本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
3 漫步云端 教学设计
1教学目标
1、初步了解有关水的循环基本知识。
2、探究云雾的形成原因；雨的形成原因。
3、能根据云占天空中的比例识别云量，简单了解云的种类和形态，会看云识别天气。
4、了解雨量，课后制作简易雨量器。21世纪教育网版权所有
2学情分析
小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，独立探究能力和主动探究意识不强。对科学实验比较感兴趣，他们乐于动手操作，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。21cnjy.com
3重点难点
探究云雾的形成原因。 能根据云占天空中的比例识别云量。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情境、导入新课：
1.讲故事：下雨了！
2.引导学生提出对云感兴趣的科学问题，并选择合适的问题进行研究。
活动2【讲授】二、计划与组织
1、选择合适的问题进行研究，如：云是怎样形成的？
2、了解研究计划的内容，并制定一份研究计划
研究计划
研究题目：云是怎样形成的？
研究方法：搜集资料，做实验。【来源：21·世纪·教育·网】
研究步骤：
1、搜集有关云的资料。
2、做实验，验证云的形成原因。
3、与同学们互相交流。
……
究究
1月22日
活动3【讲授】三、观测与分析
1、观察图片，发现云和雾有什么不同？
2、学生观看云雾的形成视频；学生能简要说出云雾的形成原因。
3、了解云量，根据云量的多少划分不同的天气，指导学生根据天空中云的比例识别云量，并学会观测云量。21教育网
4、学会用统计表、饼形图、统计图等方法进行整理。
5、了解常见的天气符号
6、学生观看"雨的形成"视频资源；学生能简要叙述雨的形成原因。
活动4【活动】四、操作实验
1、观看模拟云雾的形成
2、小组合作，取出实验材料，进行实验云雾的形成
3、讨论：云的形成原因
4、观看模拟云雾的形成
5、讨论：云的形成原因
活动5【练习】五、达标训练
1、我知道：云和雾有什么相同？又有什么不同？
2、我知道：什么是云量？按云量的多少可以分为哪些天气？
3、我会说：云雾的形成原因；雨的形成原因，并会画雨循环示意图。
活动6【测试】六、堂清检测
（一）、我会填
1、云和雾都是（ ）凝结成的。只是雾是在（ ）形成的，接触（ ），而云的底部不接触（ ）。
2、地球上江、河、湖、海、陆地表面、动植物体内的（ ），受到阳光的（ ），不断地蒸发，变成（ ）混入大气中，并随着（ ）的上升，升入高空。21·cn·jy·com
3、由于高空的温度越来（ ），水蒸气遇冷变成（ ）。如果高空的温度低于（ ），水蒸气会变成（ ）。无数的小水滴或小冰晶集合在一起便形成了（ ）。www.21-cn-jy.com
4、云块占天空面积的多少叫 （ ）。按云占天空面积的比例，可以分为（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）。2·1·c·n·j·y
（二）、我会选
1、地面上的水分受到阳光的照射，不断蒸发，变成（ ）升到高空。
A、雾 B、小水滴 C、水蒸气 D、云
2、水蒸气升到高空的是 （ ）。
A、云 B、雾 C、小水滴 D、小冰晶
3、云滴越聚越大，最终形成（ ），落向地面。
A、云滴 B、雨滴 C、雾 D、小冰晶
4、测量雨量常用的工具是 （ ）。
A、温度计 B、计算器 C、雨量器 D、指南针
（三）、我会画
说一说，画一画画雨循环示意图。
活动7【作业】七、课后作业
1、了解雨量，根据教材20页方法和图解，制作简易雨量器。
2、在家测量一个月的雨量，做好统计，并试着用"饼形图"进行整理。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网(共32张PPT)
怎么感觉湿漉漉的？
我们腾云驾雾了！
友友就提出了“云是怎样形成的”“云是怎样变成雨的”等问题，同学们也会有更多的问题，先把它们记录在“问题银行”中，大家要一起来寻找这些问题的答案。
选择一个适合研究的问题，再制定一份研究计划，和友友一起去寻找答案。
研究计划
研究题目：云是怎样形成的？
研究方法：搜集资料，做实验。
研究步骤：
1、搜集有关云的资料。
2、做实验，验证云的形成原因。
3、与同学们互相交流。
……
究究
1月22日
层云
黄山云雾
雾和云都是水蒸气凝结成的。只是雾是在低空形成的，接触地面，而云的底部不接触地面。
地球上江、河、湖、海、陆地表面、动植物体内的水分，受到阳光的照射，不断地蒸发，变成水蒸气混入大气中，并随着暖气流的上升，升入高空，由于高空的温度越来越低，水蒸气遇冷变成小水滴。如果高空的温度低于0℃，水蒸气会变成小冰晶。无数的小水滴或小冰晶集合在一起便形成了云。
晴天 〈 1/4
少云 1/4 –1/2
多云 1/2 –3/4
阴天 ﹥3/4
云块占天空面积的多少叫“云量。
张麻小学气象站2014年12月云量统计表
统计人：奇奇
云量
天数
晴
6
少云
8
多云
7
阴
10
用“饼形图”描述上表中的数据。
我们还能用其他的图来表述这些数据吗？
张麻小学气象站2014年12月云量饼形图
雾就是地面的云啊！
在云块中，随着空气中水蒸气的增多，水蒸气不断在云滴上凝结，使云滴不断增大。当云滴增大到一定程度时，由于重力作用，开始下落；在下落过程中，大的云滴下降速度快，小的云滴下降速度慢。因此，大的云滴会赶上小的云滴，合并成更大的云滴。如此下去，云滴越聚越大，最终形成雨滴，落向地面。
我们也变成雨了！
模拟云和雾的形成
模拟雨的形成
测量雨量
小 资 料
“雨量”是在一定时段内降落到水平地面上的雨水深度，通常以毫米（m m)为单位。可用雨量器测定。
制作雨量器
1、用饮料做一个雨量器，外面贴上刻度表。 2、在雨量器里倒入一些水，使水面达到“0”刻度。想一 想，为什么要先倒入一些水？ 3、把雨量器放到室外空旷的地方，收集雨水，第二天同 时间，观察“0”以上雨水的高度，记录下来。 4、每天测量完，倒掉部分水，使水的高度返回到“0”刻 度，再继续测量和记录雨量。
把记录的雨量资料用图表的形式表示出来。
