(共29张PPT)
部编版小学语文五年级上册第二单元
通过前两课的学习我们知道了哪两种快速阅读的方法：
《搭石》
集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
《将相和》
尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。
借助关键词句，提高阅读速度。
神仙人物
活动一
聚焦关键词句
提高阅读速度
在题目中圈画的这些词，就是读课文时要借助的关键词。在读书时，如果能边读边圈画出与它们有关的词句，就能提高阅读速度。
快速默读课文，根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，并在文中找到自己排序的依据，记下所用时间。
同桌分享排序结果，并说说你的发现。
光
喷气式飞机
鸵鸟
流星体
人
游隼
火箭
猎豹
鸵鸟比人的速度快
猎豹比鸵鸟的速度快
游隼比猎豹的速度快
飞机比游隼的速度快
火箭比飞机的速度快
流星体比火箭的速度快
光比流星体的速度快
比鸵鸟跑的更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时，猎豹才是陆地上跑得最快的动物。
读到第三自然的第一句话，就猜到这一段要讲的内容是猎豹比鸵鸟的速度快。
但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。
每个自然段都有中心句，也叫关键句。关键句一般都是提示这段话的主要内容。能让我们迅速读懂文段的意思，提高阅读速度。
聚焦关键句
人的速度跟鸵鸟比起来差远了。
游隼俯冲的速度比任何一种动物奔跑的速度都要快。
关键句讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，找到作比较的两个事物就能很快理解这一自然段的主要内容。
了解了课文表达上的特点，我们就能读的更快了。
借助关键词句，再次默读课文。记录自己所用时间。
神仙人物
多角度提问题
探讨并解决
活动二
作比较
交流讨论解决问题
提出不懂的或感兴趣的问题，小组讨论并解答。
作比较
交流分享
1. 除了这些事物，还有哪些比猎豹速度更快的事物呢？目前有没有比光更快的事物？
光的速度是惊人的，大约30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍，是目前已知的宇宙中最快的速度。
作比较
交流分享
2.什么是游隼？流星体是什么？
游 隼
流星体
作比较
交流分享
3. 课文从人奔跑的速度开始写，题目为什么是“什么比猎豹的速度更快”
课文题目更能吸引读者兴趣。但是为了让大家对猎豹的速度有直观的感受，课文内容就从人的速度写起，把人、鸵鸟、猎豹三者的速度进行比较，大家就知道猎豹的速度有多快了。
作比较
交流分享
4.作者是如何写出事物速度快的特点？？
神仙人物
发现特点
迁移表达
活动三
借助课文中的关键信息，完成表格
名 称 速度（千米/时） 名 称 速度（千米/时）
人 44 喷气式飞机
鸵鸟 火箭
猎豹 流星体
游隼 光
声音
72
110
320
约108000万
25万
4万
是声音的数倍
约1050
30万千米每秒
作比较
课文一共写了8种事物，在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？
由慢到快的顺序，
一个自然段讲一种事物，
一个比一个速度快，
从我们熟悉的事物开始。
作比较
但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。
在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。
有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
这些句子采用了什么说明方法？
这些说明方法的运用有什么好处？
作比较
列数字
作比较
能用具体的数字，使说明对象更具体，准确，更具有说服力。体现说明文语言的科学严谨。
能突出不同事物的速度差异，帮助读者直观感受速度的快慢关系，化抽象为具体。
作比较
作比较
提高阅读速度的方法：
带着问题阅读
抓关键词句阅读
依据课文表达的特点阅读
拓展延伸
作比较
本文选自美国作家罗伯特·E·威尔斯的《妙想科学》。这套书共有8本，其中还有很多有趣的故事。比如《蓝鲸是最大的吗 》《怎样撬起一头狮子？》《还有什么比象龟更老？》……感兴趣的同学可以运用我们这节课学到的“借助关键词句 、带着问题阅读”等方法读读这些书。
课后作业
作比较
1.运用本课学到的说明方法，完成学习单的小练笔。
2.有兴趣的同学，阅读《妙想科学》系列丛书。
