3 不懂就要问 课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
*
略读课文
学习提示：
默读课文，想想课文讲了一件什么事，谈谈你对这件事的看法。把你觉得有新鲜感的词句画下来，和同学交流。
略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。
如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。
学习方法
自读提示：
自由读课文，努力把课文读通顺，把带拼音的生字、词语多读几遍。
任务二 连线“新鲜”知区别
背诵 照例 戒尺
厉声 详细 挨打
糊里糊涂
sòng
lì
jiè
lì
xiáng
ái
hú
照样、遵照常例
咿咿呀呀
摇头晃脑
AABB
含身体部位
形容私塾里学生学习的方式
①那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
②这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。
学问学问，不懂就要问。
这个故事想表达什么观点？
任务三 感知“新鲜”学概括
方 法 选一选
1 在题目中直接写出来
2 在开头强调一下
3 在结尾强调一下
4 通过文章里某个人物的嘴说出来
5 举一个例子来说明
一篇文章想强调一个观点，一般会用到下面五种方法， 这篇课文用到了哪些方法？（默读课文，口答）
√
√
√
√
少年孙中山背书很流利却不懂书里的意思，
_________________。先生检查完孙中山的背诵后，______________________。孙中山认为 “学问学问，不懂就要问”。。
为了告诉我们“不懂就要问”这个道理，这篇课文讲了一件什么事？
这个例子有什么特别之处？
就壮着胆子问先生
就详细讲解这段话的意思
孙中山是中国民主革命的先行者，被后人称为“中华民国国父”。
有人做过统计：在中国纪念孙中山先生的道路有三百多条，其中叫“中山路”的占了一半以上。这种现象在世界上非常罕见。
名人的故事更有说服力。
戒尺
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
于是，他壮着胆子站起来，问：“……”
“不懂就要问”答记者会
任务四 对话“新鲜”明道理
勤学好问
善于思考
执着求理