统编版2025-2026学年语文五年级上册第四单元测试卷模拟练习(含答案)

2025年统编版语文五年级上册第四单元测试卷模拟练习
（时间：90 分钟 满分：100 分）
一、基础积累与运用（30 分）
给下列句子中加粗的字注音（4 分）
（1）陆游在祭祀时写下绝笔诗，期盼乃翁能见证中原统一。（ ）（ ）
（2）侵略者的熏醉生活令人愤慨，圆明园的陵墓诉说着国耻。（ ）（ ）
看拼音写词语，注意书写规范（8 分）
huī huáng líng lóng tǒng tǒng qīn lüè
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhì xù gōng diàn hóng wěi wán hǎo wú quē
（ ） （ ） （ ） （ ）
选择加粗词语的正确解释（填序号）（4 分）
（1）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州（ ）
A. 香气浓郁 B. 沉迷享乐 C. 饮酒过量
（2）少年中国者，则中国少年之责任也（ ）
A. 就是 B. 却 C. 或者
按要求改写句子（6 分）
（1）圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（改为反问句）
（2）战士们在小岛上种出了蔬菜。 战士们的生活得到了改善。（用关联词合并）
日积月累填空（4 分）
（1）《示儿》中陆游临终嘱托的诗句：“________________，________________。”
（2）《己亥杂诗》中呼唤变革的名句：“________________，________________。”
下列关于单元课文的说法有误的一项是（2 分）（ ）
A. 《题临安邸》批判了统治者苟且偷安的行径
B. 《少年中国说》表达了对少年中国的热切期望
C. 《圆明园的毁灭》主要描写了侵略者的凶残
二、阅读理解（40 分）
（一）课内阅读（20 分）
阅读《圆明园的毁灭》选段，回答问题。
圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统拿走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
选段第一自然段写了圆明园的什么价值？（4 分）
从 “凡是”“统统”“任意” 等词语中，你体会到了什么？（4 分）
作者为什么详细描写圆明园的珍贵文物？（6 分）
这段文字表达了作者怎样的思想感情？（6 分）
（二）课外阅读（20 分）
邓世昌的最后时刻
1894 年 9 月 17 日，黄海海面狂风呼啸，波涛汹涌。北洋水师的 “致远” 舰正与日本舰队激烈交火。
“致远” 舰在邓世昌的指挥下，像一头愤怒的雄狮，勇猛冲击。炮弹打完了，舰身也多处中弹，开始倾斜。邓世昌屹立在指挥台上，目光如炬，大声喊道：“我们从军卫国，生死早已置之度外！如今舰伤弹尽，唯有以舰撞敌，与敌同归于尽！”
水手们齐声响应，没有丝毫退缩。“致远” 舰拖着浓烟和烈火，朝着日本主力舰 “吉野” 号猛冲过去。敌人惊恐万状，纷纷跳水逃生。就在即将撞上敌舰的瞬间，一枚鱼雷击中了 “致远” 舰的锅炉舱。
“轰 ——” 一声巨响，“致远” 舰沉入海底。邓世昌落入水中，随从扔来救生圈，他却用力推开，坚定地说：“我立志杀敌报国，今死于海，义也，何求生为！” 他的爱犬 “太阳” 游到身边，用嘴叼住他的衣襟想救他，邓世昌忍痛按住爱犬的头，一同沉入了波涛之中。
年仅 45 岁的邓世昌，用生命诠释了 “天下兴亡，匹夫有责” 的担当。
文中画线句子属于_______描写，作用是____________________（4 分）
邓世昌具有哪些品质？结合具体事例说明（6 分）
文章描写爱犬 “太阳” 的情节有什么用意？（4 分）
这篇文章与《小岛》有什么共同点？（6 分）
三、习作（30 分）
本单元我们感受了陆游、梁启超等先辈的爱国情怀，也见证了邓世昌、守岛战士等英雄的担当。请以 “我心中的爱国情怀” 为题，写一篇习作。
要求：1. 结合课文内容或生活事例谈理解；2. 运用具体描写，表达真情实感；3. 字数不少于 400 字。
参考答案
一、基础积累与运用
（1）jì nǎi （2）xūn líng
辉煌 玲珑 统统 侵略 秩序 宫殿 宏伟 完好无缺
（1）B （2）A
（1）示例：难道圆明园不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆吗？
（2）因为战士们在小岛上种出了蔬菜，所以他们的生活得到了改善。
（1）王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 （2）我劝天公重抖擞 不拘一格降人材
C
二、阅读理解
（一）课内阅读
写了圆明园在建筑艺术和文物收藏上的双重价值，是世界上最大的博物馆、艺术馆。
体会到侵略者的贪婪、野蛮和残暴，表达了作者对侵略者的强烈痛恨。
通过描写文物的珍贵，突出圆明园的文化价值之高，与后文被毁灭的结局形成对比，更能体现损失的惨重，激发读者的痛惜之情。
表达了对祖国灿烂文化的热爱，对侵略者野蛮行径的痛恨，以及对国耻的铭记。
（二）课外阅读
动作（或神态） 运用比喻的修辞手法，生动写出 “致远” 舰作战的勇猛，烘托出邓世昌的英勇无畏。
①爱国忠勇：炮弹打完后，毅然决定以舰撞敌，与敌同归于尽。②舍生取义：拒绝救生圈，与爱犬一同沉入海底，践行报国誓言。③指挥有方：带领 “致远” 舰勇猛冲击，激励水手们奋勇作战。
通过描写爱犬救主的情节，侧面烘托邓世昌舍生取义的坚定决心，使人物形象更丰满感人。
①都以爱国为主题，展现了中国人的家国情怀；②都塑造了忠于国家、勇于担当的人物形象；③都通过具体事件和细节描写，表达真挚的情感。
三、习作评分标准
基础分（10 分）：语句通顺，无明显错别字，标点使用正确，字数达标。
内容分（12 分）：能结合课文或生活事例谈爱国情怀，观点明确，事例具体，符合题意。
表达分（8 分）：能运用描写、抒情等手法，情感真挚，语言生动，有感染力。