2 有趣的呼吸器官 教学设计
1教学内容
《有趣的呼吸器官》是大象版科学四年级下册第二单元的第二课，主要让学生知道呼吸器官的简单结构，了解肺的呼吸过程，借助简单的模型了解肺的的工作过程。
2教材分析
第一课学生已经了解到了我们时刻离不开呼吸，知道我们呼出的气体是二氧化碳，呼入的是空气中的氧气。本课是对第一课的延伸，进一步研究人体的呼吸现象，使学生在动手动脑的“做”的活动中学习。本课以观察活动引入，引导学生了解人体呼吸系统的组成。在此基础上，引导学生自己动手制作肺模型，了解肺的工作原理及工作状态。最后以补充阅读的形式，让学生了解部分生物富有特色的呼吸方式和呼吸器官，拓展学生的知识面，增强趣味性。
3学生分析
四年级的学生在以往的各种学习中，对呼吸系统有一定的了解，但仅仅是表面的内容，呼吸系统的组成，肺是怎样工作的这方面还比较欠缺，同时学生对这方面还是比较感兴趣的，通过动手制作，来调动学生的学习积极性。
4教学目标
1、知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程。
2、借助肺模型观察并解释肺的工作过程。
3、增强学生卫生保健的意识。
4、在小组集体制作、讨论等活动中，乐于合作与交流。
5重点难点
制作肺模型并解释肺的工作过程。
6教学准备
1、教师准备：相关课件。
2、学生准备：（每小组）塑料瓶1个、圆珠笔管1根、橡皮筋3根、红黄气球各1个、橡皮泥、剪刀等。
7教学过程
活动1【导入】一、激趣导入
1.同学们喜欢脑筋急转弯的题吗？考考大家，如何？“我们每天每时每刻都在做的事是什么呢？”
2.我们一起来作深呼吸：深吸一口气，尽力呼出。我们吸进的是什么？呼出的又是什么？（复习旧知）
3.呼吸要经过哪些器官？呼吸的过程是怎样的？今天我们就一起走进科学的世界，探究这些奥秘。（板书课题：有趣的呼吸器官）
活动2【讲授】二、学习新知
1.现在请同学们闭上眼睛，再做一次深呼吸后睁开眼。你知道我们是用什么来呼吸的吗？
听一听男生和女生的对话吧。
体会一下，我们在呼吸时，气体都经过了我们身体的哪些器官？
吸进去的气体经过了我们身体的地方有鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。
2、同学们一起来看屏幕，当我们吸气时，气体从哪儿进入，又经过了哪些器官？当我们呼气时，气体又是通过哪些器官呼出的呢？（课件展示呼吸过程）
3、人的呼吸系统是由哪些器官组成的？
小结：这就是我们的呼吸过程，呼吸包括吸气和呼气两个过程。鼻、咽、喉、气管、支气管、肺共同组成了我们的呼吸系统。
4、能在自己身上指出呼吸器官的位置吗？
5、肺是怎样呼吸的？
吸气时，胸腔扩大，腔内气压减少，气流进入肺部；呼气时，胸腔缩小，腔内气压增大，气流离开肺部。
肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。
6、想一想：呼吸时，胸腔腹部都是怎样变化的？
7、制作肺模型
同学们，知道了呼吸系统的组成，让我们再一次感受这个过程，说一说你呼吸时身体有什么变化？肺是怎样工作的？
你们的猜测对吗?让我们借助肺的模型来验证你们的猜测。出示自制的肺模型。
我们来当小科学家：制作肺模型。（在大屏幕上显示制作过程和提示）
齐读：让我们像科学家一样“做科学”！（开始制作）
小组讨论交流：为什么手拉黄气球口，塑料瓶里的红气球就扩大？而一松手，红气球就缩小？
小组上台展示，并演示什么状态表示肺正在呼出气体，什么情况下表示肺正在吸进气体，是什么关键部位促进了肺的呼吸动作?
8、呼吸系统每时每刻都在兢兢业业地工作着，无论哪个器官出现问题都会影响我们的健康。在日常生活中，你有过这种体验吗？你都知道有哪些呼吸系统方面的疾病？它们是怎样形成的？如何来预防这些疾病的发生？小组讨论交流一下。
生活中，我们要从点滴小事做起，保护好我们的呼吸器官。
活动3【练习】三、阅读《有趣的呼吸器官》
1、思考：是不是所有的动物都和人一样用肺呼吸呢？
2、 你知道吗？有的动物的呼吸器官真有趣。
蝗虫是通过气孔呼吸的。
青蛙通过肺和皮肤呼吸。
鳃是鱼的呼吸器官。
肺鱼还能通过鰾呼吸。
（这一部分是本课的拓展阅读，主要让学生了解部分生物富有特色的呼吸器官和呼吸方式，增加学生的学习乐趣。）
活动4【作业】四、小结
谈一谈：上了这节课，你有哪些收获？
课件24张PPT。有趣的呼吸器官 同学们:你们知道我们是用什么来呼吸的吗？ 不对，我们是用肺呼吸的。 我的腹部起伏变化最明显，我是用肚子呼吸的吗？我们吸进去的气体都经过了身体的哪些地方？ 鼻咽喉气管 支气管肺 吸进去的气体经过了我们身体的地方有
人的呼吸系统是由哪些器官组成的？鼻腔咽喉气管左右支气管肺能在自己身上指出呼吸器官的位置吗？肺是怎样呼吸的？ 吸气时，胸腔扩大，腔内气压减小，气流进入肺部；呼气时，胸腔缩小，腔内气压增大，气流离开肺部。 肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。 呼吸时，胸腔腹部是怎样变化的？想一想： 吸气时：
胸腔、腹部扩大 →外界气
体进入肺内→吸进新鲜空气
呼气时：
胸腔、腹部缩小→肺内二氧
化碳排出 →呼出废气鼻腔→咽→喉→气管→支气管 →肺肺→支气管→气管→喉→咽 →鼻腔我们来当小科学家：制作肺模型1、用剪刀把塑料瓶的底部剪掉。(用剪刀时要注意安全!)
2、把吸管的一端插入红气球里，用橡皮筋把气球口扎好。
3、把扎好的带有气球的吸管从瓶口处通过，并用橡皮泥固定。
4、把黄气球剪去一小半。
5、用橡皮筋把剪去的气球口扎牢。
6、用橡皮筋把剪去的气球扎在塑料瓶底部。制作步骤：思 考： 小组讨论交流：为什么手拉黄气球口，塑料瓶里的红气球就扩大？而松手，红气球就缩小？思 考： 是不是所有的动物都和人一样用肺呼吸呢？你知道吗？ 有的动物的呼吸器官真有趣。你知道这些动物是用什么呼吸的吗？。。 蝗虫是通过气孔呼吸的。 青蛙通过肺和皮肤呼吸。鳃是鱼的呼吸器官。 肺鱼还能通过鳔呼吸 。说说这些动物有哪些有趣的呼吸器官？谈一谈： 上了这节课，你有什么收获？再见！
