1 谁在天上飞 教学设计
1教材分析
《谁在天上飞》这一课的目标是了解学生对飞行物的认知程度。首先以游戏的形式轻松引入，回顾自己所知道的能飞行的物体。然后，以知识接龙的竞赛形式让学生进行交流，将集体的智慧吸纳进个人的认知结构中。再引导学生把知道的飞行物用各种方式表现出来，比如，图片、模型、文字等，丰富和巩固已有知识经验。最后，举行一个小小飞行展示会，把同学们的作品摆放整齐，配上说明和精彩的讲解，使学生的注意力引导到对飞行物的探究上来。
2学情分析
通过一年多对科学课的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。
3教学目标
1、通过学习，使学生说出已知的飞行物体； 2、学生能用多种形式把知道的飞行物表现出来；
3、能举办小小飞行展示会。
4重点难点
教学重点：通过学习，使学生说出已知的飞行物体
教学难点：学生能用多种形式把知道的飞行物表现出来，并能展示交流
5教学过程
活动1【导入】谈话导入
一、谈话导入
1、我们认识许多小动物，大家知道鱼儿在哪里生活吗？小狗在哪里生活吗？那么大家知道都有什么在天上飞吗？这节课我们就来学习。
2、引入新课，板书课题
3、出示学习目标：
（1）我能说出能在天上飞的物体
（2）我能用说一说、画一画、制作等方式把知道的飞行物表现出来
活动2【活动】游戏活动
二、游戏活动
1、同学们平心静气，坐正、闭眼、放松，伸出拳头，然后在脑海里搜索能在天上飞行的物体，想出一个，就伸出一只手指。
2、小组交流，采取游戏的形式，组内每个同学轮流说一种能飞行的物体，不能重复，小组长做好记录，统计一下，在一定时间内（3分钟），一共能说出多少个。
3、小组展示交流
活动3【活动】小制作
三、小制作
1、同学们说出了许许多多地飞行物，对它们也有一定的了解，能不能用文字、图片、模型、绘画等形式表现出来呢？
2、动手制作：文字、图片、模型、绘画等，时间控制在15分钟之内，教师应提前考虑到学生可能的需要，准备好材料超市，为学生提供诸如剪刀、胶水、纸、彩笔、饮料瓶、塑料泡沫等常用材料，帮助学生完成作品。
活动4【活动】小小展示会
四、小小展示会
以小组为单位，把文字、图片、绘画等平面作品贴在黑板上，立体模型放在讲桌上，可配一张小的说明卡片，然后同学们在教室内自由参观其他小组的作品。
活动5【作业】课后作业
五、课后作业
布置学生搜集关于飞行的资料。
课件14张PPT。谁在天上飞大象出版社四年级科学（下册）学习目标
1、我能说出能在天上飞的物体
2、我能用说一说、画一画、制作等方式把知道的飞行物表现出来
游戏活动 同学们平心静气，坐正、闭眼、放松，伸出拳头，然后在脑海里搜索能在天上飞行的物体，想出一个，就伸出一只手指。 小组游戏 组内每个同学轮流说一种能飞行的物体，不能重复，小组长做好记录，统计一下，在3分钟内，一共能说出多少个。 小 制 作 同学们说出了许许多多地飞行物，对它们也有一定的了解，能不能用文字、图片、模型、绘画等形式表现出来呢？ 小小展示会 以小组为单位，把文字、图片、绘画等平面作品贴在黑板上，立体模型放在讲桌上，可配一张小的说明卡片，然后同学们在教室内自由参观其他小组的作品。 课后作业 上网或者查阅资料搜集关于飞行的资料 ，讲给同学或家长听
