统编版五年级语文上学期第八单元综合提优卷（含答案）

统编版五年级语文上学期第八单元综合提优卷
时间：90分钟 满分:100分
一、读语段，根据拼音写词语。(10分)
sòng dú( )古书可以明智,从《论语》的 jiào huì( )中我们学会学习方法。《三国演义》《水浒传》shùshuō( )着历史的故事,让人看得 jīn jīn yǒu wèi( ),其中很多yīng xióng( )人物的品质值得我们学习。
二、把下列词语补充完整，并完成练习。(7分)
一( )半解 本( )挂肚 不求( )解
如饥似( ) 千( )一律 别出( )裁
浮想( )翩 ( )欢离合 大( )身手
1.仿照画横线的词语，写出两个含有“如”字的四字词语： 、 。(1分)
2、刚开始读书时，我读得很快、囫囵吞枣，大有“ ”的味道。后来，人物的 常常使我 ，我开始 地阅读。(选词填空)(2分)
三、选择正确的答案。(10分)
1.下列加点词解释有误的一项是( )。
A.学而不厌(厌烦) B.余尝谓读书有三到(说)
C.浸浪诵读(随意) D.不耻下问(以……为耻)
2.我一边看电视一边看书。妈妈看到后，就语重心长地对我说:“( )。”
A.读书破万卷，下笔如有神
B.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
C.书犹药也，善读之可以医愚
D.读书有三到，谓心到、眼到、口到
3.右图是一幅楷书作品，属于它的书写特点的一项是( )。
A.化繁为简，点画相连 B.书写快捷，飘逸易识
C.字体方正，笔画工整 D.瘦劲挺拔，曲线较多
4.下列说法不正确的一项是( )。
A.《我的“长生果”》一文既写了书和人类之间的关系，也表达了作者对书籍的喜爱之情
B.《忆读书》一文中，作者说读书是她生命中最大的快乐，只要是书就都是有用的，都是好书
C.“学如不及，犹恐失之”告诉我们学习要有进取心，不能有一丝懈怠
D.欧阳询是初唐著名的书法家，《九成宫醴泉铭》是其楷书代表作之一
5.下列句子排序正确的一项是( )。
①也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。
②有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；
③或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；
④经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；
⑤因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。
A.⑤②①③④ B.④①②③⑤ C.④③②①⑤ D.②③④⑤①
四、按要求完成句子练习。(6分)
1.少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。(照样子，运用相同的修辞手法写句子)(2分)
恰似 ,也似 .
2.照样子，补充句子。(2分)
打开你的书来，正如漆黑的夜里，一根火柴划亮了，你的眼前一片光明；打开你的书来，正如 ；打开你的书来，又如
请用“ ”圈出关键词句，并用自己的话概括出名人的读书方法。(2分)
五、根据课本内容填空。(10分)
1.《论语》中有言:“ ,学而不厌, .”“ ，犹恐失之。”苏轼说：“旧书 ……… 。”莎士比亚说：“书籍是全世界的 。”高尔基说：“书籍是人类进步的 ，”
2. 朱熹的《观书有感》中, “ ”告诉我们只有不断汲取新知识，才能不断进步；“ ，此日中流自在行”告诉我们只有基本功夫到家，才能熟能生巧，驾驭自如。
六、语文与生活。(6分)
在学习口语交际《我最喜欢的人物形象》时，李老师对亮点小学五年级的学生进行了调查，并根据调查结果绘制了统计图。
1.阅读以上材料，判断下列说法是否正确，正确的画“ ”，错误的画“×”。(2分)
(1)同学们最喜欢的人物形象主要来自文学书籍和影视作品。( )
(2)来自文学书籍中的哪吒是同学们最喜欢的人物形象。( )
2.请你将自己最喜欢的人物形象有条理地介绍给大家。注意说清楚人物、出处和喜欢的理由(理由至少两个方面)。(4分)
七、阅读课内选段、完成练习。(9分)
忆读书(节选)
因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深、都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞、勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。
《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。
总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
1.第1自然段中，作者对《水浒传》的评价是 ；对《荡寇志》的评价是 。(2分)
2.读第1自然段，想一想：作者认为什么样的书是好书 ( )(2分)
A.能告诉自己做人处世的道理的书。 B.语言质朴浅显的书。
C.能带给自己最大的快乐的书。D.人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明的书。
3.下面对选文内容的理解不正确的一项是( )。(2分)
A.《水浒传》属于章回体小说，里面刻画了性格鲜明的人物，这引起了作者的兴趣
B.从作者读《红楼梦》的经历中，我们知道这本书十分耐人寻味，要等到中年以后再读
C.从读书中，作者收获了快乐，也明白了做人处世要独立思考这个大道理
D.选文展示的内容十分丰富，有选书标准、阅读的感受、读书的好处等
4.你是否也认为读书是生命中最大的快乐 请结合自己的读书经历说一说。(3分)
八、阅读短文，回答下列问题。(12分)
摸书
冯骥才
名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“世界上所有的一切都在书里。”我回答说：“世界上没有的一切也在书里，把宇宙放在书里还有富余。”她笑了，点点头表示同意，又说：“我收藏了4000多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。”她真有趣。我说：“书，有时候不需要读，摸一摸就很美，很满足了。”她大叫：“我也这样，常摸书。”她愉快地虚拟着摸书的动作，烁烁目光真诚地表示她是我的知音。
谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为我既找到知己，又发现了自己一个美妙的习惯，就是摸书。
闲时，从书架上抽出几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人文字的大脑，或许是某位幻想者迷人的呓(yì)语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录———这全凭一时兴趣，心血来潮。有的书早已读过，或再三读过；有的书买来就立在架上；此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有趣味，更有智慧；打开来读是一种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受。而凡读过的书，都成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与表达方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢
莫拉说，她过世的丈夫是个书虫。她藏书及摸书的嗜好一半
来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里，除读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。每每此时，“他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！”她说。她的神气好似看到了过去一幅这人的画。
我忽然想到一句话：“人与书的境界是超越读。”但我没说，因她早已懂得。
1.短文主要介绍了( )。(2分)
A.莫拉收藏了4000多本书 B.“我”喜欢读各种新书旧书
C.莫拉的丈夫是个书虫 D.“我”和莫拉有一个共同的嗜好——摸书
2.从文中找出描述人物“翻翻、看看、摸摸”书籍情景的语句，由此你体会到了什么 请根据提示将下面的表格补充完整。(4分)
3.短文画横线部分中，莫拉摸书的动作是怎样的 请你展开想象，具体描述出来。(2分)
4.能否将短文的标题“摸书”改成“爱书” 为什么 (4分)
九、习作。(30分)
题目：与 聊聊天
聊天可以是面对面的谈话，可以是借助于工具的交流，也可以是彼此思想上的沟通。聊天的对象可以穿越古今，跨越时空。大胆地发挥你的想象力和创造力，选择一个书本中的人物，补全标题，写一篇不少于450字的习作。
第八单元综合提优卷(A)
一、诵读 教诲 述说 津津有味 英雄
二、知 肠 甚 渴 篇 心 联 悲 显
1.示例：如花似玉 如鱼得水
2.不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴
三、1. A 2. D 3. C 4. B 5. C
四、示例：1.绵绵春雨 细密的牛毛 无数的绣花针
2.寒冷的冬日，一个火炉点燃了，你的身旁温暖如春一望无际的沙漠里，一汪清泉出现了，你的内心充满希望
3.读书要精读和泛读相结合。
五、1.默而识之 海人不倦 学如不及 不厌百回读 熟读深思子自知 营养品 阶梯
2.问渠那得清如许 为有源头活水来 向来枉费推移力
六、1.(1) (2)×
2. 示例:(1)孙悟空 (2)《西游记》 (3)①他神通广大，会七十二变。②他忠心耿耿，一路降妖除魔，陪伴唐僧去西天取经。
七、1.虽有拼凑人数之嫌，但人物描写生动 没有人物个性
2. D 3. B
4.示例：我认为读书是生命中最大的快乐。每当周末或放假的时候，我就会看各种各样的书籍，我会被书中有趣的故事逗得哈哈大笑，也能从书中领悟到很多道理。书籍陪伴我度过了闲暇时光，让我看到了一个丰富多彩的世界。
八、1. D
2.闲时，从书架上抽出几本新新旧旧的书米……此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已 “我收藏了4000多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。”“我也这样，常摸书。”她愉快地虚拟着摸书的动作。她丈夫终日在书房里……翻一翻、看一看、摸一摸。示例：我体会到读书人在“翻翻、看看、摸摸”书籍的过程中对书的感情逐步加深。
3.示例：英拉站在书架前，用手温柔地在书脊上拂过，然后随手抽出一本书托在手心，像抚摸珍贵的宝物似的，轻轻地用手指滑过书页上的文字。
4.不能。一个“摸”字含蓄地表达了读书人爱书爱到入迷的程度；以“摸书”为题，设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。
九、略