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《食物链和食物网》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
（2）掌握食物链中的规律，并能正确表达食物链，知道动植物之间存在食物能量交换关系。
（3）同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。21cnjy.com
（4）能利用食物链和食物网分析保护生态环境的重要性。
2.过程与方法
（1）通过寻找生态系统中动植物之间的食物关系，学会分析食物链中的生产者和消费者。
（2）通过分析讨论，发现事物之间是相互联系和相互影响的。
3.情感态度和价值观
（1）意识到食物网反映了一个生态群落中的动植物之间复杂的食物关系。
（2）在讨论交流中能耐心地倾听并吸收别人的学习成果，形成善于听取别人的意见、虚心向别人学习的科学态度。21·世纪*教育网
【教学重点】
建立生态系统中的食物链、生产者、消费者、食物网的概念，并会画简单的食物链。
【教学难点】
理解食物网所反映群落和生态系统中动植物间的关系。
【教学方法】
探究法
【课前准备】
多媒体课件、记号笔
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
播放视频《猫和老鼠》动画片。指出猫和老鼠是一种吃和被吃的关系。它们之间是一种食物关系。
食物是动物生存最重要的需求之一。 导入今天学习的新课《食物链和食物网》。
二、新课学习
1.谁吃谁
出示一个蔷薇花丛的图片，提问花丛中都有哪些生物呢？
花丛中有：蔷薇花、草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、鸟。还有水、阳光、空气等自然条件。它们彼此之间是相互依赖、相互影响的。www-2-1-cnjy-com
它们之间存在着什么样的食物关系？按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字和箭头表示这种关系。同学们相互讨论。动画展示。2·1·c·n·j·y
食物关系：
小草 蚜虫 瓢虫 小鸟
落叶 蚯蚓 小鸟
蔷薇花 蚜虫 瓢虫 小鸟
生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
食物链中包括生产者和消费者。生产者是能自己制造食物的生物。例如蔷薇花。消费者是直接或间接消费别的生物制造的食物的生物。例如蚜虫。21·cn·jy·com
在蔷薇花中，存在着很多条食物链。生产者是蔷薇花、小草、落叶；消费者：蚜虫、瓢虫、蚯蚓和小鸟。
下面我们根据图片找出食物链
（1）螳螂捕蝉黄雀在后 食物链：树叶 蝉 螳螂 黄雀
（2）狼吃羊 食物链：草 羊 狼
从中我们得知，食物链是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
播放关于食物链的视频。
2.田野里的食物网
田野里有很多的生物，这些生物之间存在着复杂的食物关系。找一找，我们能发现它们中的哪些食物关系？试着用箭头来表示它们之间的食物关系。2-1-c-n-j-y
提示：食物链的画法。如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条食物链时就不要再画箭头了。
在田野里有白鹭、鱼虾、黄鼠狼、水稻、田鼠 ( http: / / www.21cnjy.com )、猫头鹰、稻螟虫、蚱蜢、小鸟、青蛙、蛇和老鹰等很多的生物。它们之间存在有哪些食物链呢？动画展示食物链。 21*cnjy*com
例如：水稻→稻螟虫→小鸟→蛇→老鹰
浮游植物→小虾→小鱼→大鱼
水稻→蚱蜢→青蛙→蛇→老鹰
水稻→老鼠→猫头鹰
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也 ( http: / / www.21cnjy.com )可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。动画展示食物网之间这种复杂的食物关系，形成了一个网状结构。
动画展示食物关系。形成了一个网状结构。
食物链是食物网的组成元素，很多条食物链交叉 ( http: / / www.21cnjy.com )编织成食物网，也就是说在生态系统中生物间存在错综复杂的网状食物关系。实际上多数动物的食物不是单一的，因此食物链之间又可以相互交错相联，构成复杂网状关系。【来源：21cnj*y.co*m】
播放生物之间的关系视频。
3.出示食物链
讨论：如果食物链中的一种生物灭绝了会怎么样？
树叶 蝉 螳螂 黄雀
水稻 老鼠 猫头鹰
如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
三、拓展延伸
生物与环境之间的关系非常密 ( http: / / www.21cnjy.com )切。一方面，生物的生命活动依靠环境得到物质和能量，得到信息和栖息所——生物离不开环境；另一方面，生物的生命活动又不断地改变着环境的生存状况，影响着环境的发展变化----生物改造着环境。生物与环境是一个不可分割的整体。
人与大自然通过食物链相连接。人的主要食 ( http: / / www.21cnjy.com )物来自植物和动物，动植物又从自然界中摄取营养。如果这些动植物摄取了环境中被污染的食物成分，人也会通过食物积存在体内。所以我们要保护动植物，保护环境。21世纪教育网版权所有
四、课堂总结
一种动物或植物可能是另一种动物或植物生存所依赖的条件，生物与生物之间是相互关联的整体。
五、当堂训练
（一）填空
1.食物想链条一样的食物关系叫（食物链）。
2.食物链通常是由（绿色植物）开始，到（凶猛的肉食动物）结束。
3.在花丛里生活着许多的生物，有鲜花、小草、蝴蝶、还有蚂蚁…它们之间有一种复杂而有趣的（食物关系）。www.21-cn-jy.com
（二）选择
1.下列生物中，不是消费者的是（ A ）
A.绿色植物 B.植食动物
C.肉食动物 D.微生物
2.在鹰、小麦、蛇、鼠组成的食物链中，正确的是（ B ）
A.小麦 蛇 鼠 鹰
B.小麦 鼠 蛇 鹰
C.小麦 鼠 鹰 蛇
D.鹰 蛇 鼠 小麦
六、课后作业
观察身边的生态环境，画出一个食物网。
【板书设计】
食物链和食物网
食物链 生产者
消费者
食物网 保护生物
【教学反思】
1.认识食物链，知道植物 ( http: / / www.21cnjy.com )在食物链中是生产者，动物在食物链中是消费者，包括初级消费者和次级消费者，任何一条食物链都是从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束，其中食物链的箭头指向下一级消费者。2.食物网是在食物链的基础上，进一步深入了解生物之间的食物关系的，明白一种植物可以成为许多种动物的食物，一种动物也以许多种植物或其它动物为食物，他们之间是相互关联的。21教育网
在活动过程中，同学们边讨论，边思考 ( http: / / www.21cnjy.com )，很顺利地就过渡到探讨，如果在食物网中，缺少某一种生物，会给生态系统中的食物网或者生物带来什么样的影响，更有深入思考的同学，已经尝试着思考，如果世界上缺少某一种生物，又会给环境带来什么样的变化呢？在整个的学习过程中，学生不但了解了生物与环境的关系，而且初步的树立了生态系统、生态平衡、保护生态环境的良好意识。【来源：21·世纪·教育·网】
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《食物链和食物网》练习
一、填空题
1.蔷薇花丛中动植物之间存在着（ ）关系。
2.花丛中生活着（ ）。
3.生物除了需要一定的自然条件之外，它们彼此之间也是（ ）、（ ）。
4.（ ）是动物最重要的需求之一。
5.人与大自然是通过（ ）而连接着。
6.田野里有很多的生物，这些生物间存在着复杂的（ ）。
7. （ ）是由食物链组成的，就是多条食物链相交结合。
8.每种生物的周围都有多种（ ）。
9.如果一种生物灭绝了，就会影响其他（ ）的生存，因而保护一种生物，也就是保护了（ ）。21cnjy.com
10.能自己制造食物的生物叫做（ ），直接或间接消费别的深谷制造的食物的生物叫做（ ）。【来源：21·世纪·教育·网】
二、选择题
1.下列生物中属于消费者的是（ ）
A.灌木
B.微生物
C.小草
D.绿藻
2.下列食物链错误的是（ ）
A.小草 瓢虫 蚜虫 小鸟
B.落叶 蚯蚓 小鸟
C.树叶 老鼠 蛇 老鹰
D.草 羊 狼
3.食物链是从（ ）开始的。
A.凶猛的肉食动物
B.绿色植物
C.生物
D.微生物
4. 在水稻→稻螟虫→青蛙→ 蛇这条食物链中，（ ）是生产者。
A.水稻
B.稻螟虫
C.青蛙
D.蛇
5. （ ）是使生态系统保持稳定的重要条件。
A.环境
B.食物链
C.食物网
D.生物
三、问答题
1.食物链和食物网的区别是什么？
2.请你写出一条食物链。
《食物链和食物网》练习答案
一、填空题
1.食物能量交换
解析：在蔷薇花丛中存在着多条 ( http: / / www.21cnjy.com )食物链，它们就是吃与被吃的关系，是一种复杂而有趣的是食物关系。很多生物会成为其他生物的食物，同时它们又会吃掉一些生物为身体提供能量。
2.许多的生物
3.相互依赖 相互影响
解析：生物需要存活，那么其所在的生态系统必须是稳定的，生态系统中的生物组成的食物链也必须是稳定的，所以各种生物是相互依赖的、相互影响的。21教育网
4.食物
解析：氧气第一水第二食物第三。本题考查的是食物是动物最重要的需求之一。
5.食物链
解析：人的食物主要是来自动物和植物，而动植物是从自然环境中得到营养才生长而成的。所以他们都是通过食物链而连接的。21·cn·jy·com
6.食物关系
7.食物网
解析：食物网就是生物之间复杂的食物关系所形成的一个网状结构，就是多条食物链相互交叉而形成的一种关系网。21世纪教育网版权所有
8.其他生物
9.多种生物 许多种生物
10.生产者 消费者
二、选择题
1.B
解析：能自己制造食物的生物叫做生产者； ( http: / / www.21cnjy.com )直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫做消费者。而灌木、小草、绿藻是生产者；只有微生物是消费者。故本题选B。www.21-cn-jy.com
2. A
解析：食物链是从绿色植物开始，到凶猛的 ( http: / / www.21cnjy.com )肉食动物结束。一级一级的链环关系。本题中错误的是A，正确的食物链是小草 蚜虫 瓢虫 小鸟。2·1·c·n·j·y
3.B
4.A
5.C
解析：一个复杂的食物网是使生态系统保持稳 ( http: / / www.21cnjy.com )定的重要条件，一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外力干扰的能力就越强，食物网越简单，生态系统就越容易发生波动和毁灭。
三、问答题
1. 食物链是食物网的组成元素，很多条食物链交叉编织成食物网，也就是说很多生物都是交叉的食物。
2. 例如：
浮游植物→浮游动物→小鱼→白鹭
植物→小鸡→鹰
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教科版 五年级上册
食物链和食物网
激情导入
食物是动物生存最重要的需求之一
激情导入
新课学习
谁吃谁
蔷薇花丛中都有哪些生物呢？
新课学习
花丛中有蔷薇花、草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、鸟，还有水、阳光、空气等自然条件。
它们彼此之间是相互依赖、相互影响的。
新课学习
它们之间存在着什么样的食物关系呢？按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字和箭头表示这种关系。
新课学习
蚜虫吃蔷薇花
食物关系
蚜虫吃小草
瓢虫吃蚜虫
小鸟吃瓢虫
蚯蚓分解落叶
小鸟吃蚯蚓
新课学习
小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
落叶
蚯蚓
小鸟
生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
蔷薇花
蚜虫
瓢虫
小鸟
新课学习
食物链
生产者
能自己制造食物的生物
消费者
例如
直接或间接消费别的生物制造的食物的生物
例如
蔷薇花
蚜虫
新课学习
生产者
消费者
新课学习
根据图片找出食物链：
树叶
蝉
螳螂
黄雀
草
羊
狼
食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
新课学习
新课学习
田野里的食物网
找一找，我们能发现它们中的哪些食物关系？试着用箭头来表示它们之间的食物关系。
新课学习
提示：
食物链的画法。如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条食物链时就不要画箭头了。
新课学习
水稻
稻螟虫
小鸟
蛇
找出田野里的食物链
老鹰
新课学习
浮游植物
鱼虾
白鹭
水稻
猫头鹰
田鼠
新课学习
水稻
蚱
蜢
青蛙
蛇
老鹰
新课学习
食物链
水稻→稻螟虫→小鸟→蛇→老鹰
浮游植物→鱼虾→白鹭
水稻→蚱蜢→青蛙→蛇→老鹰
水稻→老鼠→猫头鹰
新课学习
同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
新课学习
食物关系
形成了网状结构
新课学习
食物链是食物网的组成元素，很多条食物链交叉编织成食物网，也就是说在生态系统中生物间存在错综复杂的网状食物关系。实际上多数动物的食物不是单一的，因此食物链之间又可以相互交错相联，构成复杂网状关系。
新课学习
新课学习
树叶
蝉
螳螂
黄雀
水稻
老鼠
猫头鹰
讨论：
如果食物链中的一种生物灭绝了会怎么样？
新课学习
如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
拓展延伸
生物与环境之间的关系非常密切。一方面，生物的生命活动依靠环境得到物质和能量，得到信息和栖息所——生物离不开环境；另一方面，生物的生命活动又不断地改变着环境的生存状况，影响着环境的发展变化——生物改造着环境。生物与环境是一个不可分割的整体。
拓展延伸
生物离不开环境
生物改造着环境
拓展延伸
人与大自然通过食物链相连接。人的主要食物来自植物和动物，动植物又从自然界中摄取营养。如果这些动植物摄取了环境中被污染的食物成分，人也会通过食物积存在体内。所以我们要保护动植物，保护环境。
拓展延伸
保护动植物，保护环境
课堂总结
一种动物或植物可能是另一种动物或植物生存所依赖的条件，生物与生物之间是相互关联的整体。
当堂训练
一、填空
1.食物像链条一样的食物关系叫做（ ）。
2.食物链通常从（ ）开始，到（ ）结束。
3.在花丛里生活着许多的生物，有鲜花、小草、
蝴蝶、蜜蜂、还有蚂蚁…….它们之间有一
种复杂而有趣的关系---（ ）。
食物链
绿色植物
凶猛的肉食动物
食物关系
当堂训练
二、选择
1.下列生物中，不是消费者的是（ ）
A.绿色植物 B.植食动物 C.肉食动物 D.微生物
2.在鹰、小麦、蛇、鼠组成的食物链中，正确的是（ ）
A.小麦 蛇 鼠 鹰
B.小麦 鼠 蛇 鹰
C.小麦 鼠 鹰 蛇
D.鹰 蛇 鼠 小麦
A
B
课后作业
观察身边的生态环境，画出一个食物网。
板书设计
食物链和食物网
食物链
生产者
消费者
食物网
保护生物
