2. 蹦床里的学问 教学设计
1教学目标
1、通过对蹦床、皮球、橡皮筋常见的具有弹性的物体的体验，知道什么是弹力，什么是弹性。
2、动手实验操作弹力大小实验，探究得出：物体的形变越大，弹力越大。通过“火箭发射”的活动，能够对已得的结论进行修正：在一定限度内，物体形变越大，弹力越大。
3、在实验与游戏中感受科学是严谨的，能主动把实践和实验获得的结论进行对比来完善已有的认识。
2学情分析
由于五年级的学生都有玩弹弓或玩橡皮筋的体验，对弹力有比较丰富的感性认识。
3重点难点
学习重点
1、了解弹力，理解物体的形变与弹力之间的关系。
2、能对实验结论进行修正：在一定限度内，物体的形变越大，弹力越大。
学习难点
1、从形变的角度理解弹力的产生。
4教学过程
活动1【导入】提问导入
你玩过蹦床么？玩的时候有什么感受？
为什么在蹦床上比在地面上蹦得高呢？蹦床里有什么秘密呢？
今天，老师和大家一起学习蹦床里的学问（板书课题）
活动2【活动】观察与猜想
请学生玩一玩橡皮筋儿、拉簧、弹簧和气球。描述自己的感受。
（1）拉长橡皮筋：
拉长橡皮筋，皮筋的形状_____。力消失时，皮筋的形状_____。
（2）拉长弹簧：
拉长弹簧，弹簧的形状_____。力消失时，弹簧的形状_____。
（3）压皮球：
手指压皮球，皮球的形状____。力消失时，皮球的形状____。
小结：出示弹性、弹力概念：这些物体都具有弹力，用力拉长或者改变他们的形状时，会产生一个阻碍形状发生改变的力，当你的力气消失时，形状就恢复原来的样子，这种特性被称为弹性。
除了蹦床以外，体育运动中还有许多应用弹力的例子《出示图片》，蹦极、撑杆跳高、跳板跳水和射箭。
师：弹力的大小跟什么有关呢？
预测：跟物体形状发生的变化有关。
通过观察“射箭”，得出结论：弹力大小和物体形变有关。
活动3【活动】实验与证明
（1）我们来做个实验证明一下吧。从材料篮中选择合适的材料，设计实验，研究弹力大小与形变的关系。
材料篮：橡皮筋、测力计、直尺、塑料板、纸弹。
学生在记录单的引导下填写记录表：
实验要求：
a)按照记录表的要求选择材料并进行组装。
b)实验过程中，轻声说话，爱惜实验器材。
c)完成实验后，不要再动实验器材，做好分析数据的准备。
结论：
橡皮筋拉的越长，弹力越_____。
（２）全班进行交流。 小组代表上台展示。 结论：物体的形状变化越大，产生的弹力就越大。
活动4【活动】验证与完善
师：根据我们的实验所得的结论，我们来玩一个游戏怎么样？
（1）游戏。师：今天，老师带来了一个“火箭发射架”，谁想来体验一下。
a、如果我们把橡皮筋无限拉长，会把“火箭”射出无限远吗？
学生或将皮筋拉断。
师：当皮筋儿拉断，弹力还存在么？（不存在）
用力超过了皮筋儿的弹性限度，弹力就不复存在。
b、我们前面做出的结论正确吗？有没有需要修正的？
师：我们应该怎样修正结论？
生：加上“在一定限度内。”
在一定限度内，物体的形状变化越大，产生的弹力越大。
活动5【练习】拓展与延伸
你还知道生活中哪些利用弹力的例子？
活动6【测试】总结与归纳
通过今天的学习，你有什么收获？
师：总结的真好。其实，力在我们的生活中无处不在，除了弹力，还有重力、摩擦力。我们要用心观察、努力探索，把所学知识运用的生活中去。科学使生活更加美好。
课件12张PPT。蹦床里的学问大象版小学科学五年级上册 蹦 床体验活动 物体受到外力时，要发生形状上的变化，同时会产生一种抵抗形变的力，这种力叫做弹力。
当外力消失后，它的形状会恢复原来的样子，物体的这种性质叫做弹性。
体育运动中的弹力应用弹力的大小与______有关物体形变小组实验弹力的大小和形变有什么关系？实验材料皮筋儿测力计塑料板直尺实验要求1.注意安全，爱护器材。
2.分工明确，轻声交流。
3.认真填写实验表格。弹力大小实验记录表皮筋伸长得越长，产生的弹力 ，纸弹弹出的距离_______。
结论：物体形变越大，产生的弹力 。物体形状变化越大，弹力越大。在一定限度内实验结论你还发现弹力利用在生活中的哪些方面？科学，让生活更美好！
