语文八年级下人教版（新疆专用）1.3《天上的街市》说课稿

天
上
的
街
市
郭
沫
若
【学习目标】
1、朗读----感知课文
2、品读----揣摩语言
3、背读----积累语言
【学习重点】
1、朗读----感知课文
2、品读----揣摩语言
【学习方法】
朗读法
比较揣摩法
合作探究法
自主学习法
【相关链接】
1、郭沫若（1892－1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、考古学家、文字学家、社会活动家。
他在文学方面的
( http: / / www.21cnjy.com )著作很多，有诗集《女神》，话剧《屈原》等。《天上的街市》写于1921年，收入他的第二部诗集《星空》。
　
2、时代背景：
192
( http: / / www.21cnjy.com )1年，“五四”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期，人民生活在水深火热之中。面对半殖民地、半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现实，诗人感到了极大的愤怒，他在“五四”高潮时对祖国的憧憬陡然归于破灭，但诗人并没有悲观失望，依然不断的探索和追求。就在这个时期，作者写下了这首充满浪漫色彩的《天上的街市》，表达对黑暗现实的不满和对理想生活的追求。
【学习过程】
导入新课
仰望群星璀璨的星空，会引起人
( http: / / www.21cnjy.com )们无限的遐思，今天，我们将与郭沫若先生一起在天上的街市畅游，寻觅他心中的理想和追求。就是1921年郭沫若先生所写的一首浪漫主义现代诗《天上的街市》（板书课题）
请大家齐读学习目标。
【1】学生自读课文
过渡语：俗话说：三分诗，七
( http: / / www.21cnjy.com )分读。诗歌是凝固的音乐，请大家自读课文，用自己的声音，传达出诗歌的音乐美。并做到（1）
读准字音
（2
）注意朗读的语调、节奏和感情
【2】、你们刚才朗读了这首诗，揣摩一下本首诗应该用什么样的语调，什么样的节奏来读呢 请听老师范读一遍课文
提问：听读了课文你们觉得这首诗的语调是——激昂的还是柔和的
柔和。
节奏急促还是缓慢的
缓慢。
（3）、请大家用柔和的语调，缓慢的节奏再读一遍。
（4）、挑选同学试读诗文：这位同学请你朗读一遍，注意节奏要缓慢。
四、
运用比较分析揣摩法，
品读诗文
过渡语：语言是诗
( http: / / www.21cnjy.com )歌美丽的外衣，本文语句通俗易懂，没有华丽的词藻和艰涩难懂的语句，但我们深入进去品味和揣摩，却发现这首诗用词巧妙，耐人寻味，下面，我们采用老师先提出两个问题，然后你们仿照我提问的角度和方法，自己来提出问题，自己来解决问题，好不好
请看第一节，[师读第一节后]我现在
( http: / / www.21cnjy.com )把“天上的明星现了”，这“现了”两个字换一换，换成“亮了”。“天上的明星亮了，好像点着无数的街灯”，行不行啦
大家不要只从词语的意思本身来回答，这样不够准确，请大家从科学知识方面来解读。
马建同学真棒，他运用科学知识解答了这个问题。
( http: / / www.21cnjy.com )其实天上的星星一直都是亮着的，星星没有由暗到亮的过程，只有由隐到现的过程，因为平时是太阳的光芒把它们的光芒掩饰住了，当黑夜来临太阳被地球挡了，我们才能看见其它恒星的光芒，所以应该是“现了”而不是“亮了”。明星本身就是亮的，如果更换为亮了，就与明星重复了。
请大家看第二个问题。第一节
( http: / / www.21cnjy.com )有两句话，我现在把这两句话换了个位置，行不行？(朗读)“天上的明星现了，好像点着无数的街灯。远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。”提示大家要从整首诗来思考。
(边讲边板书)作者先是看
( http: / / www.21cnjy.com )到了远远的街灯，于是联想到了天上的什么 明星。然后由明星就想到了什么 想到了天上的街灯。由街灯就想到了天上的街市。哦，天上也有美丽的街市。那么这个街市上面陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。然后想到什么 还有人啦，就想到什么人呢 哦，牛郎织女，牛郎织女在天街闲游。
这里哪是实实在在看得见的东西呢 “街灯”明星。
师：这是实。先看到的是实景。然后由街灯
( http: / / www.21cnjy.com )就联想到明星。由明星就想象到天上的街灯，由街灯再想象到天上的街市，想象到天上的人物。这实际上是由实到什么 对，到虚的过程。首先是联想，然后是想象。
【评：由“实”到“虚”，理清思路。】
[附此处板书]
（天上的）（天上的）
明
星——街
灯——街
市——牛郎织女、天街闲游
街
灯
联
想
想
象
（实）——————————（虚）
大家看我刚才提的两个问题都是从作者怎么
( http: / / www.21cnjy.com )样运用语言的角度提的。第一个问题涉及到用词的准确性，第二个问题涉及到这首诗构思的问题，运用比较揣摩的方法品味这首诗。现在请同学们也从语言运用的角度，学习我提问的角度和方法，例如
能否在一句话中“加点什么“”删掉什么““将某个地方改一改，换一换词语”“将前后的次序调换一下““某个的地方为什么这样写，而不那样写“等等，当然这不限于一个词语、句子，也可以是一段话或某一个标点，自己来提出问题解决问题。四人一组，互相讨论交流，待会我们全班交流展示。
现在请大家提问题：
能否把“定然是不甚宽广”改为“那定然是很狭窄”这个问题，这位同学能从作者表达的语气和句子的押韵两个角度回答，很全面，提出表扬。
大家还要从作者所表达的感情、表达效果等方面考虑问题，而回答问题时也要结合写作背景、预习提示思考品味语言。
你们发现没有这首诗中有违背常识的地方，是什么？
这位同学说得好，“朵”一般是
( http: / / www.21cnjy.com )形容花，花是非常漂亮的，鲜艳的，在这里形容流星，也说明了流星是非常漂亮的。说明了作者觉得，天上人的生活是非常美好的。但我觉得郭沫若先生的第三节写得很失败，因为传说中的牛郎织女被银河相隔两岸，只有每年的七月七日，由喜鹊搭桥，见上一面。但这里写的是“天河不甚宽广”“自由来往”，这些均与事实不符，我想把这一段改一改。
“你看，那茫茫的天河，定然是无限宽广。那传说中的牛郎织女，只能够隔河相望。”你们赞不赞成这样改 请这位同学说。
作者写这首诗的时候，中国人民正生活在
( http: / / www.21cnjy.com )水深火热之中，作者在这首诗中，写出了对幸福和美好生活的向往，追求的幸福生活在天上，他希望中国人民就应该有这样的幸福生活。在天上就要移到人间来，你看，我们现在就达到了。同学们理解得很好。
通过同学们的回答，这首诗构思的特点，主
( http: / / www.21cnjy.com )题，遣词造句、语气语调，都涉及到了，对于诗歌的理解也有了不同程度的提高。可能还有很多问题，请同学自己去钻研，自己能提出问题，自己能解决问题。
五
、
背读，积累语言
过渡语：这首诗立意新颖，语言清
( http: / / www.21cnjy.com )新隽朗，这是一首清朗隽美的夜歌，也是一束划开暗夜的理想之光。请大家记住这些美丽的诗行，感受诗人情怀，走进诗人的心灵。
请大家根据对课文的理解，进一步朗读课文。请这位同学读一遍。
我们说了，这首诗用了柔和的语调和舒缓的
( http: / / www.21cnjy.com )节奏，“明了”“现了”出读出喜悦之情，“走”要拖点音，应读出“走”的味道和情态。我再请一个同学读。好，各人再读一遍，大声读。
下面请同学们背诵，给同学们1分钟。
谁会背了 请你背一下，背的时候也要有感情啦。
现在一起来背：“天上的街市——”预备起。
六、小结全文：
优秀
( http: / / www.21cnjy.com )的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。郭沫若先生巧妙运用联想和想象，从地上联想到天上，又想象天上的街市和牛郎织女的幸福生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往。作者以他新颖别致的构思，清新隽朗的语言，和对幸福、自由、美好是的向往，让我们感叹陶醉，并在他高尚精神的感召下，激励我们为实现人类真正的自由、幸福努力奋斗。
七、达标测试
1、有感情的朗诵这首诗。
2、背诵这首诗。
八、板书设计
天上的街市
郭沫若
（天上的）
街
市——牛郎织女、天街闲游
（天上的）
街
灯
明
星
街
灯
联
想
想
象
（实）—————————————————————————（虚）
课后反思
《天上的街市》教学设计
学校：巩义市小关镇第一初级中学
姓名：潘
立
霞
电话：13849045580