岳麓版必修一第三单元第9课《北美大陆上的新体制》教案

课题
第9课
北美大陆上的新体制
课时
1
教学目标
知识与能力：⑴掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。⑵养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。⑶比较美国总统制与英国君主立制的异同。⑷提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。过程与方法：⑴通过课前预习、搜集资料、探究学习、发现问题、交流合作等方式发挥学生的自主学习能力；⑵通过课堂上师生的合作探究，在探究问题的过程中完成新课教学。情感态度价值观：⑴根据美国从邦联体制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。⑵培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程。⑶吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
教学重点
重点：美国1787年宪法（美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构）
教学难点
理解“分权与制衡”；
比较美国总统制与英国君主立宪制
学情分析
学生在初中阶段应已学过一些有关于美国建国的相关内容，但有关于美国宪法和联邦政治体制的知识则明显欠缺，本课内容较为抽象且涉及了一些政治术语，教师应做好对此类内容的解释，同时提供必要的史料和案例对激发学生兴趣会有很大的益处。
教法
讲授法、史料教学、案例教学
预习提纲
教学过程
教学内容
师生活动
时间分配
导入正课的开始小结
回顾上一节课英国资产阶级革命的学习，总结英国的政治社会变化。由此引出西方民主政治的另一种形式既民主共和制，自然将话题导入到这一政体的发源地美国。简单讲述美国独立战争的过程之后开始分析独立后美国所面对的的情况。 1宪法颁布的背景先由老师对美国建国之初的形式进行讲授，从政治，经济，思想三方面交待美国施行1787年宪法的背景和它出现的必要性，尤其要突出当时邦联政府的巨大缺陷和人们应对此情况所作出的努力。2宪法内容通过富兰克林的话引出宪法条文，让学生们自主阅读1787年宪法条文。同时出示美国联邦政府的组织结构示意图让学生有直观的感受。由学生回答归纳宪法内容和美国政治制度特点。最后再由老师进行总结，并指出美国宪法的实质，并详细分析美国联邦制度的特点和优势。着重理解分权制衡的好处。向学生们提问，为何美国会走向民主共和制，其原因何在。之后让学生自己思考并作出回答。在这一系列环节中，教师不断的向学生提出问题，使学生思维能够尽可能的保持集中，始终跟随老师的思维进行相应的思考。同时让学生比较美国的总统制与英国的议会制，找出两者的异同，从而更加巩固对美国政治制度的理解。3两党制的形成和发展首先回顾美国建国之初领导人对两党制的看法，指出美国领导人最初并不认同政党政治，但在以后发展过程中，政党制却逐渐发展起来，成为美国一项极为重要的、不成文的宪政制度。向学生提问，美国有哪两个政党，并带领学生进行思考，这两个政党的政治主张有哪些不同，又代表了哪些人的利益。最后由老师进行总结，引用华莱士的话和一本著作中的节选点出美国政党制度的实质即它的局限性。通过本课的学习，再结合本课的具体内容，可以知道资本主义政治体制主体上有两类：君主立宪政体与共和政体，以英国和美国最为典型。它们的共同特点是：一是实行分权制衡；二是实行政党制。而美国的政治制度有其自身的特点，这些都保证了美国资本主义的顺利发展。
教师带领学生复习旧课，引起学生们的注意。通过师生之间的问答。将学生们的思考引向新课。教师进行讲授，使学生对当时颁布宪法的必要性拥有初步的认识。有助于对接下来知识的学习。教师展示，同时引导学生对宪法内容进行分析，由学生概括总结，提高学生自主探究的能力。同时可以紧紧把握住课堂节奏。使课堂教学效果得到最优体现。教师引导学生做史料分析，使学生初步形成“论从史出”这一基本历史研究的习惯教师再次对所学内容进行总结，将其中核心内容进行提取和强调，有助于学生的理解与反思。
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板书
一、联邦政府的缺陷
二、美国宪法内容1三权分立，互相制衡2人民主权，防止专制三两党制的形成和发展1.发展过程2.对美国政治的影响3.两党制的实质
预计教学效果
1.学生对于纯粹理解性的新知识缺乏主动性。2.课堂讲授过程一气呵成，表明自己
的备课比较充分3.在某些班级仍是不能很好地掌握课堂节奏，表明教师在此方面要注意加强训练4在教学过程中注意利用示意图来解释历史概念5教师应更好的对知识点做出归纳