【岭南2024版】二上第七课 《爱心行动我争先》核心素养教学设计
文档属性
| 名称 | 【岭南2024版】二上第七课 《爱心行动我争先》核心素养教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 4.5MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 岭南版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2025-10-10 17:54:25 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
《爱心行动我争先》教学设计
课题 《爱心行动我争先》 单元 第三单元 学科 美术 年级 二年级
教材分析 二年级学生已具备初步的“志愿服务认知”，能说出“志愿者是帮忙的人”，有过“帮同学捡文具、帮老师发作业、帮家人做家务”等简单助人经验，对“爱心行动”有生活感知；此前通过《我要说声“谢谢您”》等课程，已掌握彩笔涂色、简单剪贴（剪圆形、三角形）、基础简笔画（画人物、日常物品）等美术技能，能完成平面作品创作，但尚未系统学习“用美术作品展现行动场景”的方法，对“如何通过画面元素（人物动作、场景道具）表现‘帮忙’”缺乏认知。
4.创意实践：发挥创意，为爱心行动策划、设计独特的宣传及纪念作品
学情分析 二年级学生喜欢“故事化、游戏化、情感化”的学习形式（如听志愿者小故事、角色扮演“帮忙场景”、动手做小道具），注意力集中时间约15～20分钟，对“与自身生活相关的主题”（如帮同学、帮家人、帮社区）关注度高；但对复杂创作步骤（如多材料组合、复杂动作刻画）易产生畏难情绪，需通过“简化步骤、行动驱动、即时鼓励”降低难度，同时需教师提供具象化参考（如教材范例、实物样品、动作示范），帮助学生建立“想行动—画行动—做行动作品”的连接。
重点 掌握爱心行动相关作品（小徽章、小手牌等）的设计制作方法，积极参与爱心行动创意实践
难点 作品创意新颖，能准确传达爱心行动内涵，且制作精细、美观
材料准备 教材，PPT课件，多媒体教学设备。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 你做过志愿者吗？你能分享一下你做“志愿者”的感受吗？小志愿者们的身影看，小小志愿者们真快乐，我们也去加入他们的爱心队伍吧！ 学生思考并回答问题 通过“小故事+教材场景图+实物卡片”的多感官情境，贴合二年级学生“喜欢听故事、爱联想生活”的特点，快速唤醒爱心行动认知
讲授新课 活动一议一议：如何策划一场特别的爱心行动？想一想你会怎样策划一场爱心行动呢？爱心行动的名字《心志愿·爱传递》《微光成炬：志愿者爱心行动季》《爱心接力·志愿同行》《爱·志愿》《益路有你·爱心行动》《星火相传·爱心志愿行》《益起行动：志愿者爱心联盟》做怎样的爱心行动帮残障人士：推轮椅、教技能、检查无障碍设施帮老人：陪聊天、做家务、送东西、陪看病环保方面：捡垃圾、种树、宣传低碳社区里：搞卫生、劝文明、免费理发修东西需要哪些活动用品二一教育志愿者服装、垃圾袋、手消毒液、卫生用品、保温杯、急救包、口罩、食物、水壶、急救包活动二画一画：选择喜欢的工具，画一画正在参与爱心行动的自己。动手画一画（观看视频）活动三做一做：为爱心行动制作活动小徽章或小挂饰你喜欢什么外形的徽章呢？用不同的形状组合制作步骤1.设计小徽章的外形，添加图案和文字2.涂颜色，装饰3.剪一剪完成学生作品说说：你想把小徽章或小挂饰送给谁？活动四贴一贴：请你制作一款小手牌，宣传爱心行动。1.这是我们的宣传语2.剪一个我们喜欢的外形3.我们还能让手牌更有趣拼贴组合完成 学生思考并回答问题学生思考并回答问题 师问生答聚焦“如何策划一场特别的爱心行动？”，避免抽象讲解，让学生直观关联“生活行动—美术作品”，同时激发“想做、想画”的兴趣，为后续学习铺垫情感与认知基础。通过“教材形式图+简单文字说明”，适配二年级学生“识字量有限、喜欢图文结合”的特点，清晰呈现爱心行动美术形式；分“认形式—懂意义—看步骤”两步赏析，符合低龄段“循序渐进”的认知规律；互动环节让学生提前关联“作品形式与具体行动”，为后续创作明确方向，同时培养图像识读能力。将教材步骤转化为“慢动作示范+儿歌记忆+模板辅助+动作示范”，适配二年级学生“动手能力弱、喜欢儿歌、需要具象动作参考”的特点，降低操作难度；全程强调“简单、安全、有行动感”，避免复杂步骤打击信心；提供模板和贴纸，照顾动手能力稍弱的学生，确保每个学生都能完成“有行动、有标识”的基础作品，培养美术表现能力。
课堂练习 学生完成课堂练习 巩固所学知识
课堂小结 学会了运用绘画、手工制作等方式，设计制作爱心行动相关作品 学生总结概括本节课的学习内容 总结概括本节课的学习内容
板书 爱心行动我争先一、策划行动：取名字→定善事→备物品→做宣传（绘制思维导图关键步骤小图标）二、绘画创作：构场景→画人物→添色彩（粘贴学生绘画精彩片段）三、徽章制作：画外形→涂色彩→巧裁剪（展示不同造型精美徽章）
课外拓展/课外阅读内容 观看视频《什么是志愿者》 学生学习拓展知识 在拓展中激发学生探究的兴趣，引导学生热爱本民族的文化，增强民族自豪感，同时也明白肩负的传承民族文化的使命。
特色资源分析和技术手段说明
教学反思 本次教学以趣味互动点燃学生创作热情，小组讨论、个体指导环节学生参与度较高。但部分学生在创意深化上存在不足，作品对爱心内涵的体现较浅显。下次教学可增加“徽章图案、文字如何紧扣行动主题”的深度探讨，如对比不同主题徽章的设计差异；同时准备更多特殊材质（亮片、黏土），丰富创意表达形式，助力学生从“趣味创作”走向“深度理解与表达”，让爱心在美术课堂中传递得更深刻、更持久。
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
《爱心行动我争先》教学设计
课题 《爱心行动我争先》 单元 第三单元 学科 美术 年级 二年级
教材分析 二年级学生已具备初步的“志愿服务认知”，能说出“志愿者是帮忙的人”，有过“帮同学捡文具、帮老师发作业、帮家人做家务”等简单助人经验，对“爱心行动”有生活感知；此前通过《我要说声“谢谢您”》等课程，已掌握彩笔涂色、简单剪贴（剪圆形、三角形）、基础简笔画（画人物、日常物品）等美术技能，能完成平面作品创作，但尚未系统学习“用美术作品展现行动场景”的方法，对“如何通过画面元素（人物动作、场景道具）表现‘帮忙’”缺乏认知。
4.创意实践：发挥创意，为爱心行动策划、设计独特的宣传及纪念作品
学情分析 二年级学生喜欢“故事化、游戏化、情感化”的学习形式（如听志愿者小故事、角色扮演“帮忙场景”、动手做小道具），注意力集中时间约15～20分钟，对“与自身生活相关的主题”（如帮同学、帮家人、帮社区）关注度高；但对复杂创作步骤（如多材料组合、复杂动作刻画）易产生畏难情绪，需通过“简化步骤、行动驱动、即时鼓励”降低难度，同时需教师提供具象化参考（如教材范例、实物样品、动作示范），帮助学生建立“想行动—画行动—做行动作品”的连接。
重点 掌握爱心行动相关作品（小徽章、小手牌等）的设计制作方法，积极参与爱心行动创意实践
难点 作品创意新颖，能准确传达爱心行动内涵，且制作精细、美观
材料准备 教材，PPT课件，多媒体教学设备。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 你做过志愿者吗？你能分享一下你做“志愿者”的感受吗？小志愿者们的身影看，小小志愿者们真快乐，我们也去加入他们的爱心队伍吧！ 学生思考并回答问题 通过“小故事+教材场景图+实物卡片”的多感官情境，贴合二年级学生“喜欢听故事、爱联想生活”的特点，快速唤醒爱心行动认知
讲授新课 活动一议一议：如何策划一场特别的爱心行动？想一想你会怎样策划一场爱心行动呢？爱心行动的名字《心志愿·爱传递》《微光成炬：志愿者爱心行动季》《爱心接力·志愿同行》《爱·志愿》《益路有你·爱心行动》《星火相传·爱心志愿行》《益起行动：志愿者爱心联盟》做怎样的爱心行动帮残障人士：推轮椅、教技能、检查无障碍设施帮老人：陪聊天、做家务、送东西、陪看病环保方面：捡垃圾、种树、宣传低碳社区里：搞卫生、劝文明、免费理发修东西需要哪些活动用品二一教育志愿者服装、垃圾袋、手消毒液、卫生用品、保温杯、急救包、口罩、食物、水壶、急救包活动二画一画：选择喜欢的工具，画一画正在参与爱心行动的自己。动手画一画（观看视频）活动三做一做：为爱心行动制作活动小徽章或小挂饰你喜欢什么外形的徽章呢？用不同的形状组合制作步骤1.设计小徽章的外形，添加图案和文字2.涂颜色，装饰3.剪一剪完成学生作品说说：你想把小徽章或小挂饰送给谁？活动四贴一贴：请你制作一款小手牌，宣传爱心行动。1.这是我们的宣传语2.剪一个我们喜欢的外形3.我们还能让手牌更有趣拼贴组合完成 学生思考并回答问题学生思考并回答问题 师问生答聚焦“如何策划一场特别的爱心行动？”，避免抽象讲解，让学生直观关联“生活行动—美术作品”，同时激发“想做、想画”的兴趣，为后续学习铺垫情感与认知基础。通过“教材形式图+简单文字说明”，适配二年级学生“识字量有限、喜欢图文结合”的特点，清晰呈现爱心行动美术形式；分“认形式—懂意义—看步骤”两步赏析，符合低龄段“循序渐进”的认知规律；互动环节让学生提前关联“作品形式与具体行动”，为后续创作明确方向，同时培养图像识读能力。将教材步骤转化为“慢动作示范+儿歌记忆+模板辅助+动作示范”，适配二年级学生“动手能力弱、喜欢儿歌、需要具象动作参考”的特点，降低操作难度；全程强调“简单、安全、有行动感”，避免复杂步骤打击信心；提供模板和贴纸，照顾动手能力稍弱的学生，确保每个学生都能完成“有行动、有标识”的基础作品，培养美术表现能力。
课堂练习 学生完成课堂练习 巩固所学知识
课堂小结 学会了运用绘画、手工制作等方式，设计制作爱心行动相关作品 学生总结概括本节课的学习内容 总结概括本节课的学习内容
板书 爱心行动我争先一、策划行动：取名字→定善事→备物品→做宣传（绘制思维导图关键步骤小图标）二、绘画创作：构场景→画人物→添色彩（粘贴学生绘画精彩片段）三、徽章制作：画外形→涂色彩→巧裁剪（展示不同造型精美徽章）
课外拓展/课外阅读内容 观看视频《什么是志愿者》 学生学习拓展知识 在拓展中激发学生探究的兴趣，引导学生热爱本民族的文化，增强民族自豪感，同时也明白肩负的传承民族文化的使命。
特色资源分析和技术手段说明
教学反思 本次教学以趣味互动点燃学生创作热情，小组讨论、个体指导环节学生参与度较高。但部分学生在创意深化上存在不足，作品对爱心内涵的体现较浅显。下次教学可增加“徽章图案、文字如何紧扣行动主题”的深度探讨，如对比不同主题徽章的设计差异；同时准备更多特殊材质（亮片、黏土），丰富创意表达形式，助力学生从“趣味创作”走向“深度理解与表达”，让爱心在美术课堂中传递得更深刻、更持久。
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
同课章节目录