1.　精确时间的步伐 教学设计 (4)

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精确时间的步伐
教学设计
1教学目标
1．用自己喜欢的方法搜集关于钟表的资料，并与同伴交流。
2．统计整理信息资料，比较分类，并说明工作原理。
3．选择感兴趣的钟表，制定研究计划，进行深入研究。
4．养成认真细致工作态度和不懈探究的科学态度。
2学情分析
在四年级科学学习中，学生已经尝试搜集整理信息资料，选择研究的问题，制定研究计划，进行探究性学习。学生已经俱备一定的探究技能，本课只是进一步应用，是完全可行的。再者学生天生的好奇心和求知欲望，也可以促进本课的学习。但是搜集资集资料是本课学习的前提，目前学生搜集资料的途径和渠道较窄，估计有部分学生可能找不到充足的资料，会影响本课的学习，这就要求教师有足够的思想准备，一方面帮助学生搜集资料，另一方面事先搜集资料补充。21教育网
3重点难点
教学重点：搜集关于钟表的资料，并进行表达交流。
教学难点：统计、整理、比较有关钟表的资料，并说明原理。
4教学过程
活动1【导入】谜语引题
谜语导入：世界上有一样东西，它是最长又最短，最广又被分割，最伟大而又最渺小，最珍贵而又最被人忽略，当它快到极限时，人们才发现它的重要!
请问，这究竟是什么？
生：时间
活动2【讲授】从生活入手
师：这节课从几点钟开始？
生：10:50
师：你怎么知道的这么清楚？
生：班里有表
活动3【导入】从日常生活入手，引起学生兴趣
师：对，表是一种计时工具，同学们想一想，你还知道哪些计时工具？从哪里了解到的？
………………（除书中外，还有秒表、怀表）
师：关于钟表，你还想了解些什么？
………………（如：日晷、水运仪象台是怎么计时的，
钟表发展历程）
师：接下来，我们就带着这些问题学习《第二单元的第1课
精确时间的步伐》（板书标题）
活动4【活动】探究搜集资料方法
师：要找到刚才问题的答案，同学们可以用什么方法和途径去搜集资料呢？
………………(如:上网、钟表柜台、钟表厂、问父母、问老师、去图书馆查)
师：这些方法都很好，但是你在家里，最方便，最容易实现的方法是什么呢？
生：上网找，问父母
活动5【活动】学习各种计时工具，并会分类
师：由于课堂上时间有限的关系，老师课前已经在网上找了一些资料，我们来学习：（出示视频:水运仪象台、摆钟）。21世纪教育网版权所有
师：思考：我们一共搜集了几种计时工具的资料？你能按一定的标准给它们分类吗？
生：共十种
生：分两类：第一类是古代钟：有日晷、沙漏、水钟、水运仪象台
第二类是现代钟：有机械钟、怀表、机械摆钟、石英手表、原子钟………………
（日冕分出来，水运仪象台等其他计时工具都装有规律运动的装置）
活动6【活动】思考计时方式有何不同
师：这是按什么分的？
生：计时方法不一样
师：它们都是怎样计时的？能简单说说你的理解吗？
生：日晷是利用太阳照射时铁针投下的影子计时
摆钟是利用钟摆有规律地摆动计时
石英表是利用石英晶体有规律地振动计时
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