1 机械是什么 教学设计
1教学目标
知识与能力：在观察中认识机械，并记录机械名称和功能。
过程与方法：学会使用身边简单机械解决问题，感受机械带来的方便。
情感态度价值观：了解机械发展史，展望未来的发展。关注社会生活。
2学情分析
在日常的生活中，常见的机械有很多，小刀、尺子、笤帚、一枚缝衣针，飞机、汽车、航空母舰等，只要稍加引导，学生就会知道机械是什么。需注意的是，由于四年级学生对运动方式的理解不很透彻，因此用文字记录其运动方式和功能时，学生的语言描述可能不太准确。“转动”“摆动”“上下移动”等运动方式可以随学生的理解而使用。另外，如果教室的机械较少，可以安排在其它的专用教室、多功能教室或体育器材室等处进行。
3重点难点
教学重点：认识机械名称和功能，学会使用身边简单机械解决问题。
教学难点：使用身边简单机械解决问题及其安全意识。
4教学过程
活动1【导入】逗趣引入
1.课件播放“筋斗云”。
问：孙悟空怎么来的？（驾筋斗云）
2.在古人的神话故事中恰恰反映了他们的飞天梦想。现在我们实现了吗？（实现了——乘坐飞机）对，飞机是一种交通工具。同学们知道吗？自行车、汽车、飞机这些工具都是我们今天要说的——机械。
3.(板书-工具、机械)那么机械是什么呢？(板书-是什么)
4.课件显示课题：机械是什么。现在，先让我们来解决一些问题再来回答吧。
活动2【讲授】解决问题，认识机械
（课件出示）
如果不用任何东西，你能完成以下事情吗？
1.把一件重物放到10米或更高的地方。 2.从木板上起出钉子。
3.想超人一样把汽车顶起来。 4.把螺丝从机器上取出。
5.提重物上十层楼。 6.迅速清理房间灰尘。
7.画一条直线或一个圆。 8. 整理花园草坪。
9.徒手缝扣子。 10. 截断铁丝。
如果使用工具，都该用什么呢？
1.课件播放多数与问题相关的图片：钳子、起钉锤、枝剪、割草机、螺丝刀、电梯、吸尘器、千斤顶、起重机等。（学生看图选择，填入问题卡。）
2.实物展示：细针、指甲剪、扳手、削皮器等。这时候，老师说：
以上都可以让我们在做事时——省力、方便（板书）
3.下定义：在生活和工作中，为了省力和方便而使用的工具或装置就叫做机械。（出示定义课件）
活动3【活动】联想生活，填写统计表
这是活动体验与交流环节。引导学生进一步感知身边的机械，寻找教室内外的机械及功能。教学时提醒学生边观察边记录。
1.想一想、说一说，生活中还有什么机械？
2.填一填，分组填写记录表。（强调合作）
3.换一换，各组交换记录表，发现别人的不同记录，拓展认知面。
活动4【讲授】了解历史，展望未来
（一）古今对比。
其实，在远古时代就已经有了简单机械。比如：石斧、石刀，再到金属做的大刀、长矛、弓箭和盾牌，比如我们安阳殷墟展出的青铜器，到现在的枪弹、火箭炮、坦克、装甲车、导弹、战斗机；
古代的水车，现在的水泵；古代的手摇扇，现在的电扇、空调；
古代手工洗衣，现在的洗衣机、干洗机；古代计数靠结绳，现在有了计算器、电脑。
古代交通靠骑马、驾驴，现在有自行车、摩托车、汽车、列车、飞机、轮船。古代通信靠飞鸽传书、烽烟报警，现在电话、手机、电子邮件、QQ。
（二）看现在，望未来
1. 正是有了机械的发明、发展，人类才会有更加灵巧的双手，大脑才更发达，才创造了我们今天的丰富、美好的生活。现在，我们的机械小到一根针，大到航空母舰，广泛运用于陆海空天。(出示课件解说航空、航海的发展)
2. 引入上海世博，展望未来。(出示课件解说未来的发展)
课件19张PPT。 机械是什么 问题：不借助任何东西能完成以下事情吗？1.截断铁丝。 2.从木板上起出钉子。
3.整理花园草坪。 4.把螺丝从机器上取出。
5.提重物上十层楼。 6.迅速清理房间灰尘。
7.画一条直线或一个圆。8.徒手缝扣子。
9.像超人一样把汽车顶起来 。
10.把一件重物放到10米或更高的地方。
在生活和工作中，为了
和 而使用的工具或
装置就叫做机械。省力方便你还能想到什么机械？想想，再想想。景海鹏 翟志刚 刘伯明走向太空去探索未知的世界，这是人类几千年的梦想，城市未来馆通过“太空海宝”这一视觉形象，传达出人们面对未来勇于探索、不断开拓的精神，以及开创未来美好生活的勇气。 城市，让生活更美好！板书设计：
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