4 我的滑轮 教学设计
1教学目标
（1）利用滑轮、钩码、测力计等简单器材进行观察实验，研究使用滑轮的原理，做好并分析实验记录。研究定滑轮、动滑轮、滑轮组是否省力。
（2）培养学生重证据，愿意尝试的精神；使学生关注社会生活。
2学情分析
本单元无论教学设计还是呈现形式，力求从儿童的视角出发，引进有趣的生活场景，多次设计儿童喜欢的游戏及比赛形式，让他们在大量的动手操作中学会利用现成的钩码、杠杆尺、弹簧秤、滑轮等多种简单的工具和自制的简单实验器材进行实验、进行记录。
3重点难点
利用滑轮等简单器材进行滑轮使用原理的研究，体验机械给生活带来的方便。
4教学过程
导入
出示图片：生活中的滑轮。
给滑轮下定义：这种提升物体的简单机械就是滑轮，它实际上是一个绕了根绳子的边缘有槽
的轮子。
质疑：图片中的滑轮有何不同之处？引出定滑轮与动滑轮。
1、什么叫定滑轮？举例：旗杆顶部的轮子—定滑轮
（1）升旗时我们向什么方向用力？旗子怎样运动？
（2）这说明定滑轮有什么作用？这有什么好处？
2、什么叫动滑轮？举例：塔吊
3、总结：定滑轮与动滑轮的特点。
三、探究：能否把定滑轮和动滑轮的优点组合起来，使它们既省力又能改变用方向呢？
滑轮组：
是由多个动滑轮、定滑轮组装而成的一种简单机械。滑轮组的机械利益较大，可以牵拉较重
的负载。滑轮也可以成为链传动或带传动的组件，将功率从一个旋转轴传输到另一个旋转轴。
堂清检测：
1、下列机械属于定滑轮的是（ ）
A、旗杆顶部的滑轮 B、方向盘 C、塔吊车
2、动滑轮能起（ ）作用。
A、省力 B、改变用力方向 C、既省力又能改变用力方向
3、窗帘顶部安装的滑轮属于（ ）。
A、定滑轮 B、动滑轮 C、滑轮组
课件14张PPT。我的滑轮生活中的滑轮认识滑轮
这种提升物体的简单机械就是滑轮，
它实际上是一个绕了根绳子的边缘有槽
的轮子。1、什么叫定滑轮？固定在一个位置转动而不移动的滑轮，
叫定滑轮。1.升旗时我们向什么方向用力？旗子怎样运动？2. 这说明定滑轮有什么作用？这有什么好处？塔吊什么叫动滑轮？可随重物一起移动的滑轮 ，叫动滑轮。 定滑轮：不能省力，但改变了用力的方向。 动滑轮：能省力，但不能改变用力的方向。能否把定滑轮和动滑轮的优点组合起来，使它们既省力又能改变用方向呢？要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？想一想滑轮组 是由多个动滑轮、定滑轮组装而成的一种简单
机械。滑轮组的机械利益较大，可以牵拉较重
的负载。滑轮也可以成为链传动或带传动的组
件，将功率从一个旋转轴传输到另一个旋转轴。定
滑
轮动
滑
轮滑
轮
组滑轮组试一试：怎样连线？ 把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，构成滑轮组。选择：1、下列机械属于定滑轮的是（ ）
A、旗杆顶部的滑轮 B、方向盘 C、塔吊车
2、动滑轮能起（ ）作用。
A、省力 B、改变用力方向 C、既省力又能改变用力方向
3、窗帘顶部安装的滑轮属于（ ）。
A、定滑轮 B、动滑轮 C、滑轮组AA
