统编版2025-2026学年语文四年级上册第四单元测试卷模拟练习(含答案)

2025年统编版语文四年级上册第四单元测试卷模拟练习
（时间：90 分钟 满分：100 分）
一、基础积累与运用（30 分）
给下列句子中加粗的字注音（4 分）
（1）盘古劈开混沌的天地，让浊重的气体下沉变成大地。（ ）（ ）
（2）女娲从山涧采来五彩蕊石，在烈火中冶炼，修补破损的天空。（ ）（ ）
看拼音写词语，注意书写规范（8 分）
hún zhuó pī kāi mào shèng zī rùn
（ ） （ ） （ ） （ ）
bēi cǎn měng shòu wéi kàng fèn fèn bù píng
（ ） （ ） （ ） （ ）
选择加粗词语的正确解释（填序号）（4 分）
（1）普罗米修斯愤愤不平地看着宙斯惩罚人类（ ）
A. 激动兴奋 B. 生气不满 C. 难过伤心
（2）精卫常常衔着木石，想把浩瀚的东海填平（ ）
A. 宽广辽阔 B. 波涛汹涌 C. 深浅不明
按要求改写句子（6 分）
（1）盘古的血液变成了奔流不息的江河。（改为拟人句）
（2）普罗米修斯盗取火种。 普罗米修斯被宙斯锁在高加索山上。（用关联词合并）
日积月累填空（4 分）
（1）《精卫填海》中描写精卫外形的句子：“其状如乌，________，________，名曰精卫。”
（2）形容意志坚定的成语：________、________（至少写两个，与神话相关优先）
下列关于单元课文的说法有误的一项是（2 分）（ ）
A. 《盘古开天地》赞扬了盘古无私奉献的精神
B. 《普罗米修斯》中，普罗米修斯最终被大力神解救
C. 《女娲补天》里，女娲先杀死黑龙，再炼石补天
二、阅读理解（40 分）
（一）课内阅读（20 分）
阅读《盘古开天地》选段，回答问题。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地；他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
选段运用了什么修辞手法？从哪里可以看出来？（4 分）
选段中 “巨大的变化” 具体表现在哪些方面？请列举三个（4 分）
作者为什么要详细描写盘古身体的变化？（6 分）
这段文字表达了作者对盘古怎样的情感？（6 分）
（二）课外阅读（20 分）
夸父追日
远古时候，北方荒野里有个巨人，名叫夸父。他看到太阳每天从东方升起，又从西方落下，心里想：“要是把太阳留在人间，让大地永远光明，该多好啊！”
于是，夸父拿起手杖，迈开大步，朝着太阳升起的方向追去。太阳在天空中飞快地移动，夸父在地上拼命奔跑。他跑过千山万水，跨过奔腾的江河，穿过茂密的森林，一直追了九天九夜，离太阳越来越近。
这时，夸父又累又渴，喉咙干得像要冒烟。他看到路边有一条黄河，就奔过去，一口气喝干了黄河的水；接着又跑到渭河边，把渭河的水也喝光了。可他还是觉得渴，就又向北方的大湖跑去。
可惜，还没等夸父跑到大湖，他就倒在了路上。夸父临死前，奋力把手中的手杖扔了出去。手杖落地的地方，立刻长出了一片郁郁葱葱的桃林。这片桃林年年开花结果，为后来路过这里的人提供解渴的桃子，也留下了夸父追求光明的故事。
文中画线句子属于_______描写，作用是____________________（4 分）
夸父具有哪些品质？结合具体事例说明（6 分）
文章结尾写夸父的手杖变成桃林，有什么深意？（4 分）
这篇文章与《精卫填海》有什么共同点？（6 分）
三、习作（30 分）
本单元我们读了许多神奇的神话故事，认识了勇敢的盘古、执着的精卫、善良的女娲。请你展开想象，以 “_______的奇遇” 为题（横线上可填 “我”“小花仙”“小石猴” 等），创编一个简短的神话故事。
要求：1. 写清故事的起因、经过、结果；2. 运用恰当的动作、语言描写；3. 字数不少于 350 字。
参考答案
一、基础积累与运用
（1）pī zhuó （2）ruǐ yě
浑浊 劈开 茂盛 滋润 悲惨 猛兽 违抗 愤愤不平
（1）B （2）A
（1）示例：盘古的血液唱着欢快的歌，变成了奔流不息的江河。
（2）因为普罗米修斯盗取火种，所以被宙斯锁在高加索山上。
（1）文首 白喙 赤足 （2）示例：愚公移山 坚持不懈（符合要求即可）
C（解析：《女娲补天》中，女娲先炼石补天，再杀死黑龙）
二、阅读理解
（一）课内阅读
运用了排比的修辞手法。从 “他呼出的气息变成了……；他发出的声音化作了……；他的左眼变成了……” 等句式重复出现可以看出。
示例：①呼出的气息变成四季的风和飘动的云；②左眼变成太阳，右眼变成月亮；③血液变成奔流不息的江河（任举三个即可）。
通过详细描写盘古身体各部分变成自然万物，突出他 “把自己的一切都奉献给大地” 的无私精神，让读者更直观地感受神话的神奇和盘古的伟大。
表达了作者对盘古勇于开创、无私奉献精神的敬佩和赞美之情。
（二）课外阅读
动作 通过 “跑过”“跨过”“穿过” 等动词，以及 “九天九夜” 的时间描写，生动表现出夸父追日的坚定决心和过程的艰辛。
①执着追求：为了留住太阳、让大地永远光明，坚持追日九天九夜，不放弃。②无私奉献：临死前扔出手杖，化作桃林为后人提供帮助。③勇敢无畏：面对遥远的太阳和艰难的路途，依然勇敢出发。
既体现了神话故事的神奇色彩，又暗示夸父的精神（追求光明、无私奉献）得以延续，给读者留下温暖和希望的感受。
①都属于神话故事，充满神奇的想象；②都塑造了执着、勇敢的人物形象（夸父追日、精卫填海）；③都通过具体事件，传递出坚持不懈、无私奉献的精神；④结尾都带有积极的意义（桃林造福后人、精卫不息填海）。
三、习作评分标准
基础分（10 分）：语句通顺，无明显错别字，标点使用正确，字数达标（不少于 350 字）。
内容分（12 分）：符合神话题材特点，故事起因、经过、结果完整，想象合理，紧扣 “奇遇” 主题。
表达分（8 分）：能运用动作、语言等描写手法，情节生动，人物形象鲜明，有神话的神奇感。