌生活在沙漠地区，但它能在险恶的环境中存活下来，这告诉我们一个道理：顽强的毅力可以战胜困难；一块巨石下却长出了旺盛的小草，生机勃勃的小草告诉我们：通过自身的坚持不懈的付出，我们可以把握自己的命运。
7．（24-25八年级上·宁夏银川·期末）阅读下面的文字，按要求作文。
世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒：人遇见了人，有了美好……有时，把错误的人、事、物从身边剔除，才有余力遇见对的。那么，你遇见了什么，又发生了什么呢？
请以“遇见_____”为题，补充完题目作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②中心明确，思路要清晰；
③不少于600字；④不得使用试卷中的材料，不能透漏与考生有关的信息。
【答案】例文：
遇见仙人掌
我遇见它时，它正蜷缩在教室后墙的阴影里。
花盆里的土壤裂成龟甲状，仙人掌的刺却依然倔强地直指天空。我用手指触碰它的表皮，粗糙的纹理像外婆纳鞋底的麻绳。突然发现它的顶端裂开条细缝，嫩绿色的新芽正从深褐色的铠甲中探出头来。
“这是上周台风时被吹倒的。”班主任将仙人掌移到窗台，“你们看，它的根须断了大半，却还在努力生长。”阳光穿过玻璃，在刺尖上折射出细碎的光斑，像撒了把碎钻。
那天傍晚，我留在教室出黑板报。粉笔灰在夕阳里飞舞，我又想起数学卷子上鲜红的“89”分。指尖无意识地抚过窗台，突然被仙人掌的刺扎破。鲜血在黄色的刺尖上凝成红豆，而它的新芽依然朝着阳光伸展。
“疼吗？”班主任不知何时站在身后。我吸吮着手指点头，她却指着仙人掌说：“你看，它用刺保护自己，却也用刺支撑生命。就像你们，既要学会保护自己，也要有直面挫折的勇气。”
深夜暴雨来袭时，我梦见仙人掌在狂风中摇晃。它的刺尖划破黑暗，每一滴雨水都在刺上凝结成珍珠。黎明时分，我看见它的新芽上挂着露珠，在晨光中折射出彩虹的光晕。
期中考试前的周末，我在阳台给仙人掌浇水。发现它的根系已穿透盆底的排水孔，在砖缝里织成细密的网。突然想起生物课学的“向光性”，原来植物的生存智慧，比我们想象的更强大。
发榜那天，我在仙人掌旁发现张便利贴：“每个刺尖都指向阳光，每个伤口都会长出新的希望。”班主任的字迹在晨露中微微晕染，像被泪水打湿的诗行。
如今，仙人掌的新芽已长成健壮的掌片。它的刺依然锋利，却在顶端开出朵鹅黄色的小花。每当我遇到难题想要放弃时，就会去看它——那些曾经的伤口，早已变成支撑生命的铠甲。
原来生命最动人的模样，不在于永远挺拔，而在于被折断后依然选择向上生长。就像这株仙人掌，用满身的刺拥抱风雨，用新生的绿芽向世界宣告：疼痛会让我们更强大，而希望永远在裂缝中绽放。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。题目“遇见_____”要求我们补充一个词或短语，作为作文的核心主题。这个主题可以是人、事、物或某种情感、经历等。“世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒：人遇见了人，有了美好……有时，把错误的人、事、物从身边剔除，才有余力遇见对的”强调了“遇见”的重要性，以及“遇见”所带来的变化和影响。因此，作文应围绕“遇见”这一核心展开，描述遇见的对象及其带来的影响。正面遇见：可以写遇见美好的人、事、物，如遇见一位良师益友、一本好书、一次难忘的经历等，描述这些遇见如何改变了你的生活或思想。反面遇见：可以写遇见错误的人、事、物，如遇见挫折、失败、误解等，描述这些遇见如何让你成长或反思。遇见自我：可以写遇见内心的自己，如遇见自己的梦想、恐惧、勇气等，描述这些遇见如何让你更加了解自己。
2.构思选材。选择遇见对象：可以写遇见一位对你影响深远的人，如老师、朋友、陌生人等，描述他们的言行如何影响了你；可以写遇见一次重要的经历，如旅行、比赛、考试等，描述这次经历如何改变了你的看法或生活；可以写遇见一件有特殊意义的物品，如一本书、一件礼物、一张照片等，描述这件物品如何触动了你的情感；可以写遇见某种情感，如爱、恨、恐惧、勇气等，描述这种情感如何影响了你的人生。
结构：开头可以简要介绍遇见的时间、地点和背景，引出遇见对象。主体详细描述遇见的过程，包括遇见的细节、你的感受和反应，以及遇见带来的变化。结尾总结遇见的意义，表达你对这次遇见的感悟和反思。
要选择自己亲身经历的遇见，这样更容易写出真情实感；注重细节描写，如人物的外貌、言行，事件的经过，物品的细节等，使作文更加生动；通过细腻的情感描写，表达遇见带来的内心变化和感悟。
8．（21-22七年级下·湖南长沙·期中）遇见的人，经历的事，看见的景，都会在我们心中种下一粒小小的种子。因为一本好书，种下阅读的种子；因为一次挫折，种下坚强的种子；因为公益活动，种下向善的种子：因为热爱画画，种下梦想的种子……在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花。
请以“种下一粒______的种子”为题写一篇作文。
作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。
【答案】
例文：
种下一粒热爱文学的种子
“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”头发蓬乱的稚子侧身坐在草丛中聚精会神、专心致志；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”草长莺飞、杨柳拂堤的春光醉人心；“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”骑黄牛的赤脚牧童在林间放歌而行……我的童年是一首歌，古诗是最动人的旋律。
妈妈是一位中学语文老师，在我五岁时就开始教我背古诗。从“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”到“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，都是一些朗朗上口、通俗易懂的诗歌。那时候，我常常追着妈妈问：“‘红掌’是什么东西呀？”妈妈笑着摸摸我的头，用手指轻轻敲着我的小脚丫说：“‘红掌’就是鹅的脚丫子。”“妈妈，鹅的脚丫子烤着好吃还是油炸着好吃？”然后，妈妈的巴掌轻轻地落在了我的屁股上。
有一天，妈妈教我背诵贺知章的《咏柳》，看着我一脸疑惑，她特地找来了一盒彩色粉笔。只见她先用白粉笔在小黑板上勾勒出柳树粗壮的躯干，再添上纹路，舒展开枝条，接着用绿色的粉笔点缀出米粒般大小的柳芽。妈妈那天穿着一件粉色的连衣裙，细致耐心地给枝条缀满新芽，并不时后仰身子，侧斜着脑袋看一看。我听着粉笔撞击小黑板时发出的清脆声，看着一树的绿意肆意张扬。那一刻，想象的触角被无限地延伸，古诗原来可以这样绚丽多彩。
就这样，那一幅并不专业的粉笔画激发了我对文学的梦想。在那样一段简单而纯真的岁月里，妈妈用爱和耐心为我埋下了一颗文学的种子。
后来，识的字多了，我开始翻阅妈妈的书架。我读《呼啸山庄》，为希斯克利夫孤独而执拗的人生伤痛；我读《白夜行》，为桐原亮司和西本雪穗绝望而凄美的爱情动容；我读《基督山伯爵》，为邓蒂斯的快意恩仇而激荡心灵……
就这样，妈妈埋下的那粒种子已经发芽，我期待着有一天它能破土而出。
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意。“种子”是关键词，对“种子”的修饰成分就是需要补充的内容，什么样的种子？很明显，这粒种子必须是正能量的，是一切可以给人带来真善美的影响的事物。可以是爱，是精神，是品质，是习惯……除此之外，题目还隐含了以下几个信息：这粒种子来源于哪儿？这是本文行文的关键与主体。这粒种子可以来源于某人、某事、某物、某一景。种在哪儿？当然是“我”的心里。“在心中种下一粒种子，才能让自己的生命开花”，所以除了前面这些要写清楚，还要写一写这粒种子给“我”带来了怎样的影响等等。
选材构思。本文要求写记叙文。写作时可以在家庭、校园领域选材：父母、老师、同学的关爱可以在我们心中种下温暖的种子，他们正能量的言行也可以在我们心中种下某种品质、精神的种子；可以在社会领域选材：那些生活在社会最底层的小摊小贩，笑对生活的坚韧，虽收入微薄却不计较的人情味儿何尝不是一粒种子？糖画人、磨剪子戗菜刀的手艺人对传统的坚守何尝不是一粒种子？萍水相逢的陌生人善意的一笑、热情的一次伸手，何尝不是一粒种子？可以在文化历史领域选材：岳飞在我们心中种下“精忠报国”的种子，苏东坡在我们心中种下豁达的种子等等。写作过程中要注意详略得当。
9．（24-25七年级上·山西忻州·期中）秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。不知不觉中，我们走出了秋季。其实我们的生命中何止这一秋？过往岁月里，秋天看到的某处景、遇到的某一个人，发生的某一件事，是否已经镌刻在你的记忆里，成为心中最美的秋意。
请以《因为 ，爱上秋》为题，写一篇文章。
写作提示：①补充完整题目，除诗歌外文体不限；②不少于500字；③不出现真实的人名、班级、校名等信息。
【答案】例文：
因为那片银杏林，爱上秋
在我以往的认知里，秋天是个低调内敛的季节。它没有春天繁花似锦的喧闹，缺少夏日热烈奔放的张扬，也不见冬日银装素裹的夺目，很难在四季中迅速抓住人们的目光。然而，一次偶然的邂逅，彻底扭转了我对秋的看法，而这一切，都源于那片银杏林。
那个秋日午后，阳光柔和得如同母亲的轻抚。我漫步在公园的小径上，不知不觉走到了一片银杏林。远远望去，整整齐齐的银杏树，像是被大自然精心排列，金黄的叶子在阳光的照耀下，闪烁着细碎的光芒，宛如一片金色的海洋，又似繁星坠落人间。那一刻，我被眼前的美景震撼，双脚像是被钉住，再也无法挪动分毫。
走进银杏林，脚下是厚厚的一层落叶，每一步都像是踩在松软的地毯上，发出细微的“沙沙”声，那是秋天独有的旋律。我俯身拾起一片银杏叶，它形如小扇，叶片上的脉络清晰可见，像是岁月留下的痕迹。抬头仰望，阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一道道金色的光柱，与飘落的银杏叶交织在一起，如梦如幻。微风拂过，银杏叶纷纷扬扬地飘落，有的在空中打着旋儿，有的像是金色的蝴蝶翩翩起舞，还有的直直落下，像是迫不及待投入大地的怀抱。我站在这银杏雨中，感受着秋日的温柔与浪漫，心中满是欢喜。
这片银杏林，不仅有美景，更有生活的温暖。林中，孩子们在嬉笑玩耍，他们追逐着飘落的银杏叶，时不时发出清脆的笑声；老人们坐在长椅上，晒着太阳，悠闲地聊着天；还有年轻的情侣，手牵着手，漫步在这金色的世界里，留下甜蜜的回忆。眼前的一切，构成了一幅和谐美好的秋日画卷，让我深深感受到秋天的包容与宁静。
从那以后，每至秋天，我都会满心期待地奔赴这片银杏林。在这里，我可以暂时抛开生活的琐碎与烦恼，全身心地沉浸在大自然的温暖怀抱中。这片银杏林，宛如秋天馈赠给我的珍贵礼物，让我得以窥探到秋天独一无二的魅力。因为这片银杏林，我深深地爱上了秋天，爱上了它的金黄灿烂，爱上了它的宁静祥和，更爱上了它给予我的那份温暖回忆与力量，让我在岁月的流转中，拥有了一处心灵的栖息之所。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目中的“因为”提示要阐述爱上秋的原因，横线上需补充具体内容，“爱上秋”表明文章主题围绕对秋天的喜爱展开，重点在于阐述喜爱秋天的缘由，展现秋天独特的魅力和给自己带来的触动。可以选取秋天独特的自然事物来补充题目，如“因为那片红枫，爱上秋”“因为南飞的大雁，爱上秋”，还可以从生活体验角度来拟写题目，如“因为那杯桂花酒，爱上秋”“因为秋收的喜悦，爱上秋”，还可以从情感感悟角度来拟题，如“因为那一抹乡愁，爱上秋”“因为那份宁静，爱上秋”等。立意：可从多个角度立意。如立意自然之美，通过描绘秋天的景色，像金黄的稻田、南飞的大雁、红枫等，展现秋天独特的自然风光，表达对秋天美景的喜爱；也可立意情感体验，如秋天和家人一起团聚、和朋友漫步在落叶中，将秋天与温暖的情感联系起来；还能从文化内涵立意，结合中秋、重阳等秋季传统节日，挖掘秋天蕴含的文化意义等。
第二，选材构思。本题适合写记叙文或散文。可以描写秋天的自然景观，如描写秋天的天空之美，描绘秋天的枫叶，秋天清爽的气候，还可以发生在秋天的事情，如讲述秋天和家人一起采摘果实的经历，果园里，红彤彤的苹果挂满枝头，一家人欢声笑语，忙碌地采摘着，享受丰收的喜悦；回忆和朋友在秋天放风筝的情景，可以写中秋赏月，中秋之夜，一家人围坐在一起，吃着月饼，抬头望着那一轮皎洁的明月，感受着团圆的温暖，还可以描述重阳登高，重阳时节，和长辈一起登上山顶，俯瞰着秋天的大地，感受着传统文化的魅力等等。开头以抒情或议论的方式点明“因为什么，爱上秋”，直接引出文章的主题和核心观点。中间部分采用并列式或递进式结构，从不同角度详细阐述爱上秋天的原因，比如先写秋天的景色美，再写秋天的文化内涵丰富，最后写秋天给自己带来的情感触动。结尾总结全文，再次强调对秋天的喜爱之情，升华主题，使文章结构严谨，层次分明。或者以自己对秋天情感变化的过程为线索来构思文章。先写自己以前对秋天的忽视或无感，然后描述一次偶然的经历，如在秋天的一次乡村之行，让自己发现了秋天的美好，从而开始爱上秋天。接着深入讲述爱上秋天后的种种感受和体验，以及秋天对自己生活和心境的影响，使文章富有故事性和感染力。
10．（24-25九年级上·辽宁沈阳·期末）正值青春年华的同学们，生活中一定有一些温暖的记忆令你难以忘怀，一定有一些美好的情感成为珍藏在心底的财富，一定有一些成长的感悟启迪着你思考，一定有一些梦想带给你前行的力量……
请以“我的青春里有 ”为题目，写一篇文章。
要求：请在空白处填写合适的内容，把题目补充完整。除诗歌外，文体不限，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
我的青春里有一缕清香
看落雁修竹，观月升日暮，青春是人生最精彩的时光。叩响青春之柴扉，里面传来一阵沁人心脾的清香。这清香来自茶。茶里藏河，茶中有山。我的青春里因有茶而独具魅力。
记得刚步入初中时，繁重的学业令我应接不暇，每天放学回到家，疲倦全写在脸上。父亲见状，说让我放松一下，泡了一杯茶。我拿起茶勺舀出一小撮茶叶，凑近鼻尖轻嗅，有一股淡淡的清香钻进鼻腔。泡好茶后我轻啜一口，醉人的香味直达心肺，舒缓了我疲惫的身心。喝完茶我坐到书桌前，制订每日的学习计划，合理安排时间。日复一日，我慢慢适应了快节奏的学习生活。
何其有幸，在青春里能够邂逅这样一抹清香，沁人心脾，鼓励我适应新的环境，给我力量。
初二，新添的物理学科一下子击倒了我，我困惑迷茫，再次找到父亲倾诉。父亲没有多言，只是再次为我泡上一杯茶。我看着父亲冲茶，看着水的颜色变了。面对逐渐舒展身躯的茶叶，父亲告诉我，茶，只有投入沸腾的水中，全身筋骨才能舒展开，才能将自身的能量与价值释放出来，才能散发出最浓郁的生命之香。是呀，考试偶尔失利只是人生的历练，重拾信心，迎难而上，才是我最应具备的心态。于是，我调整自己的学习方法，抓紧弥补自己的知识漏洞，并进行总结提升。终于，我的物理成绩一天天好了起来。
淡淡的清香钻入鼻腔，它将陪我迎难而上，陪我奋斗整个青春。
弹指间，我已是一名毕业班的学生了。面对即将到来的中考与一直不在状态的自己，烦躁与不安萦绕于我的心头。这次我没有再找父亲，而是自己主动泡了一杯茶。端起茶杯送至嘴边，我轻呷一口，茶香便在整个口腔中弥漫开来，刺激着我的味蕾。放下茶杯，我的内心泛起了点点涟漪，久久不能平息。没有父亲的提点，我却突然醒悟：喝茶不只局限于味觉的享受，更折射出一种人生态度——摒弃浮躁心态，勇于克服困难……想到这里，我心中多了一份坚定：我愿把人生所有的困苦一一煮沸，煮成一杯杯清苦的香茶。
我想，带一抹清香上路，是时候奋勇拼搏了！
落花与流水为友，我的青春里有一缕清香陪伴。人生如茶，历经岁月的考验，才能洗尽铅华，散发出最本真的清香。成长路上，我愿携这份清香前行，迎战人生考验，无悔青春！
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目中的“我”限定必须写自我的真实故事或经历，是真情实感的流露，不能杜撰他人的青春经历。“青春”是指人生的青少年阶段，不要幻想成年以后，也不要沉浸在儿时的回忆中。结合提示语“有一些温暖的记忆令你难以忘怀，一定有一些美好的情感成为珍藏在心底的财富，一定有一些成长的感悟启迪着你思考，一定有一些梦想带给你前行的力量……”可知，写作内容可以围绕“温暖的记忆”“美好的情感”“成长的感悟”“梦想”“前行的力量”等，因此空白处可以填写抽象一些的“友情”“亲情”“关爱”“憧憬”“探索”，也可以填写具体一些的“一缕香”“一抹微笑”“一首欢歌”“你的鼓励”等等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。
第二：选材构思。此题适合写记叙文，如以“我的青春里有困难”为题，可以记叙自己遇到困难并迎难而上，最终战胜困难，获得成长的事情；以“我的青春里有梦想”为题，可以记叙自己如何拥有梦想，如何为了梦想坚持努力，最终获得前进的力量的事情；以“我的青春里有歌声”，则可以记叙歌声如何陪伴自己成长，让自己释怀，给自己启迪，让自己心灵获得平静的事情等等。
11．（24-25七年级上·河北保定·期中）词典中对“家”的解释是：家：居也。从宀。指共同生活的眷属和他们所住的地方。我们每个人都有自己的小家，也有班级、学校、国家这样的大家。在你的生活中，可曾有过什么事情，让你感受到“家”带给你的温暖和幸福？把它写下来吧！
请以“我家的_______”为题，写一篇记叙文。
（1）内容具体，有真情实感，严禁抄袭；（2）字数不少于600字；（3）文中请回避与你相关的真实的人名、校名、地名；（4）字迹清楚，卷面整洁。
【答案】例文：
我家的温馨晚餐
在我心中，家不仅仅是一栋房子，更是充满爱与温暖的港湾。每当夕阳西下，忙碌的一天即将结束，我最期待的就是全家人围坐在一起，共享那一顿简单却意义非凡的晚餐。今天，我想讲述的是“我家的温馨晚餐”。
那是一个初冬的傍晚，寒风凛冽，街道上行人匆匆，都赶着回家躲避寒冷。我也不例外，加快脚步，心里想着家里那热腾腾的饭菜和爸爸妈妈的笑容。推开家门，一股熟悉的香气扑鼻而来，那是妈妈正在炖的鸡汤，香气四溢，让人垂涎欲滴。
爸爸从书房走出来，摘下眼镜，脸上洋溢着温柔的笑容：“回来啦，快去洗手，晚餐马上就好。”我应了一声，快步走向洗手间，心里暖洋洋的。洗完手，我来到餐桌旁，妈妈已经将饭菜一一摆好，有我最爱吃的红烧鱼、清炒时蔬，还有那一碗热腾腾的鸡汤。
我们三人围坐在餐桌旁，没有过多的言语，但空气中弥漫着一种难以言喻的温馨。妈妈边吃边询问我在学校的情况，有没有遇到什么有趣的事情。我兴奋地分享着今天课堂上发生的趣事，爸爸则在一旁静静地听着，偶尔插话，给出他的看法和建议。这样的场景，让我感到无比安心和幸福。
晚餐进行到一半，爸爸突然提议：“要不我们来个小比赛吧，看谁先吃完。”我和妈妈相视一笑，欣然同意。于是，一场愉快的“晚餐竞赛”开始了。我们边吃边笑，偶尔还互相夹菜，气氛十分融洽。最终，我凭借着“速度优势”赢得了比赛，妈妈笑着摸了摸我的头，爸爸则假装不服，说要再来一局。
晚餐结束后，我主动承担起洗碗的任务。妈妈想要帮忙，被我劝阻了：“妈，您去休息吧，今天我来干。”妈妈欣慰地点点头，坐在沙发上开始看她的书。爸爸则在一旁泡起了茶，偶尔抬头看看我和妈妈，眼神里满是温柔。
那一刻，我深深地感受到了家的温暖和幸福。它不在于晚餐有多丰盛，也不在于房子有多大，而在于家人的陪伴和相互的关爱。我家的温馨晚餐，是我心中最美好的记忆之一，它让我懂得了珍惜与家人相处的每一刻，也让我明白了家的真正含义。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。
“我家的_______”是一个半命题作文题目，需要我们先填充空白部分，再围绕该主题进行写作。比如我们选择“老相册”作为填充内容，因为“老相册”通常承载着家庭的记忆与历史，是连接过去与现在的纽带，非常适合用来讲述家庭故事，传达亲情与怀旧的情感。再比如，选择“老物件”作为主题，是因为老物件往往承载着家庭的记忆、情感和历史，是连接过去与现在的桥梁。通过描述老物件，可以展现家庭的文化传承、成员间的情感纽带以及个人对家庭的认同感和归属感。还可以选择“节日”“团圆饭”“老槐树”等，能够让人感受到温暖的一些物品或瞬间。
2.构思选材。
可以选择一些温馨事件来写表现家的温馨，比如可以从一次具体的团圆饭场景入手，描述节日（如春节、中秋节等）时，全家人围坐在一起，准备和享用丰盛晚餐的情景。通过细腻的笔触，描绘出家庭的温馨氛围和节日的喜庆色彩。介绍家庭成员在团圆饭前的准备工作，如父母忙碌于厨房，孩子们帮忙洗菜、摆餐具等，通过细节描写展现家庭成员之间的协作与默契。详细介绍几道具有特殊寓意的菜品，如饺子（象征财富）、鱼（象征年年有余）、年糕（象征步步高升）等，通过食物传递出对美好生活的向往和祝福。描述在用餐过程中，家人之间的欢声笑语，分享彼此的工作、学习与生活趣事，以及对未来的规划和期望。通过对话和互动，展现家庭成员之间的深厚情感和紧密联系。可以插入一个小插曲，如某个家庭成员因故未能到场，但通过视频连线参与团圆饭，或者回忆起以往团圆的难忘时刻，增强文章的情感深度，表达对远方亲人的思念和对家的眷恋。总结全文，强调团圆饭对于家庭的重要性，它不仅是物质上的满足，更是精神上的慰藉。通过团圆饭这一传统习俗，体现了中华民族重视家庭、珍惜亲情的文化传统。最后，表达对家的热爱和对未来幸福生活的美好憧憬。再比如
还可以选择一些事物来表现家的温暖。可以用一段描绘老槐树外貌和环境的文字作为开头，如“在我家后院的一角，矗立着一棵历经风霜的老槐树，它的树干粗壮，枝叶繁茂，仿佛一位慈祥的老者，静静地守护着这个家。”这样的描述既能吸引读者兴趣，又能为后文的故事铺垫背景。讲述自己小时候在老槐树下玩耍、乘凉、听爷爷讲故事的情景。通过具体的细节描写，如夏日傍晚的微风、老槐树下的阴凉、爷爷慈祥的笑容和生动的故事，营造出一种温馨而怀旧的氛围。随着时间的推移，家庭经历了哪些变化，如父母的辛勤工作、自己的成长求学、家庭成员的增减等，而老槐树始终如一地见证着这一切。可以通过对比不同时期的家庭照片、老槐树下的合影等，展现家庭的变迁和岁月的痕迹。也表现一家人其乐融融。
12．（23-24七年级上·四川泸州·期中）阅读下面的材料，按要求作文。
由“读”到“懂”是一段心灵成长的旅行：读父母，懂得了唠叨琐碎背后的深情；读老师，懂得了宽严相济背后的期许；读朋友，懂得了误解委屈背后的真情；读山水，懂得了风光旖旎背后的柔情……
请以“读懂 ”为题，写一篇文章。
要求：①在题目横线上填入恰当的词语。
②感情真挚，不得抄袭。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
④用规范汉字书写，不少于600字。
【答案】例文：
读懂父亲的目光
父亲的目光，像一本无字的书，我在岁月中细细品读，才逐渐读懂其中深沉的爱。
小时候，父亲的目光是严厉的。每当我犯错时，那目光便如同一把利剑，直直地刺向我，让我心生畏惧。记得有一次，我偷偷拿了家里的钱去买零食，被父亲发现后，他站在我面前，一言不发，只是用那严厉的目光紧紧地盯着我。我低着头，不敢看他的眼睛，心中满是懊悔与自责。在那目光的审视下，我明白了做人要诚实，不属于自己的东西不能拿。那严厉的目光，在我幼小的心灵里种下了道德的种子。
随着年龄的增长，父亲的目光多了几分期许。进入初中后，学业压力增大，每次考试成绩公布时，我总能在人群中找到父亲的目光。当我取得好成绩时，他的目光中满是欣慰与自豪，仿佛在说：“孩子，你真棒，继续努力！”而当我成绩不理想时，他的目光里没有责备，只有鼓励与信任，似乎在告诉我：“别灰心，下次一定行！”那目光像温暖的阳光，驱散了我心中的阴霾，让我有了前进的动力，也让我懂得了父亲对我的期望，是我成长路上不断拼搏的源泉。
如今，我发现父亲的目光中还藏着一丝不易察觉的牵挂。我住校后，每次离开家时，父亲总是默默地帮我整理好行李，然后站在门口看着我离去。我回头望去，便能看到他那目光，里面有不舍，有担忧。他担心我在学校吃不好、睡不好，担心我生病没人照顾。那目光像一根无形的线，无论我走多远，都能感受到父亲的牵挂。在这目光的陪伴下，我懂得了父爱是默默的付出与守护。
父亲的目光，伴我走过成长的岁月。从严厉到期许，再到牵挂，我在这目光的流转中，一点点读懂了父亲深沉而又细腻的爱。这份爱，如同夜空中最亮的星，照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中，无论遇到什么困难，都能坚定地走下去，因为我知道，背后总有父亲那充满爱的目光。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。“读懂_____”这一半命题作文，重点在于确定“读懂”的对象，这个对象可以是具体的人，如亲人、朋友、老师等；也可以是抽象的事物，如生活、岁月、孤独等。所填的词语应该是与自己生活紧密相关且具有一定内涵的人、事、物或情感，比如“读懂爷爷的沉默”“读懂故乡的炊烟”“读懂坚持的力量”等。立意的关键在于通过描述与该对象相关的经历和细节，展现从“读”到“懂”的过程，即从最初的不理解、表面的认知，到深入体会其内在的情感、意义或价值，体现自己心灵的成长与感悟。
二、选材构思。若写读懂父母，可选取生活小事，如妈妈每天早起准备早餐，过去觉得唠叨，一次早起看到她疲惫身影，才懂背后的爱； 写读懂朋友，回忆闹矛盾时对方的举动，像默默帮忙解决难题，在反思中明白友情珍贵。以“读懂父亲的背影”为例，立意可定在对父爱的深沉理解和感恩上。父亲的背影可能是忙碌奔波的、沉默寡言的，在成长过程中，一开始可能只看到背影的平凡甚至有些冷漠，但随着年龄增长和经历增多，逐渐明白那背影承载着家庭的责任、对子女默默的付出与深沉的爱。比如父亲在艰难的生活中努力工作，为家庭遮风挡雨，他的背影虽不高大华丽，却有着无比坚实的力量，通过回忆与父亲背影相关的种种场景，领悟父爱的伟大与无私，从而学会珍惜这份爱，回报父亲的养育之恩，引发读者对亲情的共鸣和思考。作文构思上，开篇可以描写一个父亲离去的背影画面，如在车站送别父亲时，看着他渐行渐远的背影，心中涌起复杂的情感，由此引出“读懂父亲的背影”这一主题。中间部分展开回忆，讲述不同阶段父亲背影给自己留下的印象和感受。小时候，父亲的背影是自己玩耍时偶尔瞥见的忙碌身影；上学后，父亲的背影是在雨中给自己送伞后转身离开的匆匆轮廓；长大后，父亲的背影是在自己遇到困难时默默支持却不善言辞的坚实依靠。通过这些事例，详细刻画自己对父亲背影的解读从浅入深的过程。结尾部分总结升华，表达自己对父亲的理解和感恩之情，强调读懂父亲背影后自己内心的成长与成熟，如学会了担当、懂得了付出等，使文章在情感的升华中收尾，结构严谨，富有感染力，让读者深切感受到父爱的深沉与伟大以及作者内心的情感变化。
13．（24-25七年级上·四川绵阳·期中）打开书本，闻到的是文字中的文化味道；走在路上，感受到的是每一个人努力生活的味道；回到家里，窜入鼻子的是饱含亲人关心的饭菜味道……
请以“留住 的味道”为题，写一篇文章。
要求：（1）请将题目补充完整，文体不限；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不得少于600字。抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【答案】
例文
留住古城的味道
有人说，爱上一座城，是因为城中住着某个喜欢的人。其实不然，爱上一座城，也许是为了一道生动风景，为一段青梅往事，为一座熟悉古宅……我也爱上了一座城，它有着一种独特的味道，一种独属于丽江古城的味道。
我爱上的，是丽江古城宁静幽远的味道。当天微微亮起时，我便怀着一颗激动的心缓缓推开客栈的柏木大门，呼吸着清晨第一口新鲜的空气，不理会那盏伴随开门时轻轻晃荡的木制藤灯，直奔远方。跑过古城最偏僻的一角，跑过屹立的红色砖墙，跑过一个个分岔路口，跑过一道道大石板桥，来到日间繁盛的街道。那一块块青石铺就的长巷，还弥漫着朦胧的薄雾。所有店铺都还在沉睡，像小孩那样恬静乖巧。凉风吹拂着脸颊，掠过过肩的长发，在不经意间，独自静静欣赏着不再分明的青砖绿瓦，默默享受这久违的心神安定。此时此刻，没有深夜的喧嚣，没有傍晚的吆喝，宁静幽远，这是丽江古城的味道。
我爱上的，是丽江古城欢腾热闹的味道。店铺打开，琳琅满目的商品沐浴在阳光之下，清脆的风铃、各色的饰品、飘香的果茶、新鲜的蔬菜，一览无余地展示在眼前。手中摇着拨浪鼓的商贩还卖着大葫芦，撑着杆子插糖葫芦的商贩还玩着小喇叭。这边是编头发的发绳，那边是围脖子的丝巾。远处，卖麦芽糖的商贩手拿一个大锤子，“叮叮当当”一边捶打一边吆喝，把自己淳朴的手艺给大家展示。当地的孩儿也不闲着，绕着店里店外追逐着，这里买一块牛肉干，那里求一颗牛奶糖，吵吵嚷嚷。而那些小孩子也喜欢咿咿呀呀地追着大孩子跑，只留喂饭的大人捧着饭碗在原地无可奈何。行人穿梭于古巷之间，望见此景都会坐下来笑一笑，品一口老酒，饮一杯清茶，再听听孩子们清脆如铃的笑声，顿时神清气爽。这就是丽江，热闹欢腾的古城。
“恍惚间，我来到一座古城。那里有着洒满阳光的青石街，有着枯藤缠绕的老树，有着树下高谈的老人，有着玩闹嬉戏的孩子……”这种似曾相识的情景，不时浮现在我的梦境中，轻触着我心灵的最深处——这是我心心念念的丽江古城，它那独特的味道让我久久不能忘怀。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。“留住”是留下，把“味道”留存在记忆中的意思。这里的“味道”可以是某样事物具体的味道，也可以是指抽象的味道，如心灵的一种特别的感受等。二者在某些点上会有必然的联系。因此“味道”可以实写，也可以虚写。在构思的时候，思路可以打开，可以写味道的特点，可以写味道的象征意义，可以由味道写到由此相关的人、事等等。可以拟题为：留住家乡的味道、留住母爱的味道等等。
第二，选材构思。本题适合写记叙类的文章，生活中，我们能品味到的味道是很丰富的。感官会感知世界，感官也能保留记忆，当你调动起对往事的回忆时，注意不要只停留在简单的叙事上，要真实地调动起所有的感官，还原事情发生时候的种种记忆细节，运用各种不同的方式全方位地感受“味道”，再细致地描绘出来，读者才能从感官的体验中与你获得共鸣，从而更理解你想表达的感受。“唇齿间”：某种美食带来的愉悦享受，如苦瓜的味道让“我”懂得忆苦思甜，枇杷的香味引发了“我”对亲人的思念，腊八粥的味道让“我”想要回报母亲。“言行中”：在某次与他人的交谈中，感受到了其儒雅博学的气息，由此触动自己要改变现状，变成更成熟懂事的人。“品读后”：在历史文化或书香墨卷当中得到了一次精神的洗礼。因此，美食、花香、书香、墨香、老家具散发出淡淡的木香……所有的味道都可以作为行文的线索。需要注意的是，这些素材最终要对应到某个人或者某个物件上去唤起记忆。
14．（24-25七年级上·辽宁鞍山·期中）绿茵场上，我迷上了足球；背起行囊，我迷上了旅游；徜徉书海，我迷上了名著；漫步老街，我迷上了美食……
请以“那时，我迷上了 ”为题，先将题目补充完整，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】例文：
那时，我迷上了读书
在我童年的记忆里，有一个特别的角落，那里堆满了各式各样的书籍，从童话故事到科幻小说，从历史典籍到文学名著，它们像一座座知识的宝库，等待着我去探索。那时的我，对这个世界充满了好奇，而读书，便是我满足这份好奇的最佳途径。
记得那是一个初秋的傍晚，夕阳的余晖透过窗户洒在我的书桌上，给整个房间镀上了一层金黄。我无意间从书架上抽出一本《小王子》，这本封面略显陈旧的书，却像一把钥匙，打开了我通往奇幻世界的大门。书中的小王子，生活在一个只有他一个人的小行星上，他渴望了解外面的世界，于是开始了他的星际旅行。我被小王子的故事深深吸引，仿佛自己也随着他的脚步，游历了各个星球，遇见了各种各样的人。
从那以后，我便迷上了读书。每当有空闲时间，我便会捧起一本书，沉浸在书的世界里。我读过《哈利·波特》，与哈利一起经历了魔法学校的种种奇遇；我读过《鲁滨逊漂流记》，跟随鲁滨逊的脚步，在荒岛上学会了生存与自救；我还读过《红楼梦》，在大观园的繁华与衰败中，感受到了人生的酸甜苦辣。
读书不仅让我领略了不同世界的奇妙，更让我在知识的海洋中畅游。我记得有一次，我在一本科学杂志上读到了一篇关于黑洞的文章。黑洞，这个神秘而又令人畏惧的存在，它的引力强大到连光都无法逃脱。我被黑洞的奥秘深深吸引，于是开始查阅更多的资料，试图了解这个宇宙中的“无底深渊”。通过读书，我逐渐揭开了黑洞的神秘面纱，虽然至今我们仍无法直接观测到黑洞，但我对它的理解却越来越深入。
除了知识的积累，读书还让我学会了思考。在阅读的过程中，我会遇到各种各样的观点和思想，它们或与我相同，或与我相悖。但正是这些不同的声音，激发了我对问题的深入思考。我开始学会从不同的角度去看待问题，学会了批判性思维，这对我日后的学习和生活都产生了深远的影响。
读书还让我结识了许多志同道合的朋友。在学校的读书社团里，我遇到了许多同样热爱读书的同学。我们一起分享读书的心得体会，一起探讨书中的疑难问题，一起参加各种读书活动。在这个过程中，我不仅收获了知识，更收获了友谊和快乐。
读书让我感受到了知识的力量，它像一盏明灯，照亮了我前行的道路；读书让我学会了思考，它让我在面对问题时更加从容不迫；读书还让我结识了许多朋友，它让我的生活变得更加丰富多彩。
如今，虽然我正在渐渐长大，但那份对读书的热爱却从未改变。我相信，在未来的日子里，我会继续与书为伴，让读书成为我生命中不可或缺的一部分。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意：本题是半命题作文呢，要求以“那时，我迷上了 ”为题，写一篇文章。我们首先需要明确这个题目的核心在于“那时”与“迷上了”两个关键词。“那时”指的是一个特定的时间点或时间段，它可以是童年、小学、初中等某个成长阶段，也可以是某个具体的日子或季节；“迷上了”则强调了一种深深的热爱与投入，这种热爱可能源于对某项活动的兴趣，对某个领域的探索，或对某种情感的追求。在审题时，同学们需要回忆自己的成长经历，找到那个让自己心驰神往、全情投入的瞬间或领域。这个领域可以是体育运动，如足球、篮球，也可以是艺术创作，如绘画、音乐；可以是自然科学，如天文、生物，也可以是社会科学，如历史、地理等。关键在于，这个领域必须是你真正热爱并投入其中的。据此可将题目补充为“那时，我迷上了编程世界”，通过代码编织梦想，探索科技的奥秘；“那时，我迷上了自然探索”，在山川湖海中寻找自然的秘密，感受大自然的壮丽与神奇；“那时，我迷上了摄影艺术”，用镜头捕捉生活中的美好瞬间，定格永恒的记忆；“那时，我迷上了手工艺品制作”，在动手实践中体验创造的乐趣，感受传统文化的魅力；“那时，我迷上了辩论赛场”，在唇枪舌剑中锻炼思维，学会理性表达与团队协作等。
二、构思选材：我们可以从多方面选材。可以选择一个具体的场景或经历作为切入点，这个场景或经历应具有一定的代表性和感染力，能够迅速吸引读者的注意力。比如，你可以描述自己第一次接触该领域的瞬间，那种新奇与兴奋的感觉；也可以讲述在该领域中取得重大突破或收获的时刻，那种成就感与自豪感。写作中要注重细节的真实描绘与情感的细腻表达。通过生动的语言和细腻的笔触，将自己在该领域中的所见所闻、所感所想娓娓道来。你可以描述自己在探索过程中的困惑与迷茫，也可以分享在取得成果时的喜悦与自豪。同时，不要忽视周围人的影响与支持，如家人、朋友、老师等，他们的鼓励与帮助往往是你坚持下去的重要动力。此外，你还可以结合时代背景或个人成长经历，探讨该领域对自己人生观、价值观的影响。比如，在追求音乐梦想的过程中，你学会了坚持与不屈；在投身公益活动时，你体会到了责任与担当。这些经历不仅丰富了你的内心世界，也让你在成长的道路上更加坚定与自信。通过写作，让读者在阅读过程中感受到你对所迷之物的热爱与追求。
15．（24-25七年级上·辽宁沈阳·期中）在成长的路上，有很多人默默支持着我们，给予了我们帮助和力量，当获得鲜花和掌声的时候，你最想把它送给谁？
请以“鲜花送给 ”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外文体不限，选自己亲身经历的、感受最深的事，写出真情实感。②字迹工整，卷面干净，字数不少于600字。③文中不得出现真实的人名，班级。④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
【答案】例文：
鲜花送给妈妈
有人想把鲜花送给老师，因为老师教会了我们知识；有人想把鲜花送给白衣天使，因为天使们救死扶伤，让我们免受病痛的折磨；还有人想把鲜花送给环卫工人，因为他们给了我们一个干净整洁的生活环境。而我，想把鲜花送给我的妈妈，因为妈妈给了我无尽的爱与关怀。
记得那是一个寒冷的冬日，我发高烧，躺在床上，浑身无力，连说话的力气都没有。妈妈发现后，立刻放下手中的活，焦急地守在我的床边。她一会儿摸摸我的额头，一会儿给我量体温，一会儿又给我喂药。看到妈妈忙碌的身影，我心疼地说：“妈妈，您别忙了，我没事。”妈妈却温柔地说：“傻孩子，妈妈不累，只要你快点好起来，妈妈做什么都愿意。”那一刻，我的眼眶湿润了，泪水像断了线的珠子一样滚落下来。
在妈妈的精心照料下，我的病情渐渐好转。可是，妈妈却因为连日来的劳累，病倒了。看着她躺在床上，脸色苍白，我心疼极了。我想，我一定要为妈妈做点什么。于是，我悄悄地来到花店，用自己积攒的零花钱买了一束最美的康乃馨。当我捧着鲜花走进家门时，妈妈惊讶地看着我，问：“孩子，这是哪来的花呀？”我笑着说：“妈妈，这是我送给您的，感谢您对我的照顾和无私的爱。”妈妈接过鲜花，脸上露出了欣慰的笑容，她说：“孩子，妈妈有你就足够了，这花真美，妈妈很喜欢。”
鲜花虽然会凋谢，但妈妈对我的爱却永远不会褪色。这束鲜花，是我对妈妈感激之情的表达，也是我对妈妈深深的爱。在未来的日子里，我要用自己的实际行动来回报妈妈，让她感受到更多的幸福和快乐。
妈妈，您是我生命中最重要的人，感谢您给予我生命，陪伴我成长。这束鲜花，代表着我对您最真挚的爱和祝福。愿您永远健康、快乐！
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。题目里面有两个关键词语：一个是“鲜花”，一个是“送给”。“鲜花”是新鲜的花朵，喻指美好的东西，“鲜花”在这里，象征着一种发自内心的情感态度，表达对所填词语的赞美、赞叹、支持、歌颂等；“送给”的意思是馈赠、赠给。题目中要补写的词语是将鲜花（美好的东西）赠给的对象。所填的词语可以指具体的一个人，如身边的老师同学；社会上关注的先进模范人物，如袁隆平、钟南山、张桂梅等；历史上的人物，如苏轼、鲁迅等；还可以是文学作品中的人物，如保尔等；也可以是一群人，还可以是一个时代，一个国家、一种气质，一种精神。这个对象，可大可小、可虚可实。由此可见，所填词语无论大小、虚实，都必须是让自己赞美的东西或对象，也暗示我们选材时要选择那些具有正能量的、积极向上的、能给人正面启迪的对象，以展现这个时代令人感动的正能量。立意：①为自己和身边人的积极的生活态度点赞；②表达对社会中的英雄和偶像人物的赞美敬仰；③表达对身边的平凡而又默默无闻的人身上的真、善、美的赞美。
第二，构思选材。可以记叙在生活中某个陌生人帮助了你，你对他的赞美；可以写老师给你带来的影响，对老师的赞美；可以写父母对你的关爱，你对父母的感恩；可以写春夏秋冬，不同的季节给人们带来不同的收获；可以写一本书，你从这本书当中收获了什么，对这本书的感悟等等。在家庭中，比如母亲中考前夕不断翻新的早饭，笨拙的父亲竟然上网学着泡制了风味独特的提神茶，姥姥带领小区的奶奶们练习广场舞并走上了表演舞台，邻居为楼道安装声控感应灯……在学校里，如不厌其烦坚持为孩子们烧水冲茶的班主任，艺术节、运动会、合唱节目中师生合作的精彩亮相，实验室里胆大心细的成功创举……在社会中，可以写新闻报道中的风云人物，“感动中国”评选出的焦点人物，也可以写眼之所及的平凡工作者，如手工艺者、打工者等平凡人物都可以入文。还有社会的热点人物，陈薇、钟南山、袁隆平、吴孟超……
16．（24-25七年级上·吉林松原·期中）作文题目：请你将“_________的故事”补充完整，并以此为题目，写一篇文章。
作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。
（2）作文内容积极向上。
（3）文字和标点书写规范、整洁。
（4）文体不限（诗歌除外）。不少于500字。
（5）文中不得出现考生真实的人名、校名。
【答案】例文：
成长的故事
成长是一场奇妙的旅程，每个人都有自己独特的成长故事。而我的成长故事，就像一幅绚丽多彩的画卷，在岁月的长河中徐徐展开。
小时候，我是一个胆小怕事的孩子，总是依赖着父母和家人。记得有一次，幼儿园组织去动物园游玩，在观看猴子表演时，我被一只调皮的小猴子抢走了手中的气球。我当时吓得哇哇大哭，不知所措，只知道紧紧地拽着老师的衣角。老师安慰我并鼓励我自己去把气球要回来，可是我却害怕得不敢上前。最后，还是老师帮我拿回了气球。那时候的我，在困难面前总是选择退缩，缺乏勇气和自信。
随着年龄的增长，我渐渐明白了许多道理，也开始努力克服自己的胆小。上小学三年级的时候，学校举行了一次演讲比赛，我犹豫再三后还是报了名。准备过程中，我无数次想要放弃，因为一想到要站在那么多人面前演讲，我就紧张得手心冒汗。但是，我想起了老师和父母鼓励的话语，于是我每天对着镜子练习，不断地调整自己的语气和表情，努力让自己变得更加自信。终于，到了比赛的那一天，当我站在舞台上，看着台下那么多双眼睛，我的心砰砰直跳，紧张得几乎说不出话来。可是，当我看到老师和同学们那充满期待和鼓励的眼神时，我深吸一口气，开始了我的演讲。慢慢地，我越来越放松，演讲也越来越流畅。最后，当我听到台下响起热烈的掌声时，我激动得热泪盈眶。那一刻，我知道自己成功了，我战胜了胆小，收获了勇气和自信。
进入中学后，我又遇到了新的挑战——学习压力越来越大。面对繁重的学业，我曾一度感到迷茫和无助。有一段时间，我的成绩下滑得很厉害，我陷入了深深的自责和焦虑之中。但是，我没有放弃，而是主动向老师和同学们请教，制定了合理的学习计划，每天努力学习，查漏补缺。经过一段时间的努力，我的成绩终于有了明显的提高。在这个过程中，我不仅学会了如何面对困难，还懂得了坚持和努力的重要性。
成长的故事还在继续，我知道未来的路上还会有更多的挑战和困难，但我不会害怕，因为我已经在成长的过程中收获了勇气、自信和坚持。我将带着这些宝贵的财富，继续前行，书写属于自己的精彩人生。
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。“_________的故事”是一个半命题作文，需要先补充完整题目。这个题目具有很大的开放性，可以让考生根据自己的经历、兴趣和感悟来选择合适的词语进行补充。立意方向：1.情感类：可以选择“温暖的故事”“感动的故事”“难忘的故事”等，通过讲述一个具体的事件，表达人与人之间的关爱、友情、亲情等情感，传递正能量。2.成长类：如“成长的故事”“蜕变的故事”“勇敢的故事”等，讲述自己在成长过程中的经历和感悟，展现自己的成长和进步。3.励志类：“奋斗的故事”“坚持的故事”“追梦的故事”等，通过讲述一个人或一群人在追求梦想、实现目标的过程中的努力和坚持，激励读者勇敢追求自己的梦想。4.社会类：“爱心的故事”“奉献的故事”“环保的故事”等，关注社会热点问题，通过讲述一个与社会相关的故事，引发读者对社会问题的思考。
第二、选材构思。本题适合写成记叙文。选材上，1.自身经历：可回忆自己成长过程中的重要事件，如第一次独自旅行、参加比赛、克服困难等。或讲述自己与家人、朋友之间的感人故事，如父母的关爱、朋友的支持等。或分享自己在学习、生活中的趣事，如课堂上的小插曲、宿舍里的欢乐时光等。2.他人故事：可以讲述身边人的励志故事，如同学的努力学习、老师的敬业奉献等。或享名人的成功故事，如科学家的探索精神、艺术家的创作历程等。或讲述陌生人的善举，如在公交车上让座、帮助迷路的孩子等。在写作过程中，可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使文章更加生动形象。写出“故事”的艺术性和动人之处，写出自己的真情实感。
17．（24-25七年级上·四川眉山·期中）作文
课，“百度汉语”的解释是“教学上的一个阶段”。进入中学一学期了，你一定听过许多难忘的课。其实“课”无时不在，无处不在。《秋天的怀念》里，史铁生的母亲用生命为他上了“热爱生命”的一课；《植树的牧羊人》里，牧羊人用自己的行动为“我”上了“奉献创造”的一课；《猫》当中的三只小猫也给郑振铎上了让他深思的一课……
请以“ 的一节课”为题目，写一篇文章。
要求：中心明确，条理清晰；写出真情实感，不少于600字。不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
触动我心灵的一节课
在平凡的学习生活中，每一节课都像是一颗颗散落的珍珠，串联起我们成长的轨迹。然而，在众多的课程中，有一节课却如同一颗璀璨的明珠，深深地触动了我的心灵。
那是一个阳光明媚的下午，微风轻拂，树叶沙沙作响。我们班的语文老师——李老师，带着温和的笑容走进了教室。她手中拿着一本厚厚的书，轻轻放在讲台上，然后环视了一下全班同学，微笑着说：“今天，我们来上一节特别的课。”
李老师并没有立即开始讲课，而是让我们围成一个圈，坐在地上。她从书包里拿出一张纸，上面写着几个大字：“感恩与分享”。接着，她让我们每个人轮流分享自己生活中的一个小故事，可以是快乐的，也可以是悲伤的，但必须是真实的。同学们一开始有些拘谨，但在李老师的鼓励下，大家逐渐打开了话匣子。
第一个站起来的是小明，他讲述了自己小时候和爷爷一起种菜的经历。他说，每次看到菜苗慢慢长高，心里总是充满了喜悦。接着是小红，她分享了自己第一次独立完成家务的情景，虽然手忙脚乱，但最终得到了父母的认可。轮到我时，我讲述了自己在一次考试中失败后，如何在老师的帮助下重新找回信心的故事。每一个故事都充满了真挚的情感，教室里弥漫着一种温馨的氛围。
随着故事的分享，李老师适时地引导我们思考：在我们的生活中，有哪些人值得我们感恩？我们又可以如何将这份感恩传递给他人？她的话语温柔而有力，仿佛一股暖流涌进了我们的心田。
那节课结束后，我的心情久久不能平静。我开始意识到，生活中有许多美好的瞬间，它们或许微不足道，但却能带给我们无尽的温暖和力量。更重要的是，我们应该学会感恩，珍惜身边的人和事，用一颗感恩的心去面对生活的每一天。
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、补题审题。“ 的一节课”这个题目是一个偏正短语，“一节课”是中心语，也是写作的主要内容。“课”本义是指在学校教育中，教师按照一定的教学计划和课程标准，组织学生进行系统学习的活动。同时，“课”也有另外的含义，也就是让自己获得启示和知识的活动或实践。横线处的词语是修饰语，表示的是这一节课的特点，如“有趣的”“有意义的”“好玩的”“振奋人心”“触动心灵”等。也就是说，本作文题要求我们写学校里留给自己特殊印象的教室里的“课”，也可以写让自己心有所得的社会实践中的事例。
二、选材立意。从提示语“《秋天的怀念》里，史铁生的母亲用生命为他上了‘热爱生命’的一课；《植树的牧羊人》里，牧羊人用自己的行动为‘我’上了‘奉献创造’的一课；《猫》当中的三只小猫也给郑振铎上了让他深思的一课……”可知，那些教导我们学会热爱生命、奉献创造、平等公正对待他人的事都可以作为选材。如，在与同学相处中，当“我”还在喋喋不休地抱怨，同学却学会退让，他为“我”上了“宽容大度”的一课；体育课上，面对1500米的长跑，同学即使是最后一名，也要到达终点，为“我”上了“坚持不懈”的一课；音乐会中，看似平淡无奇的同桌却弹奏出天籁般的乐曲，给“我”上了“熟能生巧”的一课等等。所上的“课”要能让你获得成长、收获、积极向上，这也是作文要表达的主题。
18．（24-25七年级上·黑龙江哈尔滨·期中）半命题作文
这世界并没有变，可是你长大了，你更强大了！你发现那些你之前怕的，现在觉得并不可怕。比如困难与挫折，失败与烦恼，误解与委屈……，当你能够静下来认真分析其原因，当你学会了自我调节的方法，当你有了搏击风雨的勇气……你就真的长大。
请以“______并不可怕”为题目，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整，抄在作文纸第一行（题目前空四格）；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不要套作，不得抄袭；④不少600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。
【答案】例文：
失败并不可怕
教室里，悬挂着的那盏老式日光灯嗡嗡作响，惨白的光洒在试卷上，那鲜红的分数如同一把利刃，直直刺向我的心脏。我攥紧拳头，指关节泛白，满心都是不甘与颓然，又一次，败在了数学最后几道难题上。曾经无数次挑灯夜战、埋头苦算的画面在眼前走马灯般闪现，可换来的依旧是这冰冷的成绩，失败的阴霾将我紧紧笼罩，密不透风。
走在回家的路上，天空像是被打翻的墨水瓶，乌云肆意翻滚，沉甸甸地压下来。风刮过树梢，发出凄厉声响，似在嘲讽我的落魄。我拖着如灌了铅般沉重的双腿，脑海中乱糟糟的，失败的恐惧如影随形，像个无法摆脱的魔咒，让我怀疑自己是不是根本没有学好数学的能力，未来的升学之路仿佛也被这一次次失败涂抹得一片灰暗。
回到家，房门紧闭，我把自己扔在床上，望着天花板发呆。手机屏幕亮起，是好友发来的信息：“一起去打球？”我本想拒绝，可鬼使神差地，我还是出了门。球场上，我机械地运着球，一次次投篮，大多却都砸在篮筐边缘弹飞。好友跑来拍拍我的肩说：“怎么，被考试打击得球都不会打啦？没事，我昨天还不是数学垫底，可劲儿哭一场，然后分析错题，下次准能进步！”
他的话如同一束光，劈开我心头些许阴霾。晚上，坐在台灯下，我深吸一口气，翻开错题本，不再是满心沮丧，而是逐题剖析：是函数图像变换理解不透，还是几何辅助线添加无头绪？我把每类错误原因详细标注，又翻出课本重温知识点，再找相似题型练习。遇到难题想放弃时，脑海就浮现球场上那没进的球，心想：“这题就是球场那刁钻角度的投篮，多试几次总能进！”
日子在与习题鏖战中飞逝，又一次考试来临。考场上，我沉稳答题，遇难题不再慌乱，按知识点一步步推导。成绩公布，进步显著，虽没名列前茅，可望着分数，满心释然，曾经那压得人喘不过气的失败，此刻不过是脚下垫高的基石。
回首这段历程，我幡然醒悟，失败从来不是终点，而是成长隐秘的岔路口。它以疼痛为代价，逼我们审视不足；以挫折作伪装，诱我们寻找新径。当勇敢直面、潜心剖析、咬牙奋进，就会发现，失败并不可怕，不过是命运精心设局，待我们破茧、蜕变，振翅飞向更高天际。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。题目“______并不可怕”是关键语句，重点落在对所填事物“不可怕”的阐释上。需精准理解，不是简单说此物无威胁，而是要深挖为何曾经觉得可怕，如今认知转变的深层缘由，像“困难”，要思索从畏惧到无畏跨越的心路历程。随成长心智变化，暗示要结合自身成长经历；强调分析原因、掌握方法、拥有勇气，意味着行文得展现克服恐惧的策略与内心成长，紧扣“长大”这一暗线主题。可从成长蜕变视角立意，历经某事，实现自我突破，如写“孤独并不可怕”，可讲述起初逃避孤独，后在独处中读书自省，找到内心力量，立意在拥抱孤独、收获成熟，升华到珍视自我成长空间高度。也可进行哲理感悟升华，如选填“失败并不可怕”，透过多次考试失利，最终悟到失败是成功基石，将立意扎根于辩证看待挫折，收获坚韧不拔品质，给人以启迪，超脱单纯叙事，融入人生智慧。
2.选材构思。可从生活实例着手，选材源自日常才真切，像学骑自行车，摔倒无数次，曾因怕疼怕摔恐惧，后在父亲指导下坚持，克服恐惧学会骑车，此事例鲜活展现战胜“摔倒”恐惧过程，凸显成长瞬间；也可从学习场景聚焦，校园学习素材典型，写“难题并不可怕”，描述面对数学压轴题无从下手到巧用方法攻克，过程里穿插老师点拨、同学讨论，体现团队协作与个人钻研战胜难题，突出学习成长困扰与突破。开头可巧设悬念，如以“黑暗如巨兽，曾吞噬我的勇气，可当那束光照进来，我才惊觉，它远没想象中可怖，就像那曾令我闻风丧胆的……”引出主题，激发好奇，顺势填题；中间跌宕起伏，先详述曾经害怕场景，心理刻画细腻，如写公开演讲，手抖心跳细节真实；再叙转变契机，或师友鼓励，或自我觉醒；最后铺陈克服过程，动作、心理描写交织，如练习演讲的日夜苦练及心态扭转；结尾呼应开头，点明“经历此劫，深知______不过是成长磨砺，未来再遇，亦能从容”，深化主题，余味无穷，彰显战胜恐惧、走向强大决心。
19．（24-25七年级上·云南昆明·期中）题目：______的怀念
要求：（1）请在横线上将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。
【答案】例文：
时光深处的怀念
又是一年金黄时，银杏叶在秋风中翩翩起舞，我的思绪也随之飘远，回到了曾经与祖母共度的美好时光，那是一段深藏在时光深处的怀念。
记忆中的老房子，被一棵巨大的银杏树笼罩着。每至秋天，满树金黄，宛如一把把小扇子挂满枝头，风过时，便沙沙作响，像是在诉说着古老的故事。祖母总是坐在树下的小板凳上，戴着老花镜为我缝补衣物，或是分拣刚从地里摘下的蔬菜。而我，则在银杏树的怀抱里尽情玩耍，追逐着那一片片随风飘落的银杏叶，试图抓住秋天的尾巴。
“宝贝，快来尝尝祖母刚做的银杏果粥。”祖母温柔的呼唤声仿佛还在耳边回荡。那浓郁的粥香混合着银杏果淡淡的苦涩与清香，弥漫在整个院子里。我总是依偎在祖母身旁，一边喝着粥，一边听她讲述那些久远的往事，从家族的历史到邻里间的琐事，我都听得津津有味。在祖母的讲述中，我仿佛穿越了时空，看到了岁月的变迁和生活的酸甜苦辣。
夜晚，我与祖母躺在银杏树下的竹椅上，仰望着星空。祖母指着天上的星星，告诉我哪颗是牛郎星，哪颗是织女星，还绘声绘色地讲述着他们之间的爱情传说。在祖母的故事里，我进入了甜美的梦乡，梦中满是星星和银杏叶的光影。
然而，时光无情地流逝，祖母渐渐老去，疾病缠身。那棵银杏树也仿佛失去了往日的生机，叶子不再那么金黄灿烂。最终，祖母还是离开了我，离开了这个充满回忆的老房子。
如今，我再次站在这棵银杏树下，物是人非。曾经的欢声笑语已被寂静取代，只剩下风吹树叶的沙沙声。但我知道，祖母的爱从未离去，它就像这银杏树的根，深深地扎在这片土地上，也扎在我的心底。
每一片银杏叶都承载着我对祖母的思念，每一阵秋风都传递着我对往昔的眷恋。在时光的长河中，这份怀念将永远闪耀着温暖的光芒，成为我心中最珍贵的宝藏。我会带着祖母的爱与期望，勇敢地面对未来的生活，让这份怀念在岁月中沉淀，化作前行的力量。
【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。“______的怀念”这一题目，重点在于理解“怀念”一词所蕴含的情感内涵以及所填内容对这种情感的修饰限定作用。“怀念”是对过去经历、人物、事物等饱含深情的思念与追忆，意味着要深入挖掘内心深处的情感记忆。而所填的空白处则引导我们确定怀念的具体指向或其独特的性质、背景等，从而明确文章的情感基调与核心内容。立意上，旨在通过回忆与所填对象相关的过往，传达出真挚、深沉且富有感染力的情感，展现怀念之情对个人心灵的触动、对成长的影响以及对人生意义的丰富，让读者感受到时光沉淀下那份情感的珍贵与厚重，引发情感共鸣并思考记忆与情感在生命历程中的价值。
2.选材构思。若填“故乡”，选材可围绕故乡的山水景色，如故乡的青山绿水、田野小径；故乡的传统习俗，像过年时的热闹庆典、端午的龙舟竞渡；故乡的特色建筑，比如古老的祠堂、斑驳的石桥；以及故乡的亲人邻里，他们的音容笑貌、热情好客等。构思