(共17张PPT)
大圆球，天上挂，
它的本领可真大；
又发光，又发热，
万物生长全靠它。
谜底：
小精灵们一直喊天太热，不需要太阳，我们需要吗？
——没有太阳，就没有生命！
太阳给我们带来光明和温暖
安全提示：
不要直视太阳，以免伤害眼睛。
太阳是太阳系中一个能够发光、发热的星球。
课前，老师让大家分成小组测量了同一时刻“向阳处”和“背阳处”的温度，下面请各小组展示自己测量的结果。
想一想现实生活中“向阳处”和“背阳处”的不同。（可以从你所观察到的自然现象着手）
一棵树的树冠，向阳方向的枝杈多、叶子密而且大，背阳方向的枝杈少、叶子疏而且小……
表面温度约为6000摄氏度
内部温度约1500万～2000万摄氏度
距地球1.5亿千米
如果以每小时5千米的步行速度去太阳需要3500年
如果以每小时20千米的骑车速度去太阳需要800年
如果乘坐每小时200千米的火车去太阳需要85年
如果乘坐每小时2000千米的飞机去太阳也需要8年半
是地球的130万倍
我们对太阳有进一步认识，现在请同学们闭上眼睛，想一想，如果天空中没有了太阳，我们会怎么样？
同学们知道，太阳和我们人类的生活、生产密不可分，请同学们想一想，我们人类是怎么样利用太阳的光和热为我们服务的？
下面就请同学们展开想象的翅膀，随着歌曲畅想我们的未来，设计一件利用太阳的光和热来造福人类的发明……
想一想：通过本节课的学习，我们应该做些什么呢？
这节课我们对太阳有了进一步的认识，知道太阳是一个自身能够
、
的
，它给我们带来了
和
。它有
个地球那么大，距离我们地球有
千米。它的表面温度有
摄氏度，内部温度有
——
摄氏度；它的光照非常强烈，向阳的地方温度
，背阳的地方温度
。
发光
发热
星球
光明
温暖
130万
1.5亿
6000
1500万
2000万
高
低
同学们，这节课我们一起初步探究了关于太阳的秘密，其实，太阳的秘密还有很多，请大家在课下继续查阅有关资料，让我们逐步揭开太阳神秘的面纱吧!1
认识太阳
教学设计
1教学目标
1、通过让学生课前搜集有关太阳的资料，激发学生对太阳的认识兴趣，知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况，从生活中了解人们对太阳能的利用。
2、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，并愿意合作与交流，并且能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果，理解没有太阳，就没有生命。
3、激发学生参与科学探究学习的乐趣，培养学生能用测量工具进行定量观察、采集数据，并做简单记录的习惯，培养学生的观察能力、实验能力和操作能力。
2学情分析
太阳对同学们来说并不陌生，只是对太阳的知识了解的不是太多。但是，通过平时的学习情况看，学生对学习科学的兴趣非常高，再加上学生通过一年多的学习，已初步具备观察、实验、探究的能力。所以，学生学习的目标达成应该没什么问题。
3重点难点
教学重点：使学生初步认识太阳，掌握太阳的基本知识。
教学难点：激发学生参与科学探究学习的乐趣，培养学生的观察能力、实验能力和操作能力。
4教学过程
活动1【导入】猜谜导入，激发兴趣
导语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来一则：大圆球，天上挂，它的本领可真大；又发光，又发热，万物生长全靠它。请同学们猜一猜是什么？
学生猜是太阳后，教师提问：你们对太阳都有些什么认识？鼓励学生尽情说，教师根据学生所说适时引导。并请一个同学将看到的太阳的样子画在同黑板上。
教师提问：大家想对太阳作进一步的探究吗？这节课我们就一起进一步认识我们的朋友——太阳。（板书课题：认识太阳）
活动2【讲授】学习新知，探究奥秘
（一）了解太阳发光发热的特点。
1、提问：同学们看过动画片《冰淇淋太阳》吗？冰淇淋太阳中的小精灵们一直喊天太热，不需要太阳，我们需要太阳吗？让学生明白我们离不开太阳，没有太阳就没有生命。
2、让学生想一想一天当中太阳的变化是完全一样的吗？学生用自己的语言描述早中晚太阳的变化。教师强调：太阳光很强烈，观察时不要直视太阳，以免伤害我们的眼睛。
3、小结：太阳是我们人类的朋友，给我们带来了光明和温暖，它使我们人类拥有一个光明、温暖的世界。太阳其实就是一个自身能够发光发热的星球。
（二）了解太阳温度、体积以及离我们有多远。
1、
学生出示课前测量太阳向阳处和背阳处的温度数据统计，分析数据，让学生发现温度是可以变化的，并让学生说说生活中的向阳处与背阳处的不同。
2、教师指出同学们测量的数据是太阳光到地球的温度，其实太阳本身的温度很高很高。据科学家们通过各种仪器测试、计算，知道太阳表面温度约6000摄氏度，内部温度高达1500万～2000万摄氏度（板书：内部温度约6000摄氏度，内部温度高达1500万～2000万摄氏度）。并联系烧开的水温，坚硬的铁块融化成铁水、化为蒸气，引导学生想象太阳表面和内部的温度。
3、提问：这么高的温度，为什么太阳照到我们身上却感觉不到烫呢？引出太阳离我们非常的遥远，教师介绍：据科学家计算太阳离地球约有1.5亿千米远(板书：1．5亿千米)。假设如果以每小时5千米的步行速度去太阳需要3500年，如果以每小时20千米的骑车速度去太阳需要800年，如果乘坐每小时200千米的火车去太阳需要85年，如果乘坐每小时2000千米的飞机去太阳也需要8年半，让学生理解1.5亿千米有多远，要说明这是不可能实现的，这只是一个设想。
4、教师介绍因为太阳离我们很远，看见的太阳也就很小。实际上太阳很大很大，科学家计算出太阳的体积是地球体积的130万倍，假如地球是一个乒乓球的话，太阳就有130万个乒乓球那么大。
活动3【活动】了解太阳和人类的关系
1、太阳每天东升西落，我们每天天一亮睁开眼睛就能看到它，请同学们闭上眼睛试想：假如天空中没有了太阳，我们的世界将会怎样呢？鼓励学生尽情说，教师根据学生所说适时引导。教师小结：正像同学们说的那样，如果天空中没有了太阳，整个世界将黑暗无光，气候寒冷。如果没有了太阳，地球上的什么东西也不能生存了。
2、太阳和我们的生产、生活关系十分密切，那么，我们人类是如何利用太阳的光和热为我们服务的？学生分小组进行讨论后，全班交流。
活动4【活动】畅想我们的未来
提问：通过本节课的学习，我们应该做些什么呢？(多媒体课件播放：歌曲《种太阳》）让同学们展开想象的翅膀，随着歌曲畅想我们的未来，设计一件利用太阳的光和热来造福人类的发明……(学生交流各自的设想）
活动5【作业】布置作业，拓展延伸
请同学选择感兴趣的认真做一做，(图示课外探究)把实验结果记录在“小科学家记录本上”，下一节课我们继续探究。
拓展1：如何利用放大镜点燃火柴
拓展2：准备黑色和白色塑料袋各一个，分别装入同样多的水，在两个袋内分别插入温度计的液泡一端，刻度放在外面系好袋口，过一段时间后，观察温度计上显示的温度，记录“哪个袋子热得快”
