3　飞行的秘密 教学设计 (2)

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3　飞行的秘密
教学设计
1教材分析
《飞行的秘密》这一课“飞行的秘密”则开始对飞行物进行探究了，但此时还在计划与组织阶段，主要内容是确定获取答案的途径。教材先以两个版的篇幅呈现了不同种类的飞行物图片，能飞的物体是很多的，可以说举不胜举，教材能呈现的只能是极少的一部分，但力图能从多角度反映出飞行物的种类繁多。科学家爷爷的一句话是图片的核心：“把知道的知识与同学们互相交流”，目的是让同学们自由表达，同时，又感到力不从心，有很多的现象他们不可能解释得清楚，会受到听众的怀疑或攻击。这时，他们会迫切地需要事实和证据来支撑自己的表达，教师适时地引导他们去搜集资料，来证明自己的观点，“有根据才有发言权！”。搜集资料的主要途径也可以让学生讨论，老师最后做总结。21世纪教育网版权所有
2学情分析
四年级学生喜欢科学，爱动脑、爱动手，整体学习比较认真，对实验感兴趣，经过上册内容学习，
已具备一定的观察能力，探究能力有了很大的提高，他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。但是他们设法自主去获取知识和自主探究能力不强，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。21教育网
3教学目标
1、能通过多种途径搜集事实与证据；
2、能用小论文的形式总结研究成果；
3、了解一些浅显的飞行原理。
4重点难点
能通过多种途径搜集事实与证据了解一些浅显的飞行原理
5教学过程
活动1【导入】（一）、谈话导入
1、大家都知道有什么物体在天上飞吗？（学生举手发言）那么大家知道它们是怎样在天上飞的？这节课我们就来一起学习和探讨——它们怎样飞行。21cnjy.com
2、引入新课，板书课题
3、出示学习目标：
活动2【讲授】（二）学习新知
1、出示图片（蝙蝠）：蝙蝠是在什么时候飞行的？它是靠什么飞行的？
2、在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？
原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
活动3【活动】（三）小组交流：
1、把你了解到的物体飞行的秘密在小组内交流一下
2、师生交流
活动4【练习】（四）小制作
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