2. 地球大“变脸” 教学设计
1教学目标
1、知道地球大“变脸”的大致过程。
2、认识一些典型地貌的类型。
3、知道引起地貌变化的主要原因。
2学情分析
学生了解了地球的形状，会使用地球仪，但地球的变脸过程，常见的典型地貌学生学起来较难，所以课件中用了较多的直观图片。
3重点难点
通过认识地球表面的变化过程及其引起变化的原因，培养学生对科学的求知欲，发展学生的空间思维能力，领略自然科学的美妙和和谐。
4教学过程
活动1【导入】地球的形状
师问生答
教师问:地球的形状是怎样的?人们对地球形状的认识经历了一个怎样的过程?
生答;球形。从天圆地方到蔚蓝色的美丽星球。
活动2【活动】自主学习－地球的“变脸过程” 1、早期，地球只是一颗光秃秃的行星，没有大气的保护。陨石不断地轰击着它。2、持续的轰击使地球表面的岩石融化，地表变成了熔岩的海洋。3、后来，轰击停止，地面冷却。但大量的气体却随着火山爆发喷射而出，形成大气层。4、一场数千年的大雨，使地球变成一片汪洋。随着地壳的运动，又出现了陆地。、持续的轰击使地球表面的岩石融化，地表变成了熔岩的海洋。
活动3【活动】合作交流－认识典型的地貌类型
通过小组合作学习，认识典型的地貌类型。海岸地貌， 冰川地貌， 沙漠地貌 ，平原地貌 。喀斯特地貌，雅丹地貌。
图片展示典型的地貌特征
活动4【活动】课堂小结
师生共同总结这一节课的内容。
活动5【作业】制作你最喜欢的地貌模型 从互联网上查找地球典型地貌图片，制作你最喜欢的地貌模型。
课件25张PPT。 地球大“变脸”
1、知道地球大“变脸”的大致过程。
2、认识一些典型地貌的特点。
学习目标 1、地球的脸是指什么？ 2、阅读59页的课本内容。了解地球大“变脸”的过程。
自学指导 地球的脸是指地球的外貌，简称“地貌”。自地球形成以来，它并非是一成不变的。它经历了复杂的变化，并继续变化。 地球的脸是指什么？说一说说一说地球大“变脸” 的过程 你们了解哪些典型的地貌？试着交流一下，讨论一下。
交流讨论主要地貌类型雅丹地貌
丹霞地貌
喀斯特地貌
平原地貌
沙漠地貌
冰川地貌
海岸地貌柴达木的雅丹地貌 有陡崖的陆相红层地貌称为丹霞地貌 。
平坦高地受强烈侵蚀分割、溶蚀和重力崩塌等综合作用而造成平顶、陡崖、孤立突出的塔状地形。
丹霞地貌 喀斯特地貌岩溶又称喀斯特。凡是地下水和地表水对可溶性岩石所产生的作用叫岩溶作用。岩溶作用包括化学过程（溶蚀和沉淀）和机械过程（流水的侵蚀和沉积，重力崩塌、坍陷和堆积等）。这种作用所造成的地貌，称为岩溶地貌或喀斯特地貌。
云南石林
桂林骆驼山
桂林骆驼山
桂林漓江平原地貌平原是一种广阔、平坦、地势起伏很小的地貌形态类型。 我国的三大平原是东北平原，华北平原，长江中下游平原。华北平原
平原位于扬子准地台褶皱断拗带内,燕山运动产生一系列断陷盆地,后经长江切通、贯连和冲积后,形成现今的长江中下游平原的整体。非洲沙漠冰川地貌 海岸地貌你最喜欢的地貌是什么？
制成模型解释。课后任务
