4 天气预报 教学设计
1教学目标
1.知道天气预报的流程。
2.了解预报天气的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动。
3.能制作“气象科普小报”
2学情分析
1、学生对于天气预报不陌生，但对于天气预报的流程不清楚。
2、对于生活中的天气预报意识不强。
3、制作科普小报不太熟悉。
3重点难点
了解预报天气的常用简单方法，能坚持长期的天气预报活动。
4教学过程
活动1【导入】趣味阅读
1.阅读：P23连环画“下雨了”。
2.讨论：下雨前的有哪些常见现象？如：空气闷、龟壳上凝结的水、燕子低飞、乌云等。
3.讲述：天气预报。大家经常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等等。）
除了同学所说的以外，由于天气变化，影响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎所有的人都是非常必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的知识，并且掌握正确收看（或收听）天气预报的方法。
4.讨论：天气预报在生产、生活和其他领域有哪些重要意义？
活动2【活动】讨论与交流
1.提问：还有哪些事物和现象也可以用来预报天气呢？
2.举例：除了上面提到的现象外，一些动物、植物，包括人也能感觉到天气变化并做出反应。请同学们列举5个以上“天气变化影响生物行为”的例子。
3.图片分析
讲述：P24教材上的图片，基本说明了天气预报的出台过程，大致可以把这些过程划分成“搜集信息－处理信息－传递信息”三个环节。
同学们要在预报是一项十分复杂的工作，国家为此投入了巨大的人力物力，为群众提供优质的服务。
活动3【讲授】长期测量
讲述：同学们可不可以预报天气呢？是可以的。除了利用身体的感觉器官来预报天气变化外，使用工具可以使我们的预报更准确。
讨论：我们准备预报哪几种气象？如何比较准确地预报天气？
阅读：P27，气象谚语是人们长时期观测的总结，很帮助我们预报天气。我们还知道哪些气象谚语？
计划：分小组，准备进行中长期的测量、预报工作。这种活动是有相当难度的，坚持、认真、责任心是做好长期测量的必要保证。
在一定的时候，教师将检查同学们的工作进度和质量，请大家定期整理搜集到的信息，以备将来制作科普小报时使用。
活动4【作业】制作科普小报
讲述：前面的活动通过搜集资料、观测实验等方式，掌握了大量关于气象的信息，现在到了完成本单元目标的时候了。
怎样才算是一份好的《气象科普小报》呢？请同学们阅读教材提供的三点标准，同学们还可以在讨论的基础上修改，甚至制定出量化评价表，然后，依照标准的要求开始编辑工作。
编辑工作需要大约一节课的时间，制作完毕，大家根据事先制定的标准进行评价，并把小报贴在教室外面的橱窗里，展示同学们的劳动成果，丰富其他同学的气象知识，接受大家的意见和建议。
课件12张PPT。下雨了！阅读阅读阅读 一些事物和现象也可以用来预报天气。 我发现，生物对天气变化有不同的反映。讨论 下雨前有哪些常见的现象？ 如：空气闷、龟壳上凝结的水、燕子低飞、乌云等，你为什么要看（或听）天气预报呢？ 从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等。 除了同学们说的以外，由于天气变化，影响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎所有的人都是非常必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的知识，并且掌握正确收看（或收听）天气预报的方法。知识链接 近来，我们发现天气预报增加了一项新内容——气象指数预报。 所谓气象指数，就是气象条件对环境的影响程度。夏季，较常见的指数有紫外线、人体舒适指数、空调开机指数、中暑指数、晨练指数等。像紫外线指数，如果达到3级，出门时就要戴上防护帽、太阳镜，还要涂抹防晒霜；晨练指数如果较高，就意味着污染较重或过冷过热，不宜锻炼。 据了解，我国目前有各类气象指数50余个，其中直接与健康有关的占1/4。这些指数涉及衣食住行等许多方面，并呈现出明显的季节性。小资料中国天气网网址：http://www.weather.com.cn/。要记住啊！ 气象谚语是以成语或歌谣形式，在民间流传的有关气象变化的经验。我国气象谚语历史悠久、内容丰富，其中很多可以用来制作长、中、短期天气预报。由于我国地域辽阔，各地气候存在差异，因此气象谚语的内容也不尽相同。初冬寒，春雨多古龙晒太阳，不久台风狂。热生风，冷生雨热生风，冷生雨九月寒霜十月雪冬雪大，来年春暖多风沙。三九四九冰上走再见
