4 天气预报 教学设计
1教学目标
1.知道天气预报的流程。 2.了解预报天气的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动。 3.能制作“气象科普小报”。
2学情分析
学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，独立探究能力和主动探究意识不强。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
3重点难点
熟悉天气预报的流程。
4教学过程
活动1【导入】引入新课
导入新课：
1、出示天气预报图片，说一说你听过的天气预报。
2、出示图片认识风云一号气象卫星。
活动2【讲授】师生互动
一、阅读与思考 （朗读课本21页的图文资料）
1、下雨前，常见的现象有哪些？ 2、在生活中有哪些现象能预报天气？ 二、分析与了解气象台制作天气预报的过程(快速阅读课本22页的内容) 1、你知道气象台是通过哪些途径搜集气象信息的？通过哪些途径传递气象信息的呢？你知道天气预报的查询电吗？ 3、气象台制作天气预报的过程是（ ）（ ）（ ）。 三、讨论与交流学做小小气象预报员（认真阅读课本23页的内容） 1、想一想，要想得到比较准确又全面的天气情况，小小气象员应该怎样做？ 2、什么是气象指数？常见的指数有哪些？
活动3【活动】活动
请根据搜集到得资料，编辑一份气象科普小报。 活动提示：编辑一份好的气象科普小报要做到：1、内容丰富多彩，集知识性、科学性、趣味性于一体。 2、版面生动活泼，充满生活情趣。 3、图案新颖别致，富有时代气息。
活动4【练习】练习
1、天气预报的出台要经过（ ）、（ ）、（ ）。 2、天气预报的查询电话是（ ）或（ ）。 3、我们可以通过（ ）、（ ）、（ ）等得到天气预报的信息。 4、所谓气象指数，就是气象对环境的（ ）。我国目前有各类气象指数（ ）余个，其中与健康有关的占（ ）。
活动5【测试】检测
1、天气预报的出台要经过（ ）、（ ）、（ ）。 2、天气预报的查询电话是（ ）或（ ）。 3、我们可以通过（ ）、（ ）、（ ）等得到天气预报的信息。 4、所谓气象指数，就是气象对环境的（ ）。我国目前有各类气象指数（ ）余个，其中与健康有关的占（ ）。
活动6【作业】作业
1、天气预报的出台要经过（ ）、（ ）、（ ）。 2、天气预报的查询电话是（ ）或（ ）。 3、我们可以通过（ ）、（ ）、（ ）等得到天气预报的信息。 4、所谓气象指数，就是气象对环境的（ ）。我国目前有各类气象指数（ ）余个，其中与健康有关的占（ ）。
课件12张PPT。天气预报第四站：制作与展示天气预报天气预报活动路线图：
第一站：阅读与思考
第二站：分析与了解
第三站：讨论与交流
第四站：制作与展示第一站：阅读与思考
（朗读课本21页的图文资料）1、下雨前，常见的现象有哪些？
2、在生活中有哪些现象能预报天气？
第二站：分析与了解气象台制作天气预报的过程(快速阅读课本22页的内容)
一、你知道气象台是通过哪些途径搜集气象信息的？通过哪些途径传递气象信息的呢？你知道天气预报的查询电吗？
二、气象台制作天气预报的过程是（ ）（ ）（ ）。第三站：讨论与交流学做小小气象预报员（认真阅读课本23页的内容）
一、想一想，要想得到比较准确又全面的天气情况，小小气象员应该怎样做？
二、什么是气象指数？常见的指数有哪些？
第四站：制作与展示
一、记忆大比拼。
1、天气预报的出台要经过（ ）、（ ）、（ ）。
2、天气预报的查询电话是（ ）或（ ）。
3、我们可以通过（ ）、（ ）、（ ）等得到天气预报的信息。
4、所谓气象指数，就是气象对环境的（ ）。我国目前有各类气象指数（ ）余个，其中与健康有关的占（ ）。
二、请根据搜集到得资料，编辑一份气象科普小报。
第四站：制作与展示活动提示：编辑一份好的气象科普小报要做到：1、内容丰富多彩，集知识性、科学性、趣味性于一体。
2、版面生动活泼，充满生活情趣。
3、图案新颖别致，富有时代气息。优秀作品展示
