2 春风拂面 教学设计
1教学目标
1、.通过学习，能知道风是怎样形成的，并能理解风形成的原因。
2、会做“风的形成”的实验。
3、通过学习，能知道我国冬夏各是什么样风向。
2重点难点
了解风的成因，会做“风的形成”模拟实验。
3教学过程
一、导入
1、谜语导入
麦浪如潮涌，
旌旗上下翻。
扁舟船帆起，
好似箭离弦。
——打一自然现象（风）
2、你知道有关风的词语吗？
（和风送暖、春风拂面、寒风凛冽……）
课件出示词语学生读
二、教学新课
1、海陆风的形成
介绍我国地理位置：位于世界上最大的大陆——亚欧大陆东端，东临世界世界上最大的大洋——太平洋。
介绍陆地和海洋性质：陆地吸热快放热也快，海洋吸热慢，放热也慢。
沿海地区的白天：陆地上的空气遇热膨胀上升，海洋温度低，空气从海洋流向陆地。
沿海地区的晚上：海洋上的空气遇热膨胀上升，陆地温度低，空气从陆地流向海洋。
发现：
风总是从温度低的地方吹向温高的地方。
知识链接：
沿海地区，由于海水与陆地性质的不同，在阳光的照射下，陆地上的气温比海水高，陆地上的热空气不断上升，海平面的冷空气便不断地流到陆地上来补充，这就形成了风从海洋吹向陆地。
晚上，情况正好相反，风总是从陆地吹向海洋。
练习：
（1）风是由（空气流动）形成的。
（2）陆地吸热（快），放热也（快）；而海洋吸热（慢），放热也（慢）。
（3）白天，陆地温度（高），海洋温度（低），风从（海洋）吹向（陆地）；晚上情况正好相反，风从（陆地）吹向（海洋）。
2、内陆地区风的形成
我们河南省远离海洋地处内陆，我们这儿的风是怎么形成的？
小组猜想讨论
学生反馈讨论结果，教师引导至温度高低不同引起空气流动形成风。
3、实验验证学生猜想
教师介绍实验器材和实验箱的构造及实验方法。
教师演示实验，学生观察实验现象。
提问引导学生观察。（必要时可讨论）
（1）在模拟实验中，你看到了什么现象？
（2）点燃蜡烛前香的烟是怎样流动的？
（3）点燃蜡烛后香的烟流动路径发生了什么变化？
（4）这个现象说明了什么？
（引导学生观察并说出：蜡烛燃烧的热量使空气受热膨胀、变轻、上升，从烟囱排出；另一端空气变少，压力变小，冷空气从另一端的孔流入补充，向蜡烛方向移动，然后又受热上升……从而形成空气流动，产生一股小风,这股风的动力就是蜡烛燃烧的热量。）
玻璃箱里的风是蜡烛燃烧的热量使空气流动形成的，那自然界的风是在什么条件下形成的呢？
a.人力b.电力c.蜡烛d.太阳
4、我国冬夏季的风向
结合“中国季风和非季风区”示意图进行讲解后得出：
我国夏季常吹东南风，冬季常吹西北风。
练习：
（1）风是由（空气流动）形成的。
（2）一般而言，我国夏季常吹（东南）风，冬季常吹（西北）风。
（3）因为地球上不同地方的的温度差异主要和（太阳照射）有关；是（太阳辐射）
使地球的空气流动而形成了风。 5、风的作用
风能作为一种清洁的可再生能源，越来越受到世界各国的重视。其蕴量巨大，全球的风能约为2.74×109MW，其中可利用的风能为2×107MW，比地球上可开发利用的水能总量还要大10倍。风很早就被人们利用——主要是通过风车来抽水、磨面等，还有利用风力进行发电等。
三、结束
同学们讲一讲本节课有什么收获？
教师总结：
本节课我们了解了风的形成，也了解了不同的风，还有一种非常厉害的“龙卷风”，它威力无穷，可以将人卷上天空，友友和四个小主人公一不小心就被卷上了云端，那么他们在云里会有什么奇遇呢？我们下节课再一起学习。
课件16张PPT。春风拂面麦浪如潮涌，
旌旗上下翻。
扁舟船帆起，
好似箭离弦。
—打一自然现象
谜底：（ ）风你能找到有关风的词语吗春风拂面飞沙走石风起云涌寒风凛冽北风呼啸狂风暴雨风雨交加春风送暖斜风细雨风卷残云晚风习习寒风刺骨狂风大作秋风扫落叶学习目标:1.通过学习，能知道风是怎样形成的，并能理解风形成的原因。
2.通过学习，能知道冬夏各是什么样风向。
沿海地区的白天（夏季） 风向海洋陆地亚欧大陆太平洋发现：陆地上空气遇热膨胀上升，海洋温度
低，空气从海洋流向陆地。
陆地海洋风向沿海地区的晚上（夏季）亚欧大陆太平洋发现：海洋上空气遇热膨胀上升，陆地温
度低，空气从陆地流向海洋。
风总是从温度低的地方
方吹向温度高 的地方。总结：知识链接 沿海地区，由于海水与陆地性质的不同，在阳光的照射下，陆地上的气温比海水高，陆地上的热空气不断上升，海平面的冷空气便不断地流到陆地上来补充，这就形成了从海洋吹向陆地的海风。
晚上，情况正好相反，风总是从陆地吹向海洋。
我能做对，我也能当科学家1.风是由（ ）形成的。
2.陆地吸热（ ），放热也（ ）；而海洋吸热（ ），放热也（ ）。
3 . 白天，陆地温度（ ），海洋温度（ ），风从（ ）吹向（ ）；晚上情况正好相反，风从（ ）吹向（ ）。空气的流动快快慢慢高低陆地陆地海洋海洋1.认真看15页的实验，总结风形成的原因以及不同地方的温度差异与太阳的照射有关。
2.能推测出我国夏季和冬季各吹什么样的方向。
夏季东南风 当堂训练1.风是由（ ）形成的。
2.一般而言，我国夏季常吹（ ）风，冬季常吹（ ）风。
3.夏季的白天，沿海地区的风总是从（ ）吹向（ ），晚上风总是从（ ）吹向（ ）。
4.因为地球上不同地方的的温度差异主要和（ ）有关；是（ ）使地球的空气流动而形成了风。
空气流动东南风西北风海洋陆地太阳照射太阳的热能陆地海洋风的作用 风能作为一种清洁的可再生能源，其蕴量十分巨大，全球的风能约为2.74×109MW，其中可利用的风能为2×107MW，比地球上可开发利用的水能总量还要大10倍。风很早就被人们利用：通过风车来抽水、磨面等，利用风帆吹动帆船前进，还可以利用风力发电机来发电。 再见
