1.　走进游乐场 教学设计 (1)

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走进游乐场
教学设计
1教学目标
1.通过活动，认识生活中的几种力。
2.通过交流，使学生明白生活中无处不存在着力。
3.教育学生用科学的眼光去观察周围的事物，培养他们的探究能力。
2学情分析
五年级学生年龄在11----12岁，有一定的生活经验，好奇心强，对什么都感兴趣，凡事都想问个究竟，进入游乐场后，更会激发他们的求知欲，在本课中，学生可能对重力、弹力、压力、拉力等概念可能比较了解，但对磨擦力、吸引力、反作用力等概念可能不很理解，同时对这些力的作用也可能不很了解。因此，在讲授本课时，除引导学生搜索探究这些力外，还要启发诱导他们了解这些力的作用。21教育网
3重点难点
重点：认识重力、弹力、磨擦力等
难点：让学生在活动中搜索出各种不同的力，并能用口语表达出来。
4教学过程
一、提问：你们去过游乐场吗？
好，这么多同学都到过，老师很高兴。其实，在我们的生活中，有很多种力，如重力，弹力，磨擦力……看哪些同学能从游乐场中找出它们？21cnjy.com
1.指导看书搜索力新课标
第一网
2.设计表格把搜索结果填在表格里，比一比看谁搜索出的多。
序号
活动项目
找到的力
1
滑滑梯
重力xkb1.com
2
射箭活动
弹力
3
滑冰
磨擦力
4
风车
风力
5
游泳
浮力
二、表达与交流
师：刚才我们从游乐场里搜索到许多的力，其实，生活中不仅仅这些，比如我们平时看到的火车在铁道上奔驰，成熟的果子从树上落下，这里面都有什么力？你还从其它科技书和电视以及网上等了解到相关的资料，请设计手抄报与同学交流。21世纪教育网版权所有
三、师生交流“无处不在的力”这个手抄报
让学生理解体会手抄报中的有关力的科学知识
四、让学生课下搜索资料办报继续交流。
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