《望庐山瀑布》教学设计
教学目标：
读准、读通诗歌，读出节奏。
通过图画识字“川、炉、瀑、烟”，通过词语辨析认识“遥”，会写“挂”。
通过理解“香炉、紫烟、挂、川”等字词，对庐山瀑布的风景有画面感。
通过“飞、直、三千尺、落九天”想象庐山瀑布的一泻千里、奔腾壮阔，想象诗歌的画面。
结合对《瀑布联句》的欣赏感受瀑布的“勇”。
教学重点：通过重点词语理解诗歌内涵，想象诗歌画面。
教学难点：通过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”想象画面，感受瀑布的力量之大、速度之快，及瀑布遇到悬崖峭壁时的勇敢与坚决的态度。
教学流程：
画中有字，看图猜字，识字“瀑”
1.上课之前，老师要请大家看看这幅图，发挥想象，这个人站在山上看什么？（板书：想象）
自由想象，回答
2.出示后半张图，谁再来说说？
一个人站在远处的山上望瀑布。（谁在哪里干什么）
3.这个人就是我们的老朋友——李白。介绍诗人、写作背景
李白24岁出游庐山，被这里的风景吸引住，于是写下了这首传颂前年的诗歌——齐读题目《望庐山瀑布》
检查预习，读准、读通、读出节奏；识字
出示整首诗，自己读一读，注意：读准字音，读通句子（自读）
读给你的同桌听，也听听你的同桌能不能读准、读通。
检查生字：同学们读得好认真，现在，拿出你的学习单，同桌互相检查一下，他做对了吗？如果做对了，夸夸他，没有做对，帮帮他。
读完诗歌，我会给词语找朋友，并连一连。 山川 烟云 瀑布 我会比一比，用“/”划去不正确的读音。 炉（lu nu ） 川（chuan cuan） 我会选择合适的词语，把序号填在括号里。 1.遥远 2.遥望 3. 遥想 ·我站在山顶上（ ）星空。 ·科学课上，我们常常跟着老师一起（ ）未来的世界。 ·从四川到庐山，要走一段很（ ）的路。
全班交流：认字“瀑”你是怎么记住这个字的？
对比“炉、庐”出示香炉图片解释香炉就是香炉峰。
通过“遥远、遥望、遥想”理解“遥”就是“远”的意思。
孩子们的预习作业完成得真不错，让我们一起来正确、通顺地读一读诗歌吧！——齐读诗歌。
我们读诗歌，不仅要读通，还得读出节奏。（出示划分好节奏的诗歌）来，第一大组试试。
读完评价、指导——第二大组、第三大组读——齐读
三、学习前两句诗歌，通过“紫烟、挂、川”，想象诗歌画面
1.现在，就让我们跟着李白走进这如诗如画的美景——出示前两句诗歌“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。”
指名读（点评）
A——你读得真好听
B——你读诗歌好有韵味
男生读——
女生读——
我们轻轻地读一读，想想，李白看到了什么？——齐读
紫烟：
在太阳的照射下，香炉峰蒸腾的水汽发出紫色的光芒——读
指导朗读：紫烟，烟雾飘呀飘，声音延长一点试试——
诵读这句诗——你看到了什么？
3.指名读：带着你看到的美好事物——读
评价：这云烟雾饶的瀑布已经走进你的内心了！
评价：你和李白一样，看到了这令人向往的美景！
齐读
评价：这么美丽的瀑布，真让人忍不住赞美，忍不住想要珍惜它呀！
4.让我们来欣赏这幅美丽的瀑布图，你能从图中找到“川”字吗？（板书：看图画）
“川”就是河流的意思
河流遇到悬崖，落下来，就成了瀑布。
瀑布从山上落下来，李白说远远看去瀑布像是被“挂”上去的。
板书“挂”
你挂过什么？ 挂衣服、毛巾
我们怎么记住这个字呢？——
形声字，用手挂。
给大家讲个小故事：（板书：讲故事）说文解字“圭”是中国古代重要的礼器之一，被人视为权力的象征。所以带“圭”字的事物都是比较有价值的，比如读词：娃娃（爸爸妈妈的宝贝），佳节（充满了美好的回忆），青蛙（保护庄稼的小能手），硅谷（这里有全世界最领先的科技）。
换一换偏旁，我们又认识了这么多字！（板书：换偏旁）
庐山瀑布是被“挂”上去的，在李白心中，它多么珍贵呀，这个字体现了诗人对庐山瀑布的喜爱，带着这份爱惜——读
神奇的大自然，创造了这样一条美丽的瀑布，让人忍不住多看一会儿，把语气延长，挂——读——
诗人李白将这条瀑布看得如此珍贵，带着动作，放开声音有力量地读，挂——读
指导写字“挂”，仔细观察，说说怎么把这个字写好看？
站位：左窄右宽
重要笔画：横中线
示范写字。
三、学习后两句诗歌，感受瀑布的“高、快、勇”
1.这么美的瀑布，挂在了庐山、挂在了诗中，更挂在了李白心里——让我们带着自己的感受，再来读一读诗歌吧！——齐读整首诗
你们听，瀑布落下来了——
谁来用自己的话说说你听到的这声音？
著名作家叶圣陶写了一首《瀑布》，我们来读一读他是怎么形容瀑布的声音的。
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
你觉得瀑布的声音还像什么？
为什么瀑布能发出这样的声音呢？
速度快、水量大。
你们都很会读诗，让我们一起去视频中感受一下这有高度，有速度的瀑布吧。（看视频）
这雄伟奔腾的瀑布把李白深深吸引住了，于是写下了流传千年的诗句——
出示诗歌后两句，同桌互学
要求：1.把这两句诗读给你的同桌听，边读边想，你看到了什么？
用 读了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我仿佛看见了 。说给你的同桌听。
汇报
我看见瀑布非常高——三千尺：伸出手比一比，一尺有多长？想象一下三千尺有多长？
带着你的感受，读——
从你的朗读中，老师仿佛看见了一条高高的瀑布挂在眼前！
这究竟是一番怎么样的景象呢？看——观看瀑布的图片资料，文字介绍。
让我们一起用诗歌来形容刚刚看到的这一幕——齐读诗歌
谁喜欢这条瀑布？读一读
老师听到你把“飞流”和“直下”重读了，说说你为什么这么读？“高、快”
我们还可以加快语速试一试，读出瀑布急促的感觉——（指名读）
面对高耸、陡峭的悬崖，瀑布毫不害怕，而是义无反顾地奔向他的目的地——读
它勇往直前，创造出了如此壮观的美景——读
面对如此壮观、奔流不息的瀑布，你能向他提个问题吗？大胆问！
老师也有一个问题：这样神奇的瀑布，是从哪儿来的呢？
怪不得诗仙李白都惊疑这么壮美的瀑布不是凡间之物，而是从天外坠落的，男女生读——疑是银河落九天。
让我们再一次用朗读来赞美这有高度、有速度、有勇气的瀑布吧——齐读整首诗
瀑布的壮美、勇敢，不仅受到李白的赞美，连唐朝皇帝李忱都对它另眼相看——你们听
《瀑布联句》录音
来，我们也读一读。
四、总结
今天，我们用看图画、换偏旁、讲故事的方法认识了生字朋友，还学习了用朗读、想象画面的方式感受到了庐山瀑布的壮美。以后再学其他古诗时，我们也可以用这样的方法。最后，让我们闭上眼睛，用朗读伴着我们在庐山瀑布的美景里多待一会儿......(共28张PPT)
写作背景：
李白，唐朝诗人，字太白。《望庐山瀑布》是李白24岁出游金陵时，途径庐山所作。
“诗仙”李白
望庐山瀑布
（唐）李白
wàng lú shān pù bù
望庐山瀑布
（唐）李白
rì zhào xiāng lú shēng zǐ yān
日照香炉生紫烟，
yáo kàn pù bù guà qián chuān
遥看瀑布挂前川。
fēi liú zhí xià sān qiān chǐ
飞流直下三千尺，
yí shì yín hé luò jiǔ tiān
疑是银河落九天。
我和伙伴一起学：
1.把这首诗读给你的同桌听，读准字音，读通句子。
2.同桌互相检查学习单，如果他做对了，夸夸他；
如果他不会，帮帮他。
香炉峰
望庐山瀑布
（唐）李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
望/庐山瀑布
（唐）李白
日照/香炉/生紫烟，
遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺，
疑是/银河/落九天。
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
guà
圭
扌
圭（guī），是一种玉器，中国古代重要的礼器之一，被人视为权力的象征。
娃娃
jiā
佳 节
青 蛙
guī
硅 谷
扌
圭
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
挂
guà
书写指导：左窄右宽，右部横画分布均匀。
望庐山瀑布
（唐）李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像/叠叠的浪/涌上岸滩，
又像/阵阵的风/吹过松林。
——叶圣陶《瀑布》
dié dié yǒng tān
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
2.读完之后，和同桌说一说：读了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，我好像看见了 。
同桌合作
1.把这两句诗读给你的同桌听,
边读边想象画面；
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
飞流直下三千尺
· · · ·
世界上最高的瀑布
——安赫尔瀑布。
高979米，
位于委内瑞拉境内。
中国最大的瀑布——黄果树瀑布，高77.8米，宽101米
我国第二大瀑布
世界上最大的黄
色瀑布——
壶口瀑布。
位于山西省和陕
西省交界处。
飞流直下三千尺
疑是银河落九天
望庐山瀑布
（唐）李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
瀑布联句
（唐） 香严闲禅师 李忱
yán hè cí láo
千岩万壑不辞劳，
远看方知山处高。
xī jiàn qǐ liú
溪涧岂能留得住，
zhōng guī bō tāo
终归大海作波涛。
lián
yán xián chán chén
望庐山瀑布
（唐）李白
