3. 滑梯里的奥秘 教学设计
1教学目标
1、知识目标
（1）能够根据各种现象提出问题并解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。
（2）能用感官直接感知自然界的事物，并用语言或图画描述有关现象或结论。
（3）能够正确使用物品进行实验，会对研究过程和结果进行评价。
2、知识技能
（1）使学生获得有关摩擦力的知识，提高探究意识和实验技能。
（2）形成科学思维以及科学的行为习惯。
3、情感态度与价值观
（1）意识到科学探究要尊重证据；
（2）愿意与人合作，喜欢与人交流；
（3）乐于用学到的科学知识应用实际，改善生活。
2学情分析
本课选自大象出版社的《科学》教材五年级上册第六单元第三节。本课通过玩滑梯的启示，指导学生认识摩擦力，了解摩擦力的大小与什么因素有关。
3重点难点
（1）重点：研究摩擦了的大小与哪些因素有关。
（2）难点：利用“变量控制法”设计实验研究影响摩擦力大小的有关因素。
4教学过程
谈话导入
同学们，你们都玩过滑梯吗？小小的滑梯看起来简单却十分的有趣，因为它里面蕴含着许多科学道理，今天，我们就来学习滑梯里的奥秘。
学习新课
①、感受摩擦力。 同学们，你们在玩滑梯时有什么发现和疑惑呢？ 为什么有的人滑的快，有的人滑的慢？ 怎样滑的更快？ 我感觉到有阻碍的力。 有摩擦力。 让我们动手来感受一下摩擦力吧。 ②、指导学生认识摩擦力有大小 下面我们来做一个游戏，进一步的感受摩擦力。 游戏的名字叫坐式拔河，谁会赢呢？请听清游戏规则： 分别请两名同学坐在布垫和木板上拔河，谁会赢呢？ 再请两名同学坐在相同的木板上拔河，谁会赢呢？ 对学生的提问进行适当处理，归结到研究“摩擦力的大小与什么有关”。
（二）研究影响摩擦力大小的因素。
1、让学生猜测一下摩擦力的大小可能与什么有关，根据学生的猜测情况适当进行引导，让他们想到可能与接触面的光滑程度和被拉动物体的重量有关。
2、验证与接触面的光滑程度有关 （1）引导学生在小组内设计一个可行的实验方案。 （2）交流各组的实验方案，并做出恰当的选择。 （3）学生分组实验。 （4）汇报实验结果，并上台演示实验过程。 （5）引导学生得出结论：接触面越粗糙，摩擦力越大；接触面越光滑，摩擦力越小。
3、验证摩擦力的大小与被拉动物体的重量有关 （1）小组设计可行的实验方案。 （2）全班交流，并选择出恰当的实验方案。 （3）学生分组实验。 （4）汇报实验结果，上台演示实验过程。 （5）引导学生得出结论：被拉动物体越重，摩擦力越大；被拉动物体越轻，摩擦力越小。
4、回顾做过的两个实验，总结出比较系统的结论。
（三）设计实验：设法增大或减小摩擦力。 1、分组进行实验 2、展示使摩擦力增大或减小的方法。
三、拓展活动：寻找生活中增大或减小摩擦力的现象。
1、教师小结：今天，我们学习了有关摩擦力的许多知识，摩擦力在生活中无处不在，有时会给人们带来方便，需要增大；有时又有危害，需要减小。你能找出身边有哪些增大或减小摩擦力的现象吗？ 2、学生自由发言。 3、教师出示有关的图片，认识更多有关的现象。
四、总结：
关于摩擦力还有许多的猜想需要我们验证，希望同学们在课下继续探索，从而揭开滑梯更多的奥秘。
课件17张PPT。滑梯里的奥秘Page ? 1Page ? 1
一个物体在另一个物体表面上滑动时，受到的阻碍滑动的力，叫做摩擦力。
我们滑滑梯时，滑梯就给了我们一个摩擦
力。
用放大镜仔细观察桌面或纸的表面，就会发现他们看起来很光滑，其实表面也是凹凸不平的，这就是产生摩擦力的原因。
知 识 链 接Page ? 1猜想：
摩擦力的大小可能与什么因素有关呢？Page ? 1
研究问题 1：摩擦力的大小可能与接触面的粗糙、光滑有关。
研究问题 2：摩擦力的大小可能与物体之间的压力有关。
Page ? 1实验材料：
木板、玻璃板、毛巾、木块、钩码、钩码盒、测力计。Page ? 1我们的问题：摩擦力的大小与物体之间压力
的关系？
我们的猜想：
物体之间压力——，摩擦力——、
物体之间压力——，摩擦力——。
实验材料：木板、玻璃板、毛巾、木块、
钩码、钩码盒、测力计。
实验方案：
测出在木板上拉动——的摩擦力，
测出在木板上拉动——的摩擦力，
测出在木板上拉动——的摩擦力。
我们的问题：摩擦力的大小与物体接触
面光滑、粗糙的关系？
我们的猜想：
接触面＿＿＿ ，摩擦力＿＿、
接触面＿＿＿ ，摩擦力＿＿。
实验材料：木板、玻璃板、毛巾、木块、
钩码、钩码盒、测力计。
实验方案：
测出在＿＿上拉动木块的摩擦力、
测出在＿＿上拉动木块的摩擦力、
测出在＿＿上拉动木块的摩擦力。一、实验计划Page ? 1怎样测定摩擦力的大小？Page ? 1怎样测定摩擦力的大小？用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动时，弹簧测力计的读数就等于摩擦力的大小。Page ? 1温馨提示1.实验过程中一定要有秩序，小组内分工合作；
2.拉动物体时速度要一样，边拉动边读数，记录员要及时
把观察到的现象记录下来；
3.用自己擅长的方式分析数据，做出初步结论；
4.注意安全，小心玻璃，不要把材料弄坏了。Page ? 1二、实验记录表我们组的实验结论是：我们组的实验结论是：Page ? 1我们的实验结论：摩擦力的大小与物体之间接触面的粗糙、光滑有关。接触面粗糙，摩擦力大；接触面光滑，摩擦力小。
摩擦力的大小与物体之间的压力有关。压力大摩擦力大，压力小摩擦力小。Page ? 1变量控制法：
我们在研究接触面与摩擦力的关系时，必须保证压力不变；同时在研究压力与摩擦力的关系时，要保证接触面的光滑粗糙不变。这种研究方法在科学上就是变量控制法，我们在以后的学习中会经常用到这种方法。Page ? 1下面这些现象哪些要增大摩擦力，哪些要减小摩擦力？Page ? 1增大摩擦力的例子Page ? 1减小摩擦力的例子Page ? 1
谢谢大家
