统编版语文五上 2《非洲民间故事》推进课配套教案 整本书阅读

《非洲民间故事》推进课教案设计
【教学目标】
1.承接导读课，检测民间故事的阅读情况。
2.分享交流民间故事片段，明白民间故事阅读方法，并运用方法阅读故事。
3.进一步培养学生的阅读习惯，激发他们的阅读兴趣。
【教学过程】
任务一：分享收获，探讨困惑
一、谈话导入，激发兴趣
孩子们，我们知道民间故事一般都寄托着人们美好的愿望，世界各地都流传着有自己地域特色的民间故事。
过去的一个月里，我们共同读了一本书（课件封面图）﹣-《非洲民间故事》，同学们一定有很多的收获，就让我们来共同交流。
二、分享收获
（一）分享读整本书的方法
在阅读的过程中，你采用了哪些阅读方法？和同学交流一下吧！
批注 读书笔记 思维导图 手抄报 书签......
好的读书方法会让我们受益终生，好的读书方法有很多，我们要活用这些方法，读更多的书。
（二）分享喜欢的故事情节
《非洲民间故事》在本书里有许多精彩的故事情节，你最喜欢哪个故事情节呢？用下面的句式来说一说吧！
我最喜欢的故事情节是_________，理由是_______________。
（三）分享喜欢的故事角色
《非洲民间故事》在本书里不仅有许多精彩的故事情节，还有许多有趣的故事人物，你最喜欢哪个故事情节呢？用下面的句式来说一说吧！
我印象最深的故事角色是_________，理由是_______________。
三、探讨困惑
古之学者告诉我们：人非生而知之者，孰能无惑？智能之士，不学不成，不问不知。好问则裕，自用则小。今天的你们在读《非洲民间故事》时，遇到了哪些困惑呢？
交流探讨困惑
为什么《非洲民间故事》里的角色大多是动物？
《非洲民间故事》一般以动物为主角，因为非洲国家自然条件优渥，动物繁多，人与动物的相处非常和谐，而这些动物形象也被赋予了人的性格。比如：狮子十分勇武，智慧不足；猎狗常常是狡猾的象征；而兔子永远保持着机敏和聪明；大象拥有极高的智商。用这些动物形象来隐喻生活中性格不同的人物，“以动物比喻人”是非洲民间故事的显著特点。
任务二：运用提高阅读速度方法
一、复习提高阅读速度的方法
为了提升阅读速度，你有什么提高阅读速度的方法呢？
专注：在阅读时，要集中注意力，避免分心和浮躁，专注于阅读。
不要“回读”：回读是指在阅读过程中不自觉地反复读取同一段文字，这会影响阅读速度和效率。要避免回读，遇到不懂得词语，在不影响理解故事内容的情况下，可以先不管它，继续往下读。
不要停顿：在阅读时，不要停顿不必要的时间。可以通过不停顿地移动眼球、使用读书板等方式来提高阅读速度。
练习：提高阅读速度需要长时间的练习。可以每天花一定的时间进行阅读练习，逐渐增加阅读速度和阅读量。
提出引导问题：提出是什么？为什么？怎么办 这些问题是比较有益的。这样的问题可以加深你的思考，鼓励你在文章中发现观点。
二、阅读故事《长跑比赛》
1.用较快的速度读故事《长跑比赛》，要求尽量连词成句地读，不回读，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。教师打开计时器，学生记录所用时间。
2.选择喜欢的方式梳理故事情节
3.在这个故事中你看到了一只怎样的乌龟？（机智聪明，狡猾）
乌龟还出现在《非洲民间故事》的哪些故事中？（出现的相同人物，他们的性格特点有什么异同）
在《非洲民间故事》里还有很多机智聪明的角色，你读到过哪些故事里的角色也是机智聪明的？
三、激发学生阅读时要有一定的速度
书中还有很多有趣的故事，我们读的时候可以用上这节课所学的好方法有一定速度地去阅读，去体会。提高阅读速度需要长时间的练习。相信你坚持练习，一定能提高阅读速度，增加阅读量。
任务三：拓展阅读，作业布置
《非洲民间故事》不仅让我们了解了非洲的风土人情，审美愉悦，还蕴含着深刻的文化思想。孩子们在阅读这本书时带着问题，带着疑惑，查找资料去了解非洲，探索世界。
我们将举行班级故事会，请同学们尝试把喜欢的故事尝试用故事里的人物口吻讲出来，可以加上自己的想象和创造，看看谁讲的生动、形象。
【板书设计】
《非洲民间故事》推进课
阅读要有一定的速
不回读 多练习
不停顿 多提问
眼快脑快要专心