3　还我清新空气 教学设计 (2)

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3　还我清新空气
教学设计
1教学目标
1、了解空气污染、空气污染与呼吸健康的联系、空气污染防治的相关知识。
2、培养学生通过实验、调查等手段收集证据的能力以及通过图、文等手段记录和表达研究成果的能力。
3、培养学生关注社会，关心大自然的社会责任感和积极保护生态环境的志趣。
2学情分析
四年级的学生对日常生活出存在的很多环境污染现象已有初步的感知，但对环境污染产生危害的认识还比较模糊，尤其还不能深刻理解空气质量与呼吸健康的内在联系。
3重点难点
重点：生活中的空气污染问题。
难点：空气质量的好坏对呼吸健康的影响。
4教学过程
活动1【导入】游戏引入
游戏引入（设计意图：游戏激趣，容易入题，所以学生积极性高）
用喷有香水的手绢在学生中间玩“击鼓传花”的游戏，听到鼓声被选中的同学走上讲台依次闻玻璃瓶1、2、3、4中液体的味道，并判断是什么物质。小玻璃瓶中分别盛有香水、矿泉水、醋、甘草片药水。
师：你能判断出瓶子里是什么吗？
生：1、香水
2、水
3、醋
4、甘草片药水
师：大家再闻闻自己的手，你能闻到什么味道呢？
生：香水味。
师：你是怎样闻到这些气味的呢？
生：这些气味扩散到空气中，我们就闻到了。
师：这些气味能扩散到空气里去，其他东西也会这样吗？
生：会。21cnjy.com
活动2【活动】猜想与假设
师：通过刚才的游戏，大家说空气是纯净的吗？
生：不是。
师：你会做出怎样的猜想呢？
生：空气里有氧气、二氧化碳、不同的气味分子等（结合自己的知识经验，自由畅谈）
师：游戏中我们闻到的气味分子，虽然我们能闻到气味，但看不到。那么，空气中还有我们能看见的物质吗？
生：有
（小组交流讨论并汇报，生活中常见的空气污染现象，师指导学生观察空气污染现象的图片）
活动3【讲授】收集证据，验证猜想
师：你能通过实验得出空气还含有其他物质吗？
生：能（汇报方法）
1、扫地时，空气中漂浮灰尘。
2、擦黑板时，可以看到粉笔末颗粒在空气中漂浮。
3、出示前一天放置的粘有双面胶的白纸板，认真观察纸板上发生了什么样大变化？
（孩子们真是会观察、会思考的孩子，想到了这么多的方法）21世纪教育网版权所有
活动4【活动】调查活动，汇报交流
师：随着人们生活水平的提高，汽车成了我们生活中不可或缺的工具，在给我们带来方便的同时，汽车产生的尾气也成为大气污染地主要原因之一。那么，汽车尾气对空气造成了怎样的污染呢？请同学们结合课前的调查结果汇报交流。
（小组为单位讨论，全班交流，教师巡视指导）
师：空气中除了以上我们总结的物质之外，空气本身就有很多成分组成。大家共同了解一下。
（展示空气成分图片，了解空气成分）21·cn·jy·com
活动5【讲授】提问
师：空气中的污染物会到哪里去呢？
生：1、一部分随着呼吸系统被动物、人体吸收
2、部分被植物吸收
3、空气中的尘土会降落在地面
（图片展示，教师指导观察）
活动6【活动】讨论
师：我们不停地呼吸才能维持正常的生命活动，清洁、新鲜的空气是我们健康的保证。那我们怎样才能呼吸到新鲜清新的空气呢？
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（生分小组讨论，教师巡视指导）
师：同学们说了这么多种方法，哪些可取，哪些不可取呢？
（师生共同讨论）
师：为了我们的呼吸健康，我们应该从哪些方面做起呢？
（师展示图片小结）
活动7【活动】课堂总结
通过这节课的学习，你有哪些收获呢？你应该为环境保护做些什么呢/
（学生畅谈收获，交流方法）
活动8【作业】拓展活动
保护环境，人人有责，让我们从身边的每一件小事做起，正当“环保小卫士”。请大家在附近做一个主题为“还我清新空气”的宣传活动，你有哪些意见和建议，以小组为单位进行交流讨论，并写出活动方案。21教育网
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