2 有趣的呼吸器官
教学设计
1教学目标
1.知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。
2.借助肺模型观察并解释肺的工作过程，利用简单的肺活量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。
3.增强学生卫生保健的意识。
4.在小组集体制作、讨论等活动中，乐于合作与交流。
2学情分析
四年级的学生在以往的各种学习中，对呼吸系统有一定的了解，但仅仅是表面的内容，呼吸系统的组成，肺是怎样工作的这方面还比较欠缺，同时学生对这方面还是比较感兴趣的，通过动手制作，来调动学生的学习积极性。
3重点难点
自制肺模型并解释肺的工作过程。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
1.同学们喜欢脑筋急转弯的题吗？考考大家，如何？“我们每天每时每刻都在做的事是什么呢？”
2.我们一起来感受呼吸，深吸一口气，呼出，我们吸进的是什么？呼出的又是什么？（复习旧知）
3.刚才我们呼吸，你知道我们是用什么来呼吸的？
4.呼吸要经过哪些器官？呼吸的过程是怎样的？今天我们就一起走进科学的世界，探究这些秘密。板书课题（有趣的呼吸器官）
活动2【讲授】认识呼吸系统的构造
现在请同学们闭上眼睛，均匀的呼吸。（播放舒缓的音乐1分钟）体会一下，我们在呼吸时，气体都经过了我们身体的哪些器官？
同学们一起来看屏幕，当我们吸气时，气体从哪儿进入，又经过了哪些器官？当我们呼气时，气体又是通过哪些器官呼出的呢？（展示呼吸过程）
小结：这就是我们的呼吸过程，呼吸包括吸气和呼气两个过程。鼻、咽、喉、气管、支气管、肺共同组成了我们的呼吸系统。
活动3【活动】制作肺模型
同学们，知道了呼吸系统的组成，让我们再一次感受这个过程，说一说你呼吸时身体有什么变化？肺是怎样工作的？
你们的猜测对吗，让我们借助肺的模型来验证你们的猜测。出示自制的肺模型，并在大屏幕上显示制作过程和提示。
学生制作肺模型。
小组上台展示，并演示什么状态表示肺正在呼出气体，什么情况下表示肺正在吸进气体，是什么关键部位促进了肺的呼吸动作。
同学们看大屏幕我们通过视频资料来完整的了解肺的工作过程。
呼吸系统每时每刻都在兢兢业业地工作着，无论哪个器官出现问题都会影响我们的健康。在日常生活中，你有过这种体验吗？你都知道有哪些呼吸系统方面的疾病？他们是怎样形成的？如何来预防这些疾病的发生？小组讨论交流一下。
生活中，我们要从点滴小事做起，保护好我们的呼吸器官。这是老师给大家的建议，请大声地读一下。
