2025年秋统编版语文五年级上册第一单元培优情境卷（含答案）

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2025年秋统编版语文五年级上册
第一单元培优情境卷
（时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
第一部分 情境基础·书香校园（30分）
一、字词积累·班级读书角（10分）
1. 根据语境写词语（6分，每空1分）
班级“书香角”里，同学们分享的书籍摆满书架：有描写（fēng luán xióng wěi）山川的散文，有讲述（yīng xióng xīn sù）的故事，还有探索（zì rán ào mì）的科普读物。每到课间，这里总是（rén shēng dǐng fèi），大家捧着书（xīn无旁骛） 地读着，连窗外的（xuán yá qiào bì）都成了安静的背景。
2. 用“√”选择正确的字或读音（4分）
（1）读书时，要（辨 辩）别书中观点的对错，而不是盲目争（辨 辩）。
（2）他悄（qiāo qiǎo）悄走到窗边，看着悄（qiāo qiǎo）然落下的枫叶，陷入沉思。
（3）这篇文章的（要 要）点很清晰，重（要 要）的是能从中领悟道理。
（4）他宁（níng nìng）愿多花时间思考，也不希望自己的回答显得宁（níng nìng）静而空洞。
二、积累运用·课文闯关赛（12分）
1. 按课文内容填空（8分，每空1分）
（1）《白鹭》中，白鹭是一首___________的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很___________。
（2）《落花生》里，父亲说：“花生的好处很多，有一样最___________：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把___________的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。”
（3）《桂花雨》中，“我”最喜欢的是___________，母亲每年都要收几大箩，送给邻居们尝鲜，还说：“___________，是台风要来了。”
（4）《蝉》中，“居高声自远，___________”，写出了蝉声远传的原因，暗含着品格高洁者自能声名远播的道理。
2. 选择题（4分，每题2分）
（1）下列词语中，与“依依不舍”结构相同的一项是（ ）
A. 栩栩如生 B. 无影无踪 C. 半信半疑 D. 自言自语
（2）下列句子中，运用借物喻人手法的是（ ）
A. 白鹭像一首精巧的诗，在清水田里站着钓鱼。
B. 花生默默无闻，把果实埋在地下，像那些默默奉献的人。
C. 桂花盛开时，香气飘得很远，整个村子都浸在桂花香里。
D. 蝉趴在树上唱歌，声音清脆，传遍整个山林。
三、句子工坊·读写小课堂（8分）
1. 判断下列句子运用的修辞手法（4分，每题1分）
（1）白鹭那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。（ ）
（2）桂花雨下起来了，难道不是最迷人的场景吗？（ ）
（3）花生默默无闻，像一位低调的奉献者。（ ）
（4）风一吹，桂花纷纷落下，落在肩头，落在发间，落在手心。（ ）
2. 按要求改写句子（4分，每题2分）
（1）父亲的话深深地印在我的心上。（改为“把”字句）
（2）白鹭是一首精巧的诗。（仿写句子，围绕“落花生”写）
第二部分 情境阅读·自然寻趣（35分）
四、阅读理解(35分）
（一）课内阅读·课文品读会（15分）
阅读《白鹭》（节选），完成练习。
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
1. 节选部分主要从哪两个方面描写白鹭的美？（3分）
2. 作者为什么要写白鹤、朱鹭和苍鹭？（4分）
3. 如何理解“白鹭是一首精巧的诗”这句话？（4分）
4. 选段中，你认为最能体现白鹭“适宜”之美的句子是哪一句？请抄写下来并简要分析。（4分）
（二）课外阅读·自然观察日记（20分）
银杏的四季
我家楼下有一棵老银杏树，它像一位老朋友，陪着我走过春夏秋冬，藏着许多有趣的秘密。
春天，银杏树睡醒了。光秃秃的树枝上，冒出一个个嫩黄的芽苞，像缀满了小珍珠。过不了多久，芽苞就会展开，变成一片片扇形的叶子，嫩绿嫩绿的，在春风里轻轻摇晃，好像在和路过的小鸟打招呼。这时候的银杏，是充满生机的，连阳光透过叶子洒下的光斑，都带着春天的温柔。
夏天，银杏树撑起了一把巨大的绿伞。叶子长得郁郁葱葱，层层叠叠，把树干遮得严严实实。傍晚时分，大人们坐在树下乘凉，聊着家常；小朋友们围着树跑，捡拾掉落的叶子当小扇子。偶尔有风吹过，树叶“沙沙”响，像是银杏树在笑着回应大家的热闹。这时候的银杏，是热闹又清凉的，是夏日里最舒服的“休息站”。
秋天，银杏树变成了“黄金树”。叶子慢慢变黄，从浅黄到金黄，最后像一片片小金子挂在枝头。一阵秋风掠过，叶子纷纷落下，铺在地上，像一条金色的地毯。我最喜欢踩在“地毯”上，听着“咯吱咯吱”的声音，捡起几片完整的叶子夹在书里当书签。这时候的银杏，是华丽又浪漫的，每一片落叶都是秋天的礼物。
冬天，银杏树脱下了金黄的外套，露出光秃秃的树枝。可它一点也不孤单，下雪的时候，树枝上积满白雪，像开出了白色的花；晴天的时候，阳光照在树枝上，线条分明，别有一番简洁的美。这时候的银杏，是安静又坚强的，在等待着下一个春天的到来。
这棵老银杏树，用四季的变化告诉我们：美，藏在每一个平凡的日子里，只要用心观察，就能发现。
1. 短文按照什么顺序描写银杏树？分别写了银杏树四季的哪些特点？（6分）
2. 文中把春天银杏的芽苞比作___________，把夏天的银杏树比作___________，把秋天的银杏叶比作___________。这样写的好处是____________________________________（6分）
3. 为什么说冬天的银杏树“安静又坚强”？（4分）
4. 读了短文，你从银杏树的四季变化中领悟到了什么？（4分）
第三部分 情境表达·我的乐园（35分）
五、口语交际·分享会（5分）
班级要开展“我的自然乐园”分享会，请你向同学们介绍一处你心中的“自然乐园”（比如家门口的小花园、郊外的小河边等），说说它吸引你的地方，并邀请大家一起去感受。
六、习作（30分）
题目：《______，我的宝藏乐园》
提示：在生活中，总有一处地方藏着你的快乐——可能是爷爷的菜园、楼下的小公园、校园的银杏树下……请你把题目补充完整，写出这处“宝藏乐园”的样子，以及你在那里发生的有趣故事，表达出你对它的喜爱之情。要求：语句通顺，细节具体，不少于400字，文中不出现真实的校名和人名。
2025年秋统编版语文五年级上册第一单元培优情境卷（参考答案）：
第一部分 情境基础·书香校园（30分）
一、字词积累·班级读书角（10分）
1. 根据语境写词语（6分，每空1分）
峰峦雄伟；英雄心声；自然奥秘；人声鼎沸；心无旁骛；悬崖峭壁
2. 用“√”选择正确的字或读音（4分，每空0.5分）
（1）辨（√）；辩（√）
（2）qiāo（√）；qiǎo（√）
（3）要（√）；要（√）
（4）nìng（√）；níng（√）
二、积累运用·课文闯关赛（12分）
1. 按课文内容填空（8分，每空1分）
（1）精巧；适宜
（2）可贵；鲜红嫩绿
（3）桂花；桂花一开
（4）非是藉秋风
2. 选择题（4分，每题2分）
（1）A 解析：“依依不舍”是“AABC”式结构，A项“栩栩如生”是“AABC”式，B项“无影无踪”、C项“半信半疑”、D项“自言自语”均为“ABAC”式，故选A。
（2）B 解析：A项用“像”打比方，是比喻；B项借花生“默默无闻、埋果实于地下”的特点，比喻默默奉献的人，是借物喻人；C项描写桂花香气，是写实；D项“唱歌”赋予蝉人动作，是拟人，故选B。
三、句子工坊·读写小课堂（8分）
1. 判断修辞手法（4分，每题1分）
（1）排比（用“那……的……”四个结构相同的短语，突出白鹭外形的和谐美）
（2）反问（用“难道不是……吗？”加强“桂花雨迷人”的语气，答案暗含其中）
（3）比喻（把花生比作“低调的奉献者”，突出花生默默奉献的特点）
（4）排比（用“落在……落在……落在……”三个结构相同的短语，描写桂花飘落的动态） 2. 按要求改写句子（4分，每题2分）
（1）我把父亲的话深深地印在心上。
解析：“把”字句结构为“主动者（我）+把+受动者（父亲的话）+动作（深深地印在心上）”，转换时保持句意不变。
（2）示例：落花生是一位默默奉献的使者。
解析：围绕“落花生”，运用比喻手法，贴合其“默默无闻、有价值”的特点即可。
第二部分 情境阅读·自然寻趣（35分）
四、（一）课内阅读（《白鹭》节选）（15分）
1. 主要从“色素的配合”和“身段的大小”两个方面描写白鹭的美（3分，每点1.5分）。
2. 作者运用对比的手法（1分），将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭对比（1分），突出白鹤“太大而嫌生硬”、朱鹭和苍鹭“大了一些且不寻常”的特点（1分），反衬出白鹭色素配合与身段大小的“适宜”，强调白鹭的独特之美（1分）。
3. “精巧”指精细巧妙（1分），作者把白鹭比作“精巧的诗”（1分），既呼应白鹭“色素配合、身段大小皆适宜”的外形美（1分），又暗示白鹭像诗一样富有韵味，简洁而耐人品味（1分），表达对白鹭的喜爱与赞美。
4. 句子：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑（2分）。
分析：这句话从蓑毛、结构、长喙、脚四个方面描写白鹭外形（1分），用“增之一分嫌长、减之一分嫌短”等表述，精准体现白鹭每一处细节都恰到好处，完美诠释“适宜”之美（1分）。
（二）课外阅读（《银杏的四季》）（20分）
1. 顺序：时间顺序（或“四季顺序”，2分）。
特点：①春天：充满生机（芽苞嫩黄、叶子嫩绿）；②夏天：热闹清凉（叶子郁郁葱葱，供人乘凉、玩耍）；③秋天：华丽浪漫（叶子金黄，落叶像金色地毯）；④冬天：安静坚强（树枝光秃秃，下雪积白、晴天见线条美）（4分，每季1分）。
2. 小珍珠；巨大的绿伞；小金子（或“金色的地毯”，3分，每空1分）；
好处：运用比喻的修辞手法（1分），将银杏四季的外形特点形象化（1分），让读者直观感受到银杏的美，语言生动有趣，富有画面感（1分）。
3. “安静”是因为冬天银杏脱下叶子，树枝光秃秃，没有了春夏的热闹、秋天的浪漫，显得沉静（2分）；“坚强”是因为它在寒冷的冬天不凋零，默默等待下一个春天，展现出顽强的生命力（2分）。
4. 示例：我领悟到美藏在平凡的事物中（2分），就像银杏树，四季有不同的样子，只要我们用心观察、感受，就能发现生活中处处是美好（2分）。（围绕“用心观察、平凡中的美”展开，合理即可）
第三部分 情境表达·我的乐园（35分）
五、口语交际·分享会（5分）
示例
大家好！我心中的“自然乐园”是家楼下的小花园。那里有一片长满蒲公英的草地，风一吹，白色的绒毛就像小伞一样飞起来；还有几棵桃树，春天会开粉色的花，夏天能看到小桃子挂在枝头。我常在这里追蝴蝶、捡花瓣，累了就坐在长椅上听小鸟唱歌。这个周末，我想邀请大家一起去小花园，咱们可以一起吹蒲公英、观察小昆虫，感受大自然的美好！
（解析：明确“自然乐园”地点，说出吸引点（景物、活动），发出邀请，语句通顺、语气亲切即可，5分）
六、习作（30分）
评分标准
评分维度 一类文（25-30 分） 二类文（20-24 分） 三类文（15-19 分） 四类文（14 分及以下）
内容具体 补题恰当，详细描写 “宝藏乐园” 的样子（如景物、布局），写出 2-3 件有趣故事，细节丰富 补题恰当，写出 “宝藏乐园” 的大致样子，有 1-2 件故事，细节较完整 补题基本恰当，“宝藏乐园” 样子描写简单，故事较简略，细节不足 补题不当，内容混乱，无明确 “乐园” 特点和故事
情感表达 字里行间体现对 “乐园” 的喜爱，情感真挚，能引发共鸣 有喜爱之情，表达较真挚 有一定喜爱之情，但表达平淡 无明显情感，或情感虚假
语言结构 语句通顺流畅，用词准确生动，结构完整（开头点题、中间叙事、结尾抒情） 语句较通顺，用词基本准确，结构较完整 语句基本通顺，有少量语病，结构较松散 语句不通顺，语病多，结构混乱
字数要求 不少于 400 字，符合格式 接近 400 字，格式基本正确 不足 350 字，格式有疏漏 不足 300 字，格式错误多
示例：略
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