【教学评—体化】三上Unit 4 How Are You Lesson 3 Part B Let’s talk 教学设计

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Unit 4 How Are You
Part B Let’s talk
教学设计
单元 Unit 4 课时 第3课时
语篇研读 What:这一部分主要是通过在食堂，Kitty介绍Li Shan和Zhang Fan认识的场景，呈现了本节课的核心句型“This is … Nice to meet you.”。使学生能把朋友介绍给他人，会跟新结识的人打招呼。 Why:通过Let’s talk的对话，让学生们学会把朋友介绍给他人，会跟新结识的人打招呼。 How:通过对话的学习，让学生们学习把朋友介绍给他人，会跟新结识的人打招呼相关的词汇。例如：this, nice, to, meet, too等。并且让学生学会使用句型“This is …”把朋友介绍给他人，以及使用句型“Nice to meet you. Nice to meet you too.”跟新结识的人打招呼。
教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1.听、说、读核心词汇：this, nice, to, meet, too（学习理解） 2. 使用句型“This is …”把朋友介绍给他人，以及使用句型“Nice to meet you. Nice to meet you too.”跟新结识的人打招呼；积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语。（应用实践） 3.把所学英语知识应用于生活实际。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 this, nice, to, meet, too 【核心句型】 This is … —Nice to meet you. —Nice to meet you too.
教学重难点 重点： 1. 能理解并认读目标句型 This is ...及 Nice to meet you . 学习如何把朋友介绍给他人以及怎样跟新朋友打招呼。 2. 能在语境中灵活使用目标句型，尝试使用核心句型与他人交流。 难点： 1. 在语境中，理解 This is ...和 She is ...／He is ...的关系及区别。 2. 以小组合作的形式，好友之间表达关心、问候，激发学习英语的兴趣，提高学习英语的积极性。
学情分析 本节课的主题为把朋友介绍给他人以及跟新朋友打招呼，授课对象三年级学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。
教学工具 ppt
教学 方法 情境教学法，听说教学法，交际教学法，任务型教学法
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
在看、听、读、说的活动中理解talk中的对话内容并获取其中的具体细节问题。（学习理解） Activity 1: Watch and review 教师播放视频，学生观看视频，复习与他人见面互相问候并回应的表达。 T: Boys and girls, do you know how to greet your friends now Let’s watch and review. Activity 2: Review and say 教师出示人物图片，引导学生根据图片，对话练习与他人见面互相问候并回应的表达。 T: Look! Who are they Let’s greet each other! Activity 3: Listen and repeat 学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。 T: Now let’s listen to the recording and repeat the conversations. Activity 4:Let's learn 学生学习对话中涉及的本单元重点单词、句型。 T:Pay attention to the red words. Let’s learn them together. Activity 5: Read and answer 教师出示图片和问题，学生根据课文回答问题。 T:Look at the pictures and review the conversations. Then answer the questions. Activity 6: Memory test 出示课文图片，带领学生复述课文。 T:Have your mastered the conversations Now let me test your memory. Here we go. Activity 7: Role-play 学生分角色表演对话。 T:Now let’s role-play the conversations. 引导学生复习与他人见面互相问候并回应的表达。 教师引导学生对话练习与他人见面互相问候并回应的表达。 教师指导学生跟读，并纠正学生的发音和语调。 教师引导学生自主学习记忆单词，并在这个过程中进行指导并鼓励，确保学生发音和拼写正确。 教师引导学生回答问题并给予鼓励。 教师指导学生复述课文并给与鼓励。 教师鼓励学生们分角色表演对话。
设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Let’s talk中的相关内容，通过设置情境、听录音跟读文本内容、看图回答问题、复述课文和角色扮演等活动学习Let’s talk中的对话内容以及句型。逐步掌握并熟练Let’s talk中的具体内容和句型，在此基础上根据所给图片进行对话练习。
根据图片使用核心句型进行对话练习，提升口语表达能力的同时内化语言知识。（应用实践） Activity 8: Let's say 教师出示课文示例，学生游戏练习介绍新朋友以及问候新朋友的表达。 T: Now let’s play a game. Can you introduce new friends and greet friends Have a try! 教师引导学生根据图片和所给信息进行对话练习，提高自身口语表达能力。
设计意图：本阶段活动旨在引导学生通过小组对话活动巩固本节课核心句型，然后通过对话活动训练学生的交际能力和语篇表达能力。
通过本节课的学习，培养学生积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语的习惯（迁移创新） Activity 9: Let’s play! 教师出示情景图片，学生根据情景和提供的信息，游戏练习介绍新朋友和问候新朋友的表达。 T: I love my school. I love my teachers and my classmates. I'll introduce them to you. Please greet my teachers and classmates. Activity 9: Group work 教师组织学生小组活动，练习介绍并问候小组成员。 T: Work in groups. Introduce and greet your group members. 归纳总结： 总结本节课所学重点内容： 1. Words: this, nice, to, meet, too 2. Sentences: This is … —Nice to meet you. —Nice to meet you too. 课后作业： Must do: Listen and repeat the conversations on page 29. Make conversations about introducing new friends and greeting friends. Choose to do: Make a video of introducing your teachers and classmates. 教师指导学生通过游戏，巩固复习介绍新朋友和问候新朋友的表达。 教师指导学生通过小组合作，巩固复习介绍新朋友和问候新朋友的表达。 教师带领学生归纳总结本节课所学重点字母、单词和句型。 教师带领学生解读当天课后作业，鼓励学生大胆尝试完成各项作业。
设计意图：本阶段活动旨在鼓励学生养成及时巩固当天所学内容的好习惯，同时鼓励学生选择性完成作业的过程中不断突破自我。
板书设计： Unit 4 How Are You (Part B Let’s talk)
教学反思： 本节课主要话题是把朋友介绍给他人，会跟新结识的人打招呼。通过三年级上册第四单元以通过在食堂，Kitty介绍Li Shan和Zhang Fan认识为情景展开教学设计，引导学生人物之间的对话的过程中学习本节课新知识，并在此基础上围绕核心句型进行拓展设计，让学生学会把朋友介绍给他人，会跟新结识的人打招呼的表达。充分使用音视频等多种教学资源帮助学生学习和理解文本对话内容。然后通过涉及各种课堂游戏，巩固练习本节课所学内容；创设情景，把所学内容运用到实际生活情景中，充分训练了学生的口语表达能力。
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