1 机械是什么 教学设计
1教学目标
1、能认识身边的机械，用文字记录身边机械的运动方式和功能。
2、了解机械的发展史，利用身边的机械解决实际问题，体验机械给人类带来的方便。
3、使学生关注社会生活。
2重点难点
了解机械，寻找身边的机械，记录其功能，感受机械为人类带来的方便。
3学情分析
学生在日常生活中看到过一些不同的机械，对一些机械有一定的了解，只是认识不够深入，缺乏系统性、有些片面甚至错误的认识。学习中，应充分考虑学生认知规律，力求通过“活动——交流——活动——归纳”的方式，让学生更加轻松达到本节课的教学目标。
4教学过程
活动1【导入】激趣
观察国旗怎么升上去的。讨论。靠顶端的滑轮，滑轮就是一种简单的机械。
看到机械这个词，你首先想到什么?今天老师要带大家走进这神奇的机械世界，一起去了解它，研究它。
活动2【讲授】感受机械含义
1、生活中，我们经常可以看到这样的木块，在上面钉了一些钉子，如果钉子钉得不满意，就需要拔掉。
2、学生徒手拔钉子。
3、集体交流体会。
4、你们有没有更好的办法。(用工具)
5、教师演示拔钉子。
6、学生活动，师要求:每人拔一个，轮流进行，整理员把钉子放回1号信封，并整理桌面。
7、集体交流:谈谈用了工具后的体会。
8、讲述:刚刚同学们用的起钉锤就属于机械，现在，你是怎么理解机械的?
活动3【活动】揭示机械含义
1、刚才同学们玩得意犹未尽，接下来我们继续研究。老师给大家准备了一些物品，请你进行这些活动。课件出示:制作一个你喜欢的简单图形。
2、集体交流，活动体会。（更深一层地体会到了这些机械给我们生活带来的方便、省时、轻松的好处。)3、思考讨论:什么叫机械
4、讲述:大家看看书上怎么揭示机械的概念的，请学生读。
5、继续往下看，你还理解了什么知识?多媒体同时出示书上的这些知识点。引导学生理解复杂的机械也叫机器。
活动4【练习】应用机械的概念
1、老师要来考考大家，学到了机械的知识以后会不会用。
2、《什么是机械》活动记录表物品名称是否机械判断根据开瓶器 、勺子、 尺子、 螺丝刀、 指甲钳、 蜡光纸等。
3、集体交流。
4、认识机械的重要性，普遍性。我们的生活中能缺少机械吗?如果没有机械，会怎么样?请你举个例子。是啊，生活中机械无处不在，你还能从生活中找到其它的机械吗?教师出示一些(锯子、尖嘴钳、铲子、转笔刀等)
活动5【作业】了解机械的悠久历史和发展历史
1、是啊，机械确实给我们的生活带来了很大的方便。我们得感谢数千年前的祖先，他们也给我们留下了宝贵的财富。
2、请大家看书上第53页右下方的图，想想古时候的人们是怎么利用这些工具的?
3、集体交流。
4、机械我们人类的伟大创造，我们一起来看看交通工具的发展。由步行发展到骑自行车、乘汽车、坐火车、坐飞机、乘磁悬浮列车。
5、交通工具的发展是机械发展的一个缩影，看了这些交通工具的发展，你想说些什么?
6、以后的机械发展会更迅速，当然得靠你们这些小科学家们的创造发明。
活动6【作业】引出一些问题
机械世界里还藏着许多奥妙，他们为什么会降低工作难度的，为什么会省力的……想继续探究吗?
课后先去钻研钻研，老师会在下次课进行教学。
活动7【导入】板书设计
省力 方便 什么叫机械 省时 与力有关 降低工作难度 …
课件11张PPT。什么是机械大象版小学科学四年级下册制作一个你喜欢的简单图形
取一个黑色的芝麻钉，放在白色的塑料盒里
把面团做成薄饼状省时 省距离费力概念：
能够帮助人们降低工作难度或省力的工具或装置，都可以称做机械。
杠杆
斜面
轮轴
滑轮
简单机械 像钳子、筷子、针、水果刀这样的机械，结构比较简单，它们属于简单机械，也叫工具；
像电钻这样的机械，是由两种或两种以上的简单机械构成的，比较复杂，它们属于复杂机械，也可以叫做机器。开瓶器 指甲钳 尺子
螺丝刀 蜡光纸 勺子 锯子 尖嘴钳 铲子 转笔刀尖 力量能全部集中由步行发展到骑自行车、乘汽车、乘火车、乘飞机、乘磁悬浮列车。
