1 气象万千 教学设计 (2)
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1
气象万千
教学设计
1教学目标
1．能通过科普小报的形式来交流研究成果
。
2．了解常见的天气现象。能够识别卫星云图、常用天气符号，学会收看电视天气预报。
3．能对问题产生的原因及研究结果进行合理的猜测，并设计探究实验。
2重点难点
学习重点：了解气象的基本常识。
学习难点：制定《气象科普小报》编辑计划。
3教学过程
活动1【导入】谈话导入
1.
谈话，确定主题，感受天气对人们生活的影响，关心天气。
每年的
3月23日是“世界气象日”，这个日期与
我们有什么关系吗？
外星人友友
又
将与同学们一起经历编写《气象科普小报》
的全过程，
我们来给他说说地球上的气象吧。
师生举例：草船借箭、借东风、排涝抗旱等事例。
讲述：
世界上有些地方没有冬天，终年炎热，挥汗如雨，人们不知道雪是什么模样。有些地方千里冰雪，寒冷刺骨，人们住在冰块砌的屋内烤火取暖。有的时候，晴空万里，骄阳当头；
有的时候，阴雨连绵，
寒风刺骨
。这说明了在现实社会中，了解天气的变化是多么重要，无论是人类的生产活动，还是生活
学习，
无一不与天气有着密切的联系。
学生分组讨论：为什么要了解每天或一段时间的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处？
交流：还有哪些人比我们更加关心天气，为什么？（如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。）
结合教材P12，教师指导学生将其他学科与科学相结合，用儿歌、古诗等描述天气情况。
2.
角色扮演
：
呼风唤雨21世纪教育网版权所有
引导学生关注天气现象，请学生结合自己的亲身体验，说说自己对天气变化的感受。以角色扮演的形式，通过姿体语言来表达同学们认知结构中已有的知识和经验，达到补充、巩固的目的。21教育网
活动2【讲授】明确目标
讲述：本次活动的主要目标是编写一份
《气象科普小报》。
1.
讨论
内容
我们准备向外星朋友介绍什么？
讨论
：
全面比较地球上气象的种类，筛选出一些典型的、常见的气象，并了解它们形成的基本原因。
确定
《气象科普小报》的主要组成部分。
2.
了解
编辑科普小报的一般流程
（1）
确定主题。根据教学要求、学生爱好或社会热点选择主题，要贴近学生的生活和认知特点。
（2）
搜集素材。针对主题，有目的地通过实验、访谈、调查、查阅等方式，搜集相关信息，包括文字记录、图片、表格等，并对搜集的素材进行必要的整理、选择。
（3）
排版编辑。要求做到版面生动活泼，图案新颖贴切，不出现科学性错误。
（4）
展示交流。展示自己制作的科普小报，互相参观学习，虚心听取修改意见，不断改进编辑水平。
3.
计划与组织
编辑科普小报是一项复杂、繁琐的工作，涉及诸多的环节，所以，组织、准备程序十分重要。
学生思考，提出自己的意见，
参考教材P14，
制定出书面的“编辑计划”
。
活动3【作业】布置作业
学生课后调查下一周的天气情况数据。
根据各组的计划，搜集相应资料。
21世纪教育网
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气象万千
教学设计
1教学目标
1．能通过科普小报的形式来交流研究成果
。
2．了解常见的天气现象。能够识别卫星云图、常用天气符号，学会收看电视天气预报。
3．能对问题产生的原因及研究结果进行合理的猜测，并设计探究实验。
2重点难点
学习重点：了解气象的基本常识。
学习难点：制定《气象科普小报》编辑计划。
3教学过程
活动1【导入】谈话导入
1.
谈话，确定主题，感受天气对人们生活的影响，关心天气。
每年的
3月23日是“世界气象日”，这个日期与
我们有什么关系吗？
外星人友友
又
将与同学们一起经历编写《气象科普小报》
的全过程，
我们来给他说说地球上的气象吧。
师生举例：草船借箭、借东风、排涝抗旱等事例。
讲述：
世界上有些地方没有冬天，终年炎热，挥汗如雨，人们不知道雪是什么模样。有些地方千里冰雪，寒冷刺骨，人们住在冰块砌的屋内烤火取暖。有的时候，晴空万里，骄阳当头；
有的时候，阴雨连绵，
寒风刺骨
。这说明了在现实社会中，了解天气的变化是多么重要，无论是人类的生产活动，还是生活
学习，
无一不与天气有着密切的联系。
学生分组讨论：为什么要了解每天或一段时间的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处？
交流：还有哪些人比我们更加关心天气，为什么？（如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。）
结合教材P12，教师指导学生将其他学科与科学相结合，用儿歌、古诗等描述天气情况。
2.
角色扮演
：
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引导学生关注天气现象，请学生结合自己的亲身体验，说说自己对天气变化的感受。以角色扮演的形式，通过姿体语言来表达同学们认知结构中已有的知识和经验，达到补充、巩固的目的。21教育网
活动2【讲授】明确目标
讲述：本次活动的主要目标是编写一份
《气象科普小报》。
1.
讨论
内容
我们准备向外星朋友介绍什么？
讨论
：
全面比较地球上气象的种类，筛选出一些典型的、常见的气象，并了解它们形成的基本原因。
确定
《气象科普小报》的主要组成部分。
2.
了解
编辑科普小报的一般流程
（1）
确定主题。根据教学要求、学生爱好或社会热点选择主题，要贴近学生的生活和认知特点。
（2）
搜集素材。针对主题，有目的地通过实验、访谈、调查、查阅等方式，搜集相关信息，包括文字记录、图片、表格等，并对搜集的素材进行必要的整理、选择。
（3）
排版编辑。要求做到版面生动活泼，图案新颖贴切，不出现科学性错误。
（4）
展示交流。展示自己制作的科普小报，互相参观学习，虚心听取修改意见，不断改进编辑水平。
3.
计划与组织
编辑科普小报是一项复杂、繁琐的工作，涉及诸多的环节，所以，组织、准备程序十分重要。
学生思考，提出自己的意见，
参考教材P14，
制定出书面的“编辑计划”
。
活动3【作业】布置作业
学生课后调查下一周的天气情况数据。
根据各组的计划，搜集相应资料。
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