27.情境作文 试卷（含答案解析）-2025-2026学年（语文）七上 期中真题分类汇编

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27.情境作文
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、作文
1．（24-25七年级上·湖北黄石·期中）发挥想象，请以“假如我是一缕春风”为题，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；
②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；
③文中不得出现真实的姓名和校名；
④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文：
假如我是一缕春风
假如我是一缕春风，我将带着满满的活力与温柔，开启一场奇妙的旅程，为世界带来生机与希望。
我会轻轻地拂过大地，温柔地唤醒沉睡已久的万物。我用轻柔的气息抚摸着田野，让冻土渐渐松软，小草们感受到我的召唤，纷纷从土里探出嫩绿的脑袋，好奇地张望着这个全新的世界。我在树林间穿梭，唤醒了沉睡的树木，它们伸展开僵硬的枝干，萌发出嫩绿的新芽，像是为自己穿上了一件崭新的绿衣。鸟儿们也被我从南方带回，它们在枝头欢快地歌唱，为寂静的树林增添了无限生机。
我飘向花园，亲吻着每一朵含苞待放的花朵。玫瑰、牡丹、郁金香……它们在我的轻抚下，缓缓绽放出绚丽的色彩和迷人的芬芳。红的像火，粉的像霞，白的像雪，五彩斑斓的花朵争奇斗艳，让整个花园变成了花的海洋。蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌地飞舞着，采集着甜蜜的花蜜，它们嗡嗡的声音仿佛是在对我的馈赠表示感谢。
我来到河边，轻轻吹皱了平静的河面。河水泛起层层涟漪，在阳光的照耀下闪烁着银光。鱼儿们欢快地跃出水面，迎接我的到来。河边的垂柳也被我唤醒，细长的柳枝随风飘舞，像是一位位绿衣少女在翩翩起舞。我和柳枝一起嬉戏，为它们梳理着柔软的长发，让它们更加婀娜多姿。
我也不会忘记城市的每一个角落。我吹走了街道上的灰尘和阴霾，让空气变得清新宜人。我轻轻拂过人们的脸庞，带走他们的疲惫和烦恼，给他们带来愉悦和舒适。孩子们在公园里欢快地放风筝，我用力地吹着，让风筝飞得更高更远，孩子们的笑声在空中回荡，充满了童真和快乐。
假如我是一缕春风，我将用自己的力量，让世界变得更加美好。我会带着爱与希望，不停地奔跑，不停地吹拂，让每一个生命都能感受到我的温暖和关怀，在我的怀抱中茁壮成长，绽放出属于自己的光彩。
【详解】本题考查命题作文/情境作文写作。
一、审题立意。本题要求以“假如我是一缕春风”为题进行写作，属于想象类作文。审题时，关键在于紧扣“春风”这一角色展开联想和想象，“春风”通常象征着生机、希望、温暖、轻柔与慈爱等特质。立意可从春风对自然万物的滋养、对人类心灵的抚慰、对世界美好变化的推动等方面着手，通过描绘春风吹拂下的各种场景和带来的积极影响，表达对生命的热爱、对美好的向往以及对自身价值实现的思考，展现出一种积极向上、充满活力的精神风貌和人文关怀，让读者感受到春风般的温暖与力量，引发对人与自然关系的深入思考。
二、思路点拨。文章开篇可以运用优美而富有诗意的语言引出主题，如“在万物沉睡的季节，我常常幻想，假如我是一缕春风，我将带着使命与柔情，穿越山川湖海，为世界描绘一幅生机勃勃的画卷”，这样的开头能够迅速吸引读者的注意力，营造出一种梦幻而美好的氛围，为下文的想象内容奠定基调。 中间部分详细描述“我”作为春风的奇妙旅程和所到之处带来的变化。比如，“我”来到冰封的湖面，用温暖的气息轻轻吹散冰层，让湖水重新荡漾起碧波，唤醒沉睡的鱼儿，它们欢快地在水中嬉戏，感受着春天的气息；“我”飘进寂静的森林，抚摸着每一棵树木，使它们褪去冬日的枯黄，抽出嫩绿的新芽，鸟儿们也被“我”吸引回来，在枝头筑巢欢唱，森林顿时充满了生机与活力；“我”还会吹进城市的大街小巷，吹走人们心头的阴霾和疲惫，让孩子们手中的风筝高高飞起，让上班族们在忙碌中感受到一丝清新与舒畅，给城市带来温馨与希望。在描述这些场景时，要运用丰富的修辞手法，如拟人、比喻、排比等，增强文章的表现力和感染力，使读者能够身临其境般地感受到春风的神奇力量。 结尾部分，总结全文，再次强调作为春风的“我”对世界的重要意义和美好愿景，升华主题。例如“假如我是一缕春风，我愿永不停歇地播撒希望与温暖，让大地处处繁花似锦，让人间充满欢声笑语，用我的柔情与力量，守护这一方美好的天地，直到永远”，这样的结尾能够使文章在情感和思想上达到一个高潮，给读者留下深刻的印象，让他们对春风的形象和内涵有更深刻的理解和感悟，同时也展现出作者对生活积极向上的态度和对美好未来的期待。
2．（24-25七年级上·四川眉山·期中）学校运动会男子400米决赛时，我班的小北同学一马当先，冲过终点线，摘得桂冠。请你发挥想象，对小北冲刺瞬间的动作和神态进行描写。
要求：（1）符合情境，想象合理；（2）至少运用一种修辞手法；（3）200字左右。
【答案】示例：小北如同一道黑色的闪电，在跑道上疾驰。他目光坚毅如鹰，紧紧盯着前方的终点线，那眼神仿佛能穿透一切阻碍。双臂奋力摆动，如同急速旋转的风车，带起呼呼风声；双腿交替飞驰，恰似矫健的猎豹在全力追捕猎物。他的脸颊因用力而微微泛红，汗水从额头如雨珠般飞溅。在距离终点线几步之遥时，小北咬紧牙关，用尽全身力气向前一扑，像一位无畏的战士扑向胜利的旗帜，胸膛率先撞过终点线，那一刻，时间仿佛为他定格，整个世界都在为他欢呼。
【详解】本题考查微写作。
作答此题，首先要抓住小北冲刺瞬间这一关键节点，重点刻画他的动作和神态。动作上，可以描绘他奋力摆臂的姿态，比如手臂如同高速旋转的风车，快速有力地前后挥动，带动身体如离弦之箭般向前飞驰；双腿交替的频率要突出，好似急速敲打的鼓点，每一步都踏出坚定与力量；神态方面，眼睛要炯炯有神，可想象为燃烧的火焰，那是对胜利的渴望与执着；嘴角或是微微上扬，带着自信的弧度，仿佛在向世界宣告他的实力；额头豆大的汗珠滚落，如同清晨荷叶上摇摇欲坠的露珠，折射出他付出的努力；修辞手法的运用能让描写更加生动，如比喻能形象地展现动作、神态特点，夸张则强化紧张刺激的氛围，为整个冲刺场景增添感染力，让读者身临其境感受小北夺冠的激动时刻。
示例：小北如猎豹飞驰在赛场上，离终点线越来越近。只见他牙关紧咬，双眼瞪得如铜铃般圆，死死地盯着前方，那眼神仿佛能穿透终点线后的时空。双臂奋力摆动，恰似展翅欲飞的雄鹰，每一次挥舞都带着呼呼风声；双腿交替迈动，频率快得如同密集的鼓点，扬起的尘土在他身后好似一条奔腾的黄龙。在冲过终点线的刹那，他张大嘴巴，尽情地呐喊，那声音像是要冲破云霄，宣泄着胜利的喜悦，这一刻，他就是赛场上最耀眼的那颗星，为班级夺得了无上荣耀。
3．（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期中）阅读以下材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题写作。
前不久，一首小诗火了——“妈妈说我捡来的，我笑了笑，我不想说出一个秘密……爸爸姓万，我也姓万，只有妈妈姓姜，谁是捡来的，不说你也明白。嘘！我会将这个秘密永远藏在心中。”
春花秋月，夏雨冬雪，让我感受到自然的美好；时光荏苒，日月如梭，让我懂得了光阴的可贵；赠人玫瑰，手有余香，我学会了奉献；跌倒了再爬起来，我变得更加坚强……
成长路上，我们心里或多或少都有一些珍贵的回忆或自己的小秘密，那些和爱有关的秘密、故事经过时间的洗礼，逐渐变成了一颗闪着美丽光芒的琥珀。
（1）根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。你可以结合自身经历和感受，写一篇故事，也可以发表你的观点：你可以给你的老师或朋友写一封信，交流你的感悟和思考。
（2）以“当我走到门口，正准备敲门，却猛然间听到了他（她）的秘密……”为开头，发挥想象，后面会发生什么故事呢？续写成一篇记叙文。
要求：
（1）不少于600字；
（2）书写工整，卷面整洁；
（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文一：
藏在时光里的温暖秘密
在成长的长河中，总有一些秘密如同夜空中闪烁的星星，虽不耀眼，却有着独特的光芒，温暖着我们的心灵。
我还记得那个夏天，阳光炽热得仿佛能将大地融化。学校组织了一场为贫困山区孩子捐赠书籍的活动。我一直是个热爱阅读的人，那些书就像是我的宝贝，每一本都承载着一段美好的回忆。但当我看到宣传海报上那些孩子渴望知识的眼神时，内心深处有个声音告诉我，应该为他们做些什么。
于是，我瞒着父母，悄悄挑选了十几本心爱的书籍，用自己积攒已久的零花钱买了漂亮的包装纸，一本本地仔细包好。我怀着既忐忑又期待的心情将书带到了学校。当我把书放进捐赠箱的那一刻，心中涌起一股难以言喻的复杂情绪，既有对书的不舍，又有满满的成就感。
回到家后，妈妈发现了书架上少了许多书，疑惑地问我。我有些紧张，支支吾吾地说借给同学了。看着妈妈半信半疑的眼神，我的心像小鹿乱撞一般，但我还是选择将这个 “秘密” 藏在心底。
过了很久，有一天我收到了一封来自山区孩子的感谢信。信中他们用稚嫩的字迹表达着对捐赠者的感激之情，还分享了他们从书中获得的快乐和知识。那一刻，我的眼眶湿润了，心中的喜悦和自豪难以抑制。我将这封信小心翼翼地锁在了抽屉的最底层，这成了我和那些孩子之间的小秘密。
后来，每当我在学习上遇到困难想要放弃时，就会想起那封信，想起那些孩子对知识的渴望，便又有了坚持下去的动力。这个关于捐赠的秘密，就像一颗种子，在我的心中生根发芽，让我懂得了付出的快乐和爱的力量。
成长路上，这些看似微不足道的秘密，其实都是我们心灵深处最宝贵的财富。它们见证了我们的成长，让我们在不经意间学会了善良、坚持和担当，也让我们感受到了生活中那些不为人知的温暖与美好，永远闪耀在记忆的天空。
例文二：
门后的秘密
当我走到门口，正准备敲门，却猛然间听到了她的秘密。
屋内，是好友晓妍带着哭腔的声音：“我这次考试又考砸了，我不敢告诉爸妈，他们对我期望那么高，我感觉自己好没用。”我的手僵在了空中，心也猛地一紧。晓妍一直是个努力的女孩，可成绩却总是不尽人意。
“别灰心，一次考试说明不了什么，我们下次再努力。”另一个温柔的声音安慰着，应该是班长吧。“可是我已经很努力了，是不是我真的比别人笨？”晓妍的话语里满是自我怀疑。“怎么会呢？你只是还没找到适合自己的学习方法。我可以帮你，我们一起分析这次考试的问题。”班长耐心地说道。
我在门口犹豫着，不知道该不该进去。这时，班长又说：“其实我也有过你这样的经历，曾经我在数学上怎么也提不起分，但是我没有放弃，不断尝试不同的学习方式，最后找到了窍门。你也可以的，我相信你。”晓妍轻轻地抽泣着：“真的吗？谢谢你，有你在我身边真好。”
听到这里，我缓缓放下了手，决定先不打扰她们。在之后的日子里，我看到晓妍和班长每天都会在图书馆一起学习，班长认真地给晓妍讲解题目，晓妍也听得格外专注，眼神里渐渐有了往日没有的坚定。
又一次考试来临，晓妍不再像之前那样焦虑。考试结束后，她脸上带着自信的微笑，仿佛已经放下了心中的重担。成绩公布的那一天，晓妍兴奋地跑到我面前，眼中闪烁着喜悦的泪花：“我进步了好多！原来我真的可以做到。”看着她开心的样子，我也由衷地为她感到高兴，同时也庆幸自己没有贸然敲开那扇门，让她有机会在朋友的帮助下独自面对并克服困难，守护住了这个只属于她们的秘密成长时刻。
【详解】任务一：本题考查材料作文写作。
一、审题立意。本题材料围绕“成长路上的秘密与珍贵回忆”展开，通过一首小诗引出关于家庭、身世的秘密，同时列举自然之美、光阴感悟、奉献、坚强等成长收获，强调这些经历和与之相关的秘密在岁月沉淀后成为珍贵的存在。关键在于理解“秘密”的内涵，它不仅仅是不为人知的事情，更是蕴含着情感、成长与感悟的载体，需要从生活的各个方面挖掘那些具有独特意义的瞬间和故事，展现其对个人成长的价值。立意：（1）秘密中的成长力量：可以写自己在成长过程中遇到的困难，如学业压力下的焦虑，而自己一直瞒着家人默默承受，在这个过程中学会了自我调节和坚韧，秘密成为促使自己成长的动力，立意于自我成长和内心的强大。（2）爱的秘密与传承：讲述家庭中长辈们之间默默付出的爱，例如父母为了照顾老人辛苦隐瞒经济压力，自己偶然得知后感受到亲情的深沉，从而懂得珍惜和传承这份爱，立意于爱与家庭责任的传递。（3）友情的秘密守护：叙述与朋友之间的故事，朋友遭遇挫折后向自己倾诉的秘密，自己坚守承诺，帮助朋友走出困境，在这个过程中体会到友情的珍贵和信任的力量，立意于真挚友情的价值。
二、思路点拨。开头可以回忆式或情景引入的方式开篇，如“在我的旧日记本里，夹着一片早已干枯的枫叶，每次看到它，那段藏在心底的秘密往事便如潮水般涌上心头……”，引发读者的好奇心，为下文故事的展开做铺垫。 中间：详细叙述秘密的发生、发展过程。若是写自己的经历，要细腻地刻画心理活动，如面对秘密时的纠结、困惑，以及后来的释然、成长等；若是发表观点，则可列举典型事例进行论证，增强说服力；若是写信，要注意语气亲切自然，结合具体生活事例与对方分享感悟。 结尾：总结全文，点明主题，升华情感。如“这些成长路上的秘密，如同夜空中闪烁的星辰，照亮了我前行的道路，让我懂得生活的真谛，我将永远珍藏它们。”使文章富有感染力和回味性。
任务二：本题考查情境作文写作。
一、审题立意。题目给定了一个特定的场景作为故事的开端，即 “走到门口准备敲门时听到他人秘密”，这一瞬间制造了强烈的悬念和紧张感。重点在于如何围绕这个秘密展开情节，以及后续人物的反应、行动和情感变化。“秘密” 的内容可以多种多样，涵盖家庭、友情、学习、梦想等各个方面，需要充分发挥想象力，使故事既合理又引人入胜，同时要注意记叙文的基本要素，如人物、情节、环境等的完整性。立意：（1）成长与担当：如果秘密是关于主人公朋友的家庭变故，如父母生意失败但瞒着朋友怕影响他学习。主人公在听到后，起初纠结是否要告知朋友，后来决定默默帮助朋友，一起面对困难，如在生活中节省开支、鼓励朋友努力上进等，展现主人公在这个过程中的成长，从一个旁观者变成一个有担当的朋友，立意于在困境中学会成长和承担责任。（2）友情的考验与升华：假设秘密是朋友对主人公产生了误会并打算疏远他，主人公听到后震惊之余，开始反思自己的行为，通过努力解开误会，让友情更加深厚。突出友情在面对波折时的坚韧，立意于真正的友情经得起考验，并且能够在解决问题中得到升华。（3）梦想的坚守与支持：比如听到朋友内心深处对艺术梦想的追求，但因家人期望而一直压抑。主人公选择支持朋友，帮助他在不违背家人意愿的前提下追求梦想，体现对梦想的尊重和支持，立意于为梦想助力，守护他人内心的希望之光。
二、思路点拨。本题要求写记叙文。故事开篇营造了一种神秘的氛围，后续情节可这样推进：“我”听到的秘密或许是一向坚强乐观的同桌，内心深处却藏着因父母离异而产生的自卑与痛苦，这些情绪一直影响着他的学习和生活，可他在大家面前总是强颜欢笑。这让“我”感到震惊和心疼，于是决定默默帮助他。“我”先是在学习上更加主动地与他交流，分享笔记和学习方法，鼓励他参加各种学科竞赛，帮他重拾信心；在生活中，组织同学们一起为他过生日，让他感受到集体的温暖和关爱。 随着时间的推移，同桌逐渐变得开朗起来，学习成绩也稳步提升。直到有一天，同桌主动向“我”坦白了他的秘密，并感激“我”的陪伴和帮助。那一刻，我们的友谊变得更加深厚，而这个秘密也成为了我们之间的默契和珍贵回忆，见证了彼此的成长与善良。
4．（24-25七年级上·浙江温州·期中）通过参与以上学习探究活动，你掌握“写人记事”的写作方法了吗？请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。
◎情境一：七年级的小语比较内向，请你给他写一封信，跟她谈谈如何交朋友。
◎情境二：如果能打破时空壁垒，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……你们会如何相处，会去做什么事呢？
◎情境三：你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一棵树、也许是一个人……可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件。
要求：①文体自选，题目自拟；②不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。
【答案】例文一：
给小语的一封信
亲爱的小语：
你好！
“朋友”在人的一生中扮演着重要角色，朋友的数量、质量在很大程度上影响人生的质量。
那么，我们如何选择朋友呢？希望以下几点能够对你有所启发。首先，要选兴趣要相投的作为朋友。俗话说：物以类聚，人以群分。兴趣相投自然就有共同话题，语言交流过程中又能够折射出一个人的气质、素养，对彼此更深入的了解也可以由此展开。如果两个人没有共同语言，聚在一起就只有尴尬的沉默，这样是不适合做朋友的。
其次，要选性格要相近的。我听说你性格内向，所以找一个性格安静的朋友较好。性格相近对彼此的认同感就强，对彼此行为的排斥感就弱，学习生活工作中的冲突就少，有了矛盾也能尽可能地和平解决。如果两个人性格相差极大，一个安静恬淡一个热烈张扬，这样的人要想成为朋友是要费一番力气的。
第三，选择过程中要控制好付出的度。老话说得好，距离产生美。对待任何有可能成为朋友的人，在一开始，了解不深的情况下，都不要付出太多的热情。十分的感情付出三分即可，剩下的七分要经过时间的考验，经过深入的相互了解，才能决定给不给。并且，如果在一开始就付出全部热情，全心全意地对别人好，那以后友情也就没有了上升的空间，从长远来看也是不利的。
第四，选择以后要给予彼此足够的宽容和谅解。金无足赤人无完人。每个人都有犯错的时候，这个时候，苛责与争吵会让两个人的距离越拉越远，而充足的宽容与体谅能够给彼此时间和空间，进行自我反省、自我修正，从而为更好的关系打下基础。
第五，打开天窗说亮话。彼此的错误要大胆指出，有令人不舒服的行为也要放到明面上来谈，委曲求全永远换不来真正的友谊。如果对于彼此的错误表面不说却背后嚼舌根，那这段关系也离结束不远了。
小语，你相信缘分吗？有这样一句话“论友情之则，当有一见如故之感，有此情者当与挚友且行且珍惜。”缘分是一个奇妙的东西，有些人，在看到的第一眼就像看到了多年的故友，令人无比笃定，觉得自己一定会与他/她成为一辈子的朋友。虽然听起来不是那么靠谱，可一旦遇到了就是一生的缘分，你相信吗？希望你能交到知心的朋友！
朋友：×××
xxxx年x月x日
例文二：
与李白对话
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，旁边秋风肃杀，激起千层波涛。我的旁边站着一位身着白衣，面容谦逊，风度翩翩的奇男子——李白！
“小姑娘，在下李白，字太白，姑娘是？”李白举起那芊芊玉手指向我，我微微一笑，说：“雅士可叫我顾姑娘。不知雅士是否有兴趣与我酌酒对诗？”我冲李白笑笑，心里不抱希望。“正有此意，姑娘请随我来。”
走到山林深处，一间竹楼屹立与中，旁边长满了青翠的竹子。竹子十分高大，但尽向竹楼聚拢，中间留出一小块，看得见那金黄的圆月，月光挥洒在竹楼上。“雅士，我出题，你一句我一句，如何？”说话间，李白把酒准备好了。“甚好！甚好！”我在大脑中飞速搜索李白写的诗。深思熟虑片刻后，说：“题目《静夜思》。”我酌了一口“小酒”，竟是带有浓郁芳香的蜜汁，真是用心呢！李白举头望了望天空，又看了看洒满银光的床，便出口：“床前明月光。”我不假思索，脱口而出：“疑是地上霜。”李白喝了一杯酒，兴致更大了。
李白不断望望那天空中的圆月，又低头看看自己，眼中滚动着晶莹的泪。不禁潸然泪下，低低的说了一句：“举头望明月。”还没等我接下一句，李白便先开口：“低头思故乡。唉！”我不经意间被感动了，道：“雅士，已离家多年，感触才如此之深啊！不如回家看看吧！”李白看看我，掩面叹息道：“顾姑娘若不是你，我还不知我已经离家多年，如今才想起来，真是糊涂！是该回家看看，看看家乡变成了何番风景，故人是否还健在，唉！”
　　一诗勾起思乡之情啊！我也该回去了，看看爸爸妈妈，应该更加爱他们，不知几度春秋后，又是一番别样风景了。
“雅士，我也该走了。来日再见！”李白笑笑，还不忘提醒一句：“早点回家！”
眼前影像渐渐清晰起来，我原来是看《李白诗集》而慢慢睡着了，上面正是《静夜思》！心中不禁一酸，不要怪爸爸妈妈太严厉，要珍惜好如今的每时每刻！
例文三：
我有这样一位朋友
什么是朋友？朋友，与你一起经历困难，与你一起共享美好；朋友，不一定是同龄人，但一定是与你自己有相似之处的人。
我有这样一位朋友，她的啰嗦中充满着对我的关心；她的抱怨中饱含着对我的期待；她的笑容中蕴藏着对我的鼓励；她的举动中满满都是对我的宽容。我的这个朋友呀，不是别人，正是我的妈妈。
我和我的妈妈是怎样成为好朋友的呢？我记得在我八岁的时候，妈妈就提出想和我做朋友。一开始，我还不同意来着，老是认为我们小孩和大人之间有“代海”，大人那种“花岗岩”式的思想我根本不想去触碰。另外，我还认为我们小孩的世界，大人们又怎么会懂呢！一直到了十岁的时候，我才终于“茅塞顿开”：与妈妈做朋友，那我们俩的辈分岂不是变成一样的了？那多一个朋友好像也没啥不好的吧？！于是，我便愉快地决定了妈妈就是我的朋友。
直到现在，我都十分感谢当时的那个决定。也许真的是因为辈分的原因吧，以前的我并没有发现妈妈大大咧咧的性格，和妈妈做了朋友之后，才发现我男孩子般的性格原来是遗传了妈妈！找到了和妈妈的共同之处，我和妈妈之间的相处就更加愉快了。如果说以前妈妈给我的爱是浓浓的母爱，那么现在还增加了新鲜的友爱。我有烦恼的时候，总是会去找妈妈倾诉，妈妈也总是能迅速找到让我化悲愤为喜悦（食欲）的方法；而我也会对妈妈认为为难的事情指手画脚，出一些“馊主意”。如果是我的学习出现了问题，妈妈会立刻转换为“母亲”这个角色，对我的学习态度提出批评；然后，又会从朋友的角度来开导我，激励我，让我重新出发。当初做朋友的那个决定也慢慢地将我与妈妈之间的“代海”化作接壤的土地，完全帮我和妈妈紧密地联系在了一起。
现在，我与妈妈有着共同的兴趣爱好，共同的生活方式，共同的口头禅，甚至也有了共同的偶像。维持友情的方法，自然是常常谈心喽！我和妈妈每周都会谈一次心，我说话向来是口无遮拦，妈妈也不会怀疑我有什么秘密，所以大多数都是我讲她听。无论是母女关系还是朋友关系，随着不断的谈心都向着好的方向发展着。
不得不说，有妈妈这样的一位朋友，真好！
【详解】情境一：本题考查书信。
第一，审题立意。审题可知，需要写一封如何交朋友的信，格式应为书信的格式，写作时需正确运用书信的格式。审题可知，关键句是“七年级的小语比较内向，请你为他写一封如何交朋友的信，帮助他交到更多的好朋友。”抓住关键词“如何交友”来构思。内容主题上要积极向上。立意上可以围绕交友需谨慎，要结交“益友”，写出“益友”和“损友”的影响。
第二，选材构思。写作本文，可写自己交友的经历，也可记叙一些名人交友的经历，来表达自己对交友的看法，对信念的坚守，对人生的感悟。可以借助名言“益者三友，友直、友谅、友多闻”，给对方以启发。
情境二：本题考查想象作文。
第一，审题立意。审题可知，需要对李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……的生平和作品有一定的了解，可以结合他们的作品体会。豪放不羁、豁达开朗的李白；忧国忧民的爱国诗人杜甫；聪明守礼、诚实守信、有教养、沉着冷静的陈元方；聪慧博学、才思敏捷善辩的谢道韫……结合他们身上最鲜明的精神风貌，写作时可以重点把握。写作手法上，突出主题，能够符合人物形象。从立意角度看，本文要从他们的思想内涵入手，如杜甫的家国情怀。和他们交友，要理解他们的情怀，帮助他们去实现伟大的理想。
第二，选材构思。本文适合写记叙文，写一篇故事，要有具体和他们相处的情节，如写杜甫，可以是一次与杜甫的神游交流，在与其交流中感受他的家国情怀、忧国忧民的胸襟等；可以结合杜甫的具体的人生经历，穿越时空，以某种身份来到其身边，试图去阻止悲剧，去给予杜甫新的人生，但是发现不可，因为杜甫的精神不能改变，他的精神指引他做出人生的选择，进而突出其精神的高贵等等。只要合理，只要能够展现杜甫的诗圣的形象即可。如写李白，可以是借助合理想象，借梦境写与古人的一次旅行，突出中心。可以具体写出李白某首诗歌的来历。体会诗人的心境。在文末照应开头，总结全文。
情境三：本题考查材料作文。
第一，审题立意。根据“你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一个人、也许是一棵树、也许是一只猫……”提取其中的关键词，即“朋友”。“朋友”的概念很宽泛，可以是人，也可以是物，因此这篇作文写人写物均可。可以是平常相处的志同道合的朋友，也可以是一本书、一只宠物等。无论写人还是写物，一定要抓住“朋友”的特点，最好能写出其“独特的、与众不同的”的特点。
第二，选材构思。本文适合写记叙文。通过题干可知，要写出让自己难忘的事件人或事、情或景，一定要写自己亲身经历的或亲眼看到的人和事，抒发自己的真情实感。其次，要调动生活积累，回忆曾经让自己感动的事情、回味的事、能引起你深思的事，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。如：困境中朋友给你无私的帮助，考试失败后朋友热情的鼓励，难过时真诚宠物的陪伴……
5．（24-25七年级上·海南海口·期中）作文
假如有一部可以跨越时间的电话，可以打给政治家曹操、诗人李白或是被誉为“民族魂”的鲁迅……你会打给谁？想了解什么？打完电话之后会发生什么事情？
请你以“我挂断了跨越时间的电话”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：①题目自拟；②书写工整，卷面整洁，不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
【答案】例文：
与鲁迅的跨时空通话
我挂断了跨越时间的电话，心中久久不能平静。刚刚与鲁迅先生的那番对话，如同一记重锤，狠狠地敲打着我的灵魂。
怀着崇敬与好奇，我拨通了那个跨越时间的电话，当电话那头传来那带着绍兴口音、低沉而有力的声音时，我的心猛地一紧。我紧张又激动地说道：“鲁迅先生，您好！我是来自未来的一名学生，想和您聊聊。”先生轻声应道：“未来？那是个怎样的世界？”我便开始向他讲述现代社会的科技进步，人们可以乘坐飞机瞬间跨越千里，网络让信息的传递几乎没有了距离。先生先是一阵沉默，随后感慨道：“这科技之变，确是翻天覆地，只望这进步能真正造福于民。”
我接着说起现代社会也存在一些问题，如快节奏生活让人们变得浮躁，许多人在虚拟的网络世界中迷失自我，文化也有被娱乐化、碎片化的倾向。先生的声音变得严肃起来：“这国民之性，仍需不断地警醒与塑造。文化乃民族之根基，怎能任其被轻薄？”我又提到年轻人在面对多元文化冲击时的迷茫，不知该如何坚守自我与传承文化。先生语重心长地说：“青年当有自己的思考，莫要随波逐流。取其精华，去其糟粕，以我手写我心，以我口传我思，文化方能传承不息。”
与先生的通话结束后，我陷入了沉思。先生虽身处不同时代，但他对民族、对文化、对青年的深切关怀丝毫未减。他的话语如同一盏明灯，照亮了我心中的迷雾。我意识到，我们不能因科技的便利而失去深度思考的能力，不能在娱乐的浪潮中淹没文化的尊严。
作为新时代的青年，我们应像先生那样，时刻保持敏锐的洞察力，用自己的行动去传承和弘扬优秀文化，在多元的世界中坚守初心，努力塑造积极健康的国民精神。我仿佛看到先生那冷峻而坚定的目光在注视着我，激励我奋勇前行，为中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。
【详解】本题考查情境作文写作。
一、审题立意。本题属于想象类作文，核心情境是拥有一部跨越时间的电话并与历史人物通话。关键在于对通话对象曹操、李白、鲁迅等人物的选择，以及围绕与所选人物通话展开想象。要充分考虑人物的身份、性格、时代背景等因素，构建合理且富有创意的通话内容，同时还要关注打完电话后对自身产生的影响及后续故事发展，这是展现想象深度与广度的关键。立意可着重于从历史人物身上汲取智慧、力量或精神滋养。比如与曹操通话，可立意于学习其在乱世中的雄才大略与坚韧不拔，激励自己在面对生活困境时勇往直前；与李白通话，可从他的豪放洒脱、对自由与诗意的追求中，领悟到在平凡生活中保持乐观豁达心境的重要性；与鲁迅通话，则能深入理解其对民族命运的深切关怀和批判精神，激发自己的社会责任感与使命感。通过与历史人物的交流，实现自我成长与精神境界的提升，使文章具有积极的思想内涵。
二、思路点拨。本题要求写一篇故事。作文构思上，开头以“我挂断了跨越时间的电话”引入，然后回溯通话过程。先确定通话对象，如选择李白。描述通话时，可从询问他的创作灵感来源、对人生境遇的态度等方面展开想象。例如，“我问李白，在仕途不顺时如何还能写出那般豪迈的诗篇，他爽朗一笑，诉说着心中的壮志与对自由的向往，不拘泥于一时的得失”。接着，讲述挂断电话后的自身变化，比如原本在学习上遇到挫折便灰心丧气，现在受李白影响，变得乐观积极，以更饱满的热情投入到学习与生活中，还将李白的精神传递给身边的朋友，引发一系列关于勇气与乐观的故事，从而丰富文章情节，展现通话带来的深刻意义与广泛影响。
6．（24-25七年级上·安徽合肥·期中）发挥想象，补充写作。
请根据下述文章的开头，联系你的经历和体验，发挥联想和想象，补充具体情节，写一篇不少于600字的作文。
开头：她驼着腰，拄着拐杖，蹒跚地走了过来，边走还边微微地摇着头。
【提示与要求】
（1）自拟题目，自选文体；
（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；
（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【答案】例文：
坚强的老人
她驼着腰，拄着拐杖，蹒跚地走了过来，边走还边微微地摇着头。
那身影在夕阳的余晖下显得格外落寞。她的每一步都迈得很艰难，仿佛脚下有着千斤重的负担。她身上的衣服有些破旧，却很整洁，那是一种属于老一辈人的质朴与坚持。我静静地看着她，心中涌起一阵好奇与同情。她的眼神中似乎藏着许多故事，那微微颤抖的嘴唇像是想要诉说些什么，却又被岁月的沧桑所压抑。
从她的举止神态中，我不禁开始猜测她的过往。也许她曾经是一位勤劳的母亲，为了家庭日夜操劳。每天弯着腰做家务，在田间劳作，岁月的积累让她的腰再也直不起来。又或许她经历了许多生活的磨难，那些苦难像重重的山峦压在她的身上，把她曾经挺直的脊梁压弯。
她的拐杖敲击着地面，发出沉闷的声响，像是在诉说着她的不甘与无奈。那缓缓摇动的头，是在对过去的追忆，还是对如今现状的叹息呢？我想，她可能在回忆年轻时的活力与梦想，而如今面对自己年迈体弱的身体，只能无奈地摇头。
我不由自主地向她走近。当我靠近她的时候，能更清晰地看到她脸上那深深的皱纹，犹如一道道岁月的沟壑。她察觉到了我的靠近，抬起头用那浑浊却依然透着温和的眼睛看着我。
我轻声问道：“奶奶，您这是要去哪里呀？”她微微张开嘴，声音有些沙哑地说：“我就随便走走，看看这个熟悉又陌生的地方。”从她简短的话语中，我感受到了一种对生活环境变化的感慨。我们开始慢慢地聊天，她讲述着这个小镇曾经的模样，那时候的街道、房屋，还有那些已经消失不见的邻里关系。
和她的交谈让我对生活有了新的感悟。这位老人就像一本活着的历史书，她的经历、她的故事都是岁月沉淀下来的宝贵财富。她虽然身体已经衰弱，但她的内心却有着一种坚韧的力量。看着她再次缓缓挪动脚步离开的背影，我心中充满了敬意。她驼着的背，拄着的拐杖，蹒跚的步伐以及微微摇动的头，都成为了一种独特的符号，刻在我的脑海里。
她代表着那些默默承受生活苦难，却依然坚强面对生活的人们，他们的精神如同点点星光，在岁月的长河中闪烁着永恒的光芒。
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意：材料给出了本文的开头，此次作文属于续写的写作类型。根据提示内容，可知这是一段人物描写，“她”的形象跃然纸上。从“驼着腰”可以得知这个“她”应该是一个年纪比较大的老奶奶，身体还不太好，因为走路的时候还要拄着拐杖，还蹒跚，走路缓慢左右摇摆的样子；边走路还边摇头，，是什么导致她摇摇头呢？这就是我们作文想象的点，我们可以想象为老奶奶看见一些老人不幸的遭遇，自己内心同情他，由此可立意为，作为儿女要关心老人，及时行孝；也可能是老奶奶看见世风日下的环境，失望摇头，由此可立意为尊重老人；也可能老奶奶想参加某些活动，因为不会扫码，被工作人员拒绝，她因此而伤心难过，据此可以立意为，不要让老人成为边缘群体……文章要通过具体的叙事，表现对社会现象的关注之情。
第二，选材构思，本文建议写成记叙文。可通过具体叙事写人表现社会某些现象。写作前可思考，老太太为什么摇头？她到底是遇见了什么的事情，是不顺心的，还是不良的等等，事情发展怎么样？后来有没有得到妥善解决？把这些叙述清楚，明确中心，是歌颂了怎样的社会主旋律或批判了怎样的社会不良现象？文章可以查用先抑后扬的手法，先写老太太，然后再写老太太点头微笑，表现其满意。例如，可写，今天是老太太的大寿，家里人很开心，为老太太举办生日宴会，一开始老太太很热情招呼来客，可是这些人来到以后，只是寒暄一番，就各自玩手机，竟然把这个寿星冷落了，老太太很失望，把这些留在饭店里，自己一个人就失望地回家。结尾要呼吁人们要重视老人的情感，不要让手机阻隔人们的正常交流。描摹人物时，不见得写其全貌，抓住其最具特点之处；叙事要注意典型，能体现其个性，把人物放在具体事件来表现。
7．（24-25七年级上·湖北荆门·期中）如果你能打破时空的界限，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……你们会如何相处，会去做什么事呢？请发挥联想和想象，自拟题目，写一篇作文，文体不限（诗歌除外）。
要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。
【答案】例文：
与李白为友
如果我能打破时空的界限，我最想和李白做朋友。
与李白为友，我想和他一起仗剑天涯。他总是身佩长剑，那剑不仅仅是一种装饰，更是他的侠义之心的象征。我会跟着他踏上那充满未知的旅途，看他如何以豪迈的气魄面对一路上的山川河流。我们会在清晨迎着朝阳出发，马蹄扬起尘土，他或许会即兴吟诗，那诗句中满是对远方的憧憬和对自由的向往。我就在他身边，静静聆听他的才情在空气中流淌。
我们会一起登上高山之巅。当站在山的最高峰时，李白一定会张开双臂，大声吟诵：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。”而我会在一旁，被他的豪迈所感染，和他一起感受那天地之间的壮阔。我们会在山上席地而坐，他拿出酒壶，仰头灌下一口酒，然后讲述他过去的故事，那些在宫廷中的经历，那些与友人相聚又离别的场景。我会告诉他，他的诗在千年之后依旧被人们传颂，他的才情如同璀璨的星辰照亮了文学的天空。
与李白为友，也要和他一同品味美酒。我们会走进那热闹的酒肆，找一个角落坐下。酒保端上美酒，他会端起酒杯，轻轻摇晃，然后一饮而尽。他喝酒时的神态是那么潇洒，他会趁着酒兴，开始吟诗。我会在旁边为他鼓掌叫好，偶尔也会和他探讨诗词中的韵律和意境。他的诗总是充满了奇思妙想，像“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，这样的诗句仿佛能将那瀑布的壮观带到眼前。我想向他请教如何才能拥有这样丰富的想象力，他可能会笑着说，是这世间的美景和美酒给了他灵感。
夜晚，我们会躺在草地之上，看着天上的明月。李白对月有着特殊的情感，他会对着月亮诉说自己的思乡之情，他的《静夜思》就是在这样的情绪下诞生的。我会陪着他，感受那淡淡的乡愁，虽然我来自不同的时空，但在那一刻，我们的情感是相通的。我想，和李白做朋友，就像是走进了一部充满诗意和豪情的传奇故事，每一天都会充满惊喜和感动。
【详解】本题考查材料作文。
审题立意：这个题目要求打破时空界限，从给定的人物（李白、陈元方、谢道韫、鲁迅等）中选择一个想要与之做朋友的人物。“打破时空界限”：这是一个关键设定，意味着在想象作文中可以跨越不同的时代，让不同时代的人物相遇并成为朋友。它给予了作者极大的创作自由，可以突破现实的束缚，展开丰富的联想。“做朋友”：强调的是一种平等、友好的关系。在构思时，要思考如何体现与所选人物之间朋友般的互动、交流、理解和支持等关系。“如何相处”“做什么事”：这是作文内容的重点要求。不仅要想象与人物相处的方式，例如是互相学习、共同冒险，还是分享彼此的生活感悟等；还要具体设想一起去做的事情，这能够展现出两人之间的友情以及各自的性格特点。确定写作的角度和体裁要求题目没有对体裁作出诗歌以外的限制，所以可以选择记叙文、散文等多种体裁。如果选择记叙文，可以讲述与所选人物成为朋友后的具体故事，通过情节发展来体现友情；如果选择散文，可以侧重抒发对该人物的敬佩、喜爱之情，以及对这种跨越时空友谊的思考。与李白做朋友，可以立意通过与李白的相处，深入了解唐朝的诗歌文化，传承其豁达、豪放的诗歌精神。选择陈元方的话，可以从他的机智、懂礼方面立意。可以学习他的为人处世之道，在现代社会中如何坚守礼貌、智慧应对生活中的各种人和事，提升自己的品德修养。若选择鲁迅，立意可以是通过与鲁迅做朋友，深入了解他的文学创作理念和他对社会黑暗面的批判精神。以谢道韫为对象，可以从她展现出的女性的智慧和才华方面立意。
选材构思：可以选择悬念式开头。例如“在一个神秘的梦境中，我突然置身于一个陌生而又熟悉的世界，周围的一切都散发着古老的气息。我看到一个身影，他（她）的形象似乎与我在书中读到的某个人物重合，是谁呢？”这样的开头能够引起读者的好奇心，吸引他们继续读下去。中间可构思情节发展如下：如果选择李白，中间可以描写与他一起的冒险经历。比如一起去寻找传说中的仙草，在深山老林中，李白的勇敢和乐观感染着“我”，途中他还会根据所看到的景色吟诗，“我”则负责记录。在遇到困难时，如遇到猛兽或者迷失方向，我们互相鼓励，共同克服困难。对于陈元方，中间可以设计情节的起伏。比如在帮助“我”完成某事的过程中，先是遇到了一些误解，被人当作小偷，但陈元方凭借他的智慧和口才，巧妙地解释清楚，最终成功完成了这件事。若是谢道韫，中间可以是参加一场文学竞赛，谢道韫面临强大的对手。“我”在旁边为她出谋划策，给她提供一些现代的创意和思路，她将这些与自己的才华相结合，最终赢得比赛。选择鲁迅时，中间可以描写与他深入交流的过程。“我”向他讲述现代社会中的一些现象，如网络暴力等，鲁迅陷入沉思，然后他用他深刻的思想对这些现象进行剖析，给“我”很多启示。开始时可以是彼此陌生、好奇，然后逐渐互相了解、信任。例如与李白刚见面时，他对“我”这个来自未来的人感到新奇，而“我”对他也充满了敬畏。随着一起经历的事情增多，我们成为无话不谈的好友，他会把自己内心深处的抱负和对人生的思考都告诉“我”。结尾可作总结：与李白（陈元方、谢道韫、鲁迅等）的这段跨越时空的友谊，让我收获了太多。他（她）的精神将永远激励着我，在未来的生活中，我会带着这份独特的友谊给予的力量继续前行。这种结尾对全文进行总结，强调这段友谊的意义。也可用开放式结尾：“与鲁迅的分别就在眼前，我知道我即将回到自己的时代。但我知道，他的思想会一直伴随着我，而我也在想，下次见面时，我们又会有怎样的故事呢？”这种结尾给读者留下想象的空间。
8．（24-25七年级上·海南海口·期中）七年级所学的科目变多，书包也越来越重，如果出现一款神奇的书包，会发生怎样的事情？
请以“背上新书包，我开心地走出家门”为开头，自拟题目，发挥想象，写一篇文章。
要求：①按体裁要求写作；②不得抄袭试卷中的材料；③不得泄露个人信息，凡涉及真实姓名、校名，请用××代替；④书写工整，卷面整洁，不少于600字。
【答案】例文：
神奇书包之旅
背上新书包，我开心地走出家门。今天的阳光格外明媚，仿佛在为我的新书包而欢呼。这个书包可不是一般的书包，它是一款神奇的书包，有着让人意想不到的功能。
走在上学的路上，我突然发现书包变得轻飘飘的，仿佛没有重量一般。我惊讶地打开书包，里面的书本整齐地摆放着，但却感觉不到一丝重量。原来，这个神奇的书包具有减轻重量的功能，无论装多少书，都能保持轻盈。这让我轻松了许多，再也不用背着沉重的书包艰难地行走了。
当我来到学校，正准备拿出语文书时，却发现自己忘记带了。我心里一阵慌乱，不知道该怎么办才好。这时，神奇的书包仿佛感受到了我的焦虑，它的表面闪烁着微弱的光芒。我好奇地看着书包，只见一本语文书缓缓地从书包里飘了出来，落在我的课桌上。我惊呆了，原来这个书包还具有自动取书的功能。只要我心中想着需要的书，书包就会自动把书拿出来，真是太方便了。
上课了，老师在讲台上讲解着数学难题。我认真地听着，但还是有一些地方不太明白。正当我苦恼时，书包又发挥了它的神奇作用。它的侧面伸出一个小小的屏幕，上面显示着老师正在讲解的题目，还有详细的解题步骤和思路。我看着屏幕，瞬间明白了这道题的解法。这个书包就像一个私人辅导老师，随时为我解答学习中的问题。
放学了，我和同学们一起走在回家的路上。突然，天空中乌云密布，眼看就要下雨了。我正担心自己会被雨淋湿，神奇的书包再次给了我惊喜。它的顶部缓缓升起一把雨伞，为我遮挡住了即将落下的雨水。我开心地笑了，这个书包真是太贴心了。
在回家的路上，我经过一个公园。公园里的花朵盛开着，美丽极了。我被这些花朵吸引住了，忍不住走进公园欣赏起来。这时，书包里传来一阵悦耳的音乐声。我打开书包，发现里面有一个小巧的音乐播放器。我戴上耳机，听着动听的音乐，欣赏着美丽的花朵，心情格外舒畅。
这款神奇的书包给我带来了许多惊喜和便利。它不仅减轻了我的负担，还帮助我解决了学习中的问题，为我遮风挡雨，给我带来音乐的享受。我相信，随着科技的不断发展，未来会有更多神奇的发明，让我们的生活变得更加美好。
【详解】本题考查情境（想象）作文。
1.审题立意。题目要求以“背上新书包，我开心地走出家门”为开头，围绕一款神奇书包展开想象进行创作。需要注意的是，要紧扣书包的“神奇”之处，以及它对“我”在学习生活中的影响来写。立意方面，可以通过神奇书包带来的便利或奇妙经历，展现现代科技对学习和生活的积极影响，或者从中获得成长和感悟。
2.选材构思。写作本文，要充分发挥自己的想象力，但不能完全脱离现实，书包的神奇之处要基于初中生的实际需求。如书包具有自动整理功能，能将书本、文具等物品分类整理得井井有条，节省了找东西的时间；书包具有减重功能，无论装多少东西，背起来都感觉很轻，减轻了身体的负担；书包具有智能学习辅助功能，能提供学习资料、解答疑问、提醒作业等，帮助更好地学习；书包具有隐形功能，在遇到危险或不想被人注意时可以隐身，保护自己等。可详细描写书包这种功能，突出去神奇的特点，结尾部分可适当发表看法，如拥有这个神奇书包让我的学习和生活变得更加轻松和有趣，但我也明白，不能完全依赖它，还需要自己努力学习和成长。期待未来能有更多这样的神奇发明，让我们的生活更加美好。
9．（23-24七年级上·浙江·阶段练习）如果你能打破时空的界限，你最想和书中哪个人物做朋友？史铁生、陈元方、谢道韫、鲁迅、海伦·凯勒、莫顿·亨特……你们会如何相处，会去做什么事呢？
要求：①题目自拟，除诗歌、戏剧外文体不限：②不少于500字：
③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。
【答案】例文：
与李白对话
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，旁边秋风肃杀，激起千层波涛。我的旁边站着一位身着白衣，面容谦逊，风度翩翩的奇男子——李白！
“小姑娘，在下李白，字太白，姑娘是？”李白举起那芊芊玉手指向我，我微微一笑，说：“雅士可叫我顾姑娘。不知雅士是否有兴趣与我酌酒对诗？”我冲李白笑笑，心里不抱希望。“正有此意，姑娘请随我来。”
走到山林深处，一间竹楼屹立与中，旁边长满了青翠的竹子。竹子十分高大，但尽向竹楼聚拢，中间留出一小块，看得见那金黄的圆月，月光挥洒在竹楼上。“雅士，我出题，你一句我一句，如何？”说话间，李白把酒准备好了。“甚好！甚好！”我在大脑中飞速搜索李白写的诗。深思熟虑片刻后，说：“题目《静夜思》。”我酌了一口“小酒”，竟是带有浓郁芳香的蜜汁，真是用心呢！李白举头望了望天空，又看了看洒满银光的床，便出口：“床前明月光。”我不假思索，脱口而出：“疑是地上霜。”李白喝了一杯酒，兴致更大了。
李白不断望望那天空中的圆月，又低头看看自己，眼中滚动着晶莹的泪。不禁潸然泪下，低低的说了一句：“举头望明月。”还没等我接下一句，李白便先开口：“低头思故乡。唉！”我不经意间被感动了，道：“雅士，已离家多年，感触才如此之深啊！不如回家看看吧！”李白看看我，掩面叹息道：“顾姑娘若不是你，我还不知我已经离家多年，如今才想起来，真是糊涂！是该回家看看，看看家乡变成了何番风景，故人是否还健在，唉！”
一诗勾起思乡之情啊！我也该回去了，看看爸爸妈妈，应该更加爱他们，不知几度春秋后，又是一番别样风景了。
“雅士，我也该走了。来日再见！”李白笑笑，还不忘提醒一句：“早点回家！”
眼前影像渐渐清晰起来，我原来是看《李白诗集》而慢慢睡着了，上面正是《静夜思》！心中不禁一酸，不要怪爸爸妈妈太严厉，要珍惜如今的每时每刻！
【详解】本题考查情境作文。
首先，审题立意。审题可知，需要对史铁生、陈元方、谢道韫、鲁迅、海伦·凯勒、莫顿·亨特……的生平和作品有一定的了解，可以结合他们的作品体会。豪放不羁、豁达开朗的李白；忧国忧民的爱国诗人杜甫；聪明守礼、诚实守信、有教养、沉着冷静的陈元方；聪慧博学、才思敏捷善辩的谢道韫……结合他们身上最鲜明的精神风貌，写作时可以重点把握。写作手法上，突出主题，能够符合人物形象。从立意角度看，本文要从他们的思想内涵入手，如杜甫的家国情怀。和他们交友，要理解他们的情怀，帮助他们去实现伟大的理想。
第二，选材构思。本文适合写记叙文，写一篇故事，要有具体和他们相处的情节，如写杜甫，可以是一次与杜甫的神游交流，在与其交流中感受他的家国情怀、忧国忧民的胸襟等；可以结合杜甫的具体的人生经历，穿越时空，以某种身份来到其身边，试图去阻止悲剧，给予杜甫新的人生，但是发现不可，因为杜甫的精神不能改变，他的精神指引他做出人生的选择，进而突出其精神的高贵等等。只要合理，只要能够展现杜甫的诗圣的形象即可。如写李白，可以是借助合理想象，借梦境写与古人的一次旅行，突出中心。可以具体写出李白某首诗歌的来历。体会诗人的心境。在文末照应开头，总结全文。
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