课时备课教案：1.2 怎样判定三角形全等(三)

课时备课1．2三角形全等的判定三
课题
1．2三角形全等的判定
课型
新授
课时
1
备课时间
2015.11
教学目标
1．知道“边边边”的内容，会运用“SSS”判定三角形全等，为说明线段相等或角相等创造条件；2．知道三角形的稳定性．3．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程
教学重、难点
1判定三角形全等方法“边边边”2
找出判定三角形全等的对应边和对应角。
主要教具
三角板
圆规
教学思路
先学后教，精讲点拨
教学过程
学生主要参与环节
△ABC与△CDA全等吗？说明理由.
2、如图，点B、E、C、F在同一条直线上，且AB=DE，AC=DF，BE=CF.请将下面说明△ABC≌
△DEF的过程和理由补充完整.解：∵BE=CF（
）∴BE+EC=CF+EC，即BC=EF在△ABC和
△DEF中，
AB
=
_______
（
）
____
=
DF
（
）
BC
=
______
∴△ABC≌
△DEF
（
）
学生回答学生探究小组交流
教学反思
A
E
B
C
F
D