课件20张PPT。假如我们是……假如我们是蚂蚁，或者是瓢虫、蝴蝶、小鸟，甚至是蚊子、苍蝇、老鼠……你们人类几乎看见我就要杀死我，要知道我们也不是好惹的……
蚂 蚁我这个技术精湛的飞行家我是蚜虫的天敌?也还是没逃脱人类的残害……瓢 虫我是一只蝴蝶
……有的小朋友说我是害虫。难道我是在花
丛中只是为了
玩吗？你们看见我
漂亮就抓我。 每个小组选择一种动物，站在自己小组所选择的动物的立场上思考问题：
面对我们的同类总是遭到杀害，会怎样想呢？
如果我们有代表同类向“自然法庭”申诉的机会。我们应该怎样做呢？我不仅是捕虫能手，运动
健将，还是歌唱家呢。可是我的好多兄弟姐妹都被人类端上了餐桌……搜集事实与证据的方法?
-观察
-实验
-访问
-调查
-查阅资料
/查阅百科全书
/上网小资料
蝴蝶有一对明亮放光的复眼是由
15000多只小眼睛组成的。它们都呈六角形的契状?互相紧密地贴在一起。裳凤蝶和金裳凤蝶在香港受到法律的保护。雌碟展翅时有15厘米宽。蝴蝶的一生蝴蝶俱乐部 蝴蝶以它艳丽的姿态美化了大自然。研究蝴蝶对保护生态平衡、美化环境。提高艺术欣赏水平等具有重要的意义。蝴蝶之最世界上最大的蝴蝶：产于太平洋西南部的所罗门群岛和巴布亚新几内亚，叫做亚历山大鸟翼凤蝶，最大的从左翼到右翼可达360毫米。
最漂亮的蝴蝶：光明女神蝶（海伦娜闪蝶、蓝色多瑙河蝶）。
最诡异的蝴蝶：卡申夫鬼美人蝶。 亚历山大鸟翼凤蝶 雌性亚历山大女皇鸟翼凤蝶较雄蝶大，翅膀也较圆及阔。雌蝶翼展达31厘米，体长8厘米，重12克。雌蝶的翅膀呈褐色，有白色斑纹，身体呈乳白色，胸部局部有红色的绒毛。雄蝶较为细小，翅膀也是呈褐色，有虹蓝光泽及绿色斑纹，腹部鲜黄色。雄蝶翼展约16-20厘米。雌蝶雄蝶光明女神蝶卡申夫鬼美人蝶感谢聆听2 假如我们是…… 教学设计
1教学目标
1、学会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题。
2、知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据。
3、了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。
2学情分析
通过四上的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。
3重点难点
重点：学会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题；
难点：正确认识动物的益和害。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入
同学们，在我们生活中经常接触的小动物是人类按照自己的标准把它们定性为害虫和益虫的。这节课我们着重通过学习我们常见的小动物毛毛虫是如何演化为蝴蝶的循环过程来讨论它的功与过。经过学习应认识到各种动物都没有绝对的害与益。它们在大自然中都有自己生存的意义，为了它们的生存权和保护自然平衡，我们现在以小组为单位，换位思考，在杀死动物调查表中充当一种动物，为其收集事实和证据，寻找生存的意义和在大自然中的作用，以证明任何理由都不能作为人类无辜杀死我们的理由借口。
活动2【讲授】活动过程
活动过程：
（1）让我们大胆地想象一下，假如我们是蚂蚁，或者是瓢虫、蝴蝶、小鸟，甚至是蚊子、苍蝇、老鼠??我们又会怎么想，怎么做呢？
（2）每个小组选择一种动物，然后可以制作一个简单的标牌，如“蚂蚁组”、“小鸟组”
（3）先采用“畅想活动”的方式：让学生用一种舒适的方法安静坐好，双眼微闭，想象自己就是某种动物，都会做些什么，觅食、结网、游戏、或休息等？再想象如果有人因为某种原因、某种方式杀死了这种动物，那么会有什么想法，什么感受？
（4）站在自己小组所选择的动物的立场上思考问题：面对我们的同类总是遭到杀害，会怎样感受，怎样想呢？每个人都可以畅所欲言。
（5）出示“自然法庭的公告”，思考讨论：如果有代表同类向“自然法庭”申诉的机会，我们应该怎么做呢？
（6）小组讨论：用什么方法和途径可以得到事实与证据，并用概念图的方式记录讨论的结果。
（7）参看“事实与证据——蝴蝶小组的探究行动”活动案例并讨论：蝴蝶组采用了哪些方法搜集资料？从他们的资料中，我们可以整理出几条理由？根据是什么？
（8）各小组讨论制定搜集事实与证据活动的组织计划，并按计划实施。教师予以帮助和指导。参考询问要点：
“面对我们的同类总是遭到杀害，会怎样感受，怎样想呢？”
“如果有代表同类向“自然法庭”申诉的机会，我们应该怎么做呢？用什么方法和途径可以得到事实与证据？“
“蝴蝶组采用了哪些方法搜集资料？从他们的资料中，我们可以整理出几条理由？根据是什么？”
“你们小组是怎样做的？用到的方法都有哪些？和蝴蝶小组有什么不同？”
活动3【活动】知识拓展
活动延伸：
成立动物俱乐部。
活动4【作业】整理资料
把搜集的资料、数据、图片等分析整理，为做下一个活动――听证会的申诉作准备。
