2. 体积变化之谜 教学设计
1教学目标
1. 会做物体热胀冷缩的实验；
2 .能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的性质；
3 .增强合作探究的能力和实验探究的乐趣。
2学情分析
利用五年级学生喜爱动手做实验的特点，本课从教师实验激趣开始，让学生小组合作设计完成九个实验，来提高学生实验探究的能力；利用学生已具备较高的实验观察和总结能力，引导学生对固体、液体和气体的实验现象进行总结归纳，从而归纳出物体一般都有热胀冷缩的性质。
3重点难点
教学重点：能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的性质。
教学难点：会做固体、液体、气体热胀冷缩的简单实验。
4实验材料
牛奶、糖水、醋、空气、氧气、二氧化碳、铜球、铁环、铁丝、铝丝、酒精灯、火柴、水槽、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、气球、热水、冷水若干，废物杯，抹布等，课件。
5教学方法
实验探究法、 归纳总结法。
6教学过程
活动1【导入】（一）趣味实验，活动导课。
同学们，老师想给大家做一个有关空气的小实验，想看吗？想。这个实验需要一位同学和老师合作完成，哪位同学想上来。请看老师手里拿的是平底烧瓶，瓶口套了一个气球，烧瓶和气球里装的是空气，让学生把烧瓶放在热水里加热，请大家注意观察有什么现象出现，可以清楚看到气球变大，让学生说说原因，空气受热膨胀，体积变大，然后让学生把烧瓶放进冷水观察，看到气球变小，原因是空气遇冷收缩，体积变小，引导总结空气具有热胀冷缩的性质，板书，那么其它物体是否也具有热胀冷缩的性质呢，让我们带着问题，用实验探究的方法来揭秘物体体积变化之谜，这就是我们这节课要学习的内容，板书课题。
活动2【活动】（二）小组合作，实验探究。
同学们，我们知道物体有三种存在形态：固体、液体和气体。下面我们分别对这三种物体进行实验研究，因为时间关系，每个实验小组选择一种物体实验就可以了，下面请各实验小组讨论一下确定你们的实验内容？请选择固体、液体和气体的小组分别举手，根据选择的情况进行调整，确保每一种物体最少有两个实验小组。下面请小组讨论制订实验方案，一会汇报，我们要比比看哪些实验小组的方案简单方便容易操作？如何制订实验方案呢，看课件提示。小组讨论汇报，引导选择最佳实验方案。把三种气体或者液体一起放在热水和冷水中观察比较简便。对于表现好的小组及时奖励。
在实验过程中需要注意哪些问题呢，请看实验要求，看大屏幕：1.注意酒精灯的使用方法，用外焰加热，用灯帽盖灭；2.小组内要有明确的分工，要加强合作，确保每个人都有动手实验的机会；3.实验中注意不要直接接触热的物体，玻璃器皿要轻拿轻放，注意安全。4.要如实记录实验现象，能根据现象归纳出实验结论。看大屏幕实验记录单。
小组开始合作实验，教师巡视指导。对于实验完成好的小组进行奖励。下面进行实验汇报。请研究气体的小组先汇报，在投影仪下展示实验记录单，汇报现象和结论，以及新的发现。总结氧气、二氧化塘和空气一样都有热胀冷缩的性质，指出人们通过做更多其它气体像氢气、氮气、氦气等发现，绝大多数的气体都有热胀冷缩的性质，因此可以总结归纳为气体一般具有热胀冷缩的性质，师强调像这样对部分物体进行研究总结出的结论，人们把这种总结方法叫做不完全归纳法，板书。指出不完全归纳法很重要，今后我们要反复用到。
下面请研究固体的实验小组进行汇报。固体中的铜球遇热膨胀，体积变大，不能通过铁环，遇冷收缩，体积变小又能够通过铁环；铁丝和铝丝受热变长、遇冷变短了，结论固体一般都有热胀冷缩的性质，提问你们运用的是什么归纳法，生：不完全归纳法。事实上目前人们已经发现一些固体是热缩冷胀的，在学生回答的基础上，师补充固体锑热缩冷胀的，已经用于制作保险丝。师启发学生实验中有没有新的发现。
最后请研究液体的小组来汇报。小组汇报液体牛奶、糖水和醋，遇热膨胀玻璃管中的液体升高，遇冷收缩玻璃管中的液体下降，我们的实验结论是液体一般具有热胀冷缩的性质，我们用的是不完全归纳法。师谁知道水在结冰时体积是变大还是变小，在学生回答的基础上，补充经研究发现水在0---4度之间是热缩冷胀的，水结冰时体积变大。师提出实验过程中你们还有什么新的发现没有？他们热胀冷缩的快慢不一样，强弱也不一样。师要及时评价奖励爱思考爱发言的学生。
通过刚才对气体、液体和固体的实验，我们发现物体一般都有热胀冷缩的性质。（板书）。让学生阅读课本33页下面方框中的实验发现，和同学们的结论是一样的，说明同学们实验研究的能力都很强，都是小小的科学家了，给自己鼓掌祝贺。
活动3【活动】（三）解释现象、拓展知识。
师指出物体的热胀冷缩是一种常见的生活现象，请同学们说说看到的热胀冷缩的情形，例如家里的地板天热时会鼓起来，夏天时电线会变长冬天会拉紧，体温计受热水银会升高，水泥地面有伸缩缝等。对于发言好的同学奖励幸福卡。
师指出物体的热胀冷缩有利有弊，我们可以利用它有利的一面服务于我们的生活，也可以采取措施防止它有害的一面发生。请看大屏幕，思考回答问题。
1.把煮熟的鸡蛋放在冷水里过一下，鸡蛋壳很容易剥掉。(鸡蛋壳收缩的小)
2.瘪的乒乓球放在热水里，凹下去的地方会膨起来。（气体升高1℃体积就要膨胀1/273）
3.铺设火车轨道时要留有伸缩缝。（1000米升高1度增加1.2厘米）
4.夏天轮胎里的气不能打的太饱。
活动4【作业】趣味作业，课后探究。
同学们你们看，学习科学知识有用没用，不懂科学可怕不，因此我们要更加热爱科学，学习科学，运用科学。
好，请看课后趣味作业：
1.实验探究水结冰时体积变化之谜；
2.查资料了解锆元素的奇妙作用。
希望大家精心准备，下节课汇报时都能有精彩展现。统计各小组获得的星星数量，为冠军小组发放幸福卡，其他同学用掌声表示祝贺，询问同学们本节课的学习有趣吗，快乐吗，老师和大家一样感到高兴，请把掌声送给最好的自己，结束本节课学习。
课件7张PPT。体积变化之谜制定实验方案1.确定实验内容。
2.选择实验材料。
3.制定实验步骤。
4.预测实验结果。
5.明确成员分工。1、注意酒精灯的使用方法，用外焰加热，用
灯帽盖灭；
2、小组内要有明确的分工，要加强合作，确
保每个人都有动手实验的机会；
3、实验中注意不要直接接触热的物体，玻璃
器皿要轻拿轻放，注意安全；
4、认真观察实验现象，如实填写实验记录单。
请注意：《体积变化之谜》实验记录单请说一说：
把煮熟的鸡蛋放在冷水里过一下，鸡蛋壳很容易剥掉。
瘪的乒乓球放在热水里，凹下去的地方会膨起来。
铺设水泥路面时、大桥面时、火车轨道时要留有伸缩缝。
夏天轮胎里的气体不能充的太饱。哪些是利用了物体的热胀冷缩的性质？哪些是采取措施阻止它的？实验探究水结冰时体积变化之谜；
查资料了解固体锑和铋的奇妙作用。趣味探究作业再 见
