1.　我从哪里来 教学设计 (2)

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我从哪里来
教学设计
1教学目标：
1.知道自己的生命起源；
2.能用模型解释人类的繁殖奥秘；
3.培养敢于猜想、积极参加科学探究活动的科学态度。
2学情分析：
教材采用图解的形式，告诉学生“我”是从哪儿来的。生命世界对每一个学生都有着神秘感，对此，他们有很多问题想要解决。“我从哪里来”就是学生常常问到的一个问题。本课渗透着珍爱生命、敬爱父母、悦纳自己、为自己的成长感到高兴等多层面的教育。
3重点难点：
1、学会如何搜集、整理、运用资料，了解孕育生命的过程。
2、让学生通过体验感悟妈妈孕育子女的辛苦。
4教学过程：
（一）谈话导入新课同学们运用科学方法进行了调查研究，写出调查报告。今天这节课，我们就来共同探讨“我从哪里来”这个课题。21世纪教育网版权所有
（二）展示资料感受生命来之不易
1.教师：谁愿意把自己的调查结果分享给大家？
2.学生展示资料，教师补充学生资料。（胎儿的形成、试管婴儿、双胞胎）
3.活动：给小宝宝安家
4.教师适时评价总结出科学的学习方法。（板书：搜集分析运用）
5.教师：通过刚才的交流研讨，你有什么想说的？
6.总结过渡：
同学们，老师很高兴，你们在研究“我从哪里来”这个课题时，运用了这么多科学的学习方法，懂得了我们的生命来之不易，因此我们要珍爱自己、欣赏自己。不过在我们成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。今天，就让我们来做一个体验游戏，
“我做5分钟的妈妈”。21cnjy.com
（三）游戏体验感受母亲的辛苦
1.教师：同学们的书包大约十几斤，和妈妈怀孕时增加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，一起跟老师来做几个日常生活中的动作。注意体会做动作时的感受，还要保护好你的宝宝！21·cn·jy·com
2.学生在老师指导下做动作。（坐着吃饭、伸手够东西、低头看脚尖、抬腿上楼梯、弯腰捡东西、弯腰穿鞋系鞋带）www.21-cn-jy.com
3.学生根据感受谈体会。
4.教师：我们刚才仅仅做了5分钟的妈妈，就有这么多的感受，想一想，妈妈在孕育我们的这十个月中，有多少个5分钟？这十个月中，妈妈会呕吐、会经常感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重。但是妈妈毫无怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此时此刻，你一定有很多话要说给妈妈听吧！那就大声地说出来吧！21教育网
5.学生说心声
（四）总结升华情感
同学们，我们要感激父母给了我们生命，同时我们更要珍爱我们的生命，就让我们把你最真挚的话语写在卡片上，在2014年的第一天送给你的父母，作为新年礼物吧！
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