【教学评—体化】三上 Review 1 Lesson 2 教学设计 陕旅版三年级上册

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Review 1
Lesson 2
教学设计
单元 Review 1 课时 第2课时
语篇研读 What:这一部分主要是通过外星人Mimi给Su Nan介绍自己的妈妈为情景，巩固复习正确使用不同打招呼方式。 Why:通过人物之间的对话和形式多样的练习，帮助学生巩固复习正确使用不同打招呼方式。 How:通过情景对话和练习，帮助学生巩固复习正确使用不同打招呼方式。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 观察图片和听读人物对话，推测人物关系并理解故事内容；利用所学语言正确使用不同打招呼方式。(学习理解) 2. 大声跟读故事，正确模仿语音、语调，小组合作并绘声绘色地进行故事表演。(应用实践) 3. 利用目标语言完成听读活动，并在生活中灵活使用目标语言有礼貌地与人交流。(迁移创新) 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心句型】 —What’s your name —My name is … —How are you —I’m fine. This is … Nice to meet you. Nice to meet you too. Who’s the boy Are you a boy Yes, I am. Good evening. Good bye.
教学重难点 重点： 观察图片和听读人物对话，推测人物关系并理解故事内容；利用所学语言正确使用不同打招呼方式。 难点： 利用目标语言完成听读活动，并在生活中灵活使用目标语言有礼貌地与人交流。
学情分析 本节课的主题为复习课，巩固复习1-4 单元所学正确使用不同打招呼方式的相关内容，授课对象三年级学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
教学工具 ppt
教学 方法 情境教学法，直观教学法，听说教学法，任务型教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
观察图片和听读人物对话，推测人物关系并理解故事内容；利用所学语言正确使用不同打招呼方式。（学习理解） Activity 1: Watch and review 教师播放视频，学生观看视频，复习在一天里的不同时间与他人互相问候的表达。 T: Boys and girls, can you greet people at different times of a day Let’s watch and review. Activity 2: Look and say 教师出示情景图片，学生根据图片，编写与他人互相问候的对话。 T: Look at the pictures. Can you greet people at different times of the day Have a try! Activity 3: Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T: Now let’s listen to the recording and repeat the conversation. Activity 4: Read and answer 教师出示教材图片和问题，学生根据课文内容回答问题。 T:After reading the conversations, do you know how to greet your friends Now answer my questions. Activity 5: Memory test 教师出示课文图片，学生回顾课文，尝试复述课文。 T:Now let’s try to retell the conversations. Activity 6: Role-play 学生分角色表演对话。 T:Now let’s role-play the conversations. Activity 7: Think and share 教师出示问题，学生思考并回答问题。 T:After reading the conversation, What do you think of Mimi and Su Nan Think and share with us. 教师带领学生通过视频，复习在一天里的不同时间与他人互相问候的表达。 教师带领学生巩固复习在一天里的不同时间与他人互相问候的表达。 教师指导学生跟读，并纠正学生的发音和语调。 教师引导学生根据课文内容回答问题。 教师鼓励学生尝试复述课文。 教师鼓励学生们分角色表演对话。 教师鼓励学生发散思维，思考并回答问题并给予鼓励。
设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Read and act中的相关内容，通过设置情境、看图说话、听录音回答问题、听录音跟读文本内容和角色扮演等活动学习Read and act中的对话内容以及句型。
学生通过听力练习活动进一步理解、内化核心语言（应用实践） Activity 8: Listen and number 教师出示图片，播放音频，学生根据音频，给图片排序。 T: Look at the pictures and listen to the tape. Can you number the pictures Have a try! Activity 9: Listen and say 教师出示图片，播放音频，学生听录音，朗读对话，验证自己的答案是否准确。 T: Now let’s listen and check your answers. 教师引导学生根据对话内容给图片排序，锻炼学生自身的听力能力。 教师带领学生验证听力答案的正确性。
设计意图：本阶段活动旨在引导学生通过听力练习活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
利用目标语言完成听读活动，并在生活中灵活使用目标语言有礼貌地与人交流。(迁移创新) Activity 10: Let's play 教师组织学生游戏练习与他人互相问候的不同表达。 T: Now let’s play a game together. Here we go! Activity 11: Listen and greet 教师组织学生游戏练习怎样回应他人的问候。 T: Now listen to the tape carefully. How to greet them Have a try! 归纳总结： 总结本节课所学重点内容： Sentences: —What's your name —My name is … —How are you —I'm fine. This is … Nice to meet you. Nice to meet you too. Who's the boy Are you a boy Yes, I am. Good evening. 课后作业： Must do: Listen and repeat the conversation on page 36. Act out the conversation with your group members. Choose to do: Summarize the ways to greet people and then share them to the class. 教师带领学生游戏练习与他人互相问候的不同表达。 教师带领学生游戏练习怎样回应他人的问候。 教师带领学生归纳总结本节课所学重点句型。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。
设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。
板书设计： Review 1 (Lesson 2)
教学反思： 本节课主要属于复习课。通过三年级上册Review 1通过外星人Mimi给Su Nan介绍自己的妈妈为情景展开教学设计，引导学生通过他们之间的对话，巩固复习正确使用不同打招呼方式。充分使用音视频等多种教学资源帮助学生学习和理解文本对话内容。然后通过涉及各种课堂游戏，巩固练习本节课所学内容；创设情景，把所学内容运用到实际生活情景中，充分训练了学生的口语表达能力。
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