4 天气预报 教学设计 (1)
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4 天气预报
教学设计
1教学目标
1、了解云、雨的形成过程。
2、了解云和雨的关系、云和雾的关系。
3、会观察云量，明白云量与天气情况密不可分。
2学情分析
学生经过两年半的科学课学习,已经有了一定的知识和能力,在前两年学习的基础上,五年级的孩子学习本节课应该不算难。在教学中,应该尽可能引导学生通过一系列的问题探究,在训练二级目标“表达与交流”的同时,为编辑科普小报打好坚实的基础。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：了解云的形成过程。了解云和雨的关系、云和雾的关系。
教学难点：云与雨的形成过程。
4教学过程
活动1【导入】引入新课
同学们，你们看过《西游记》吗，你们最喜欢谁？孙悟空他能腾云驾雾！此刻，我们是不是也想腾云驾雾，漫步云端呢？（板书课题）其实，这奇妙的云本身也有好多值得研究的地方。
活动2【讲授】阅读与思考
1、云是怎样形成的？
2、云与雾有什么区别？
3、什么叫云量？怎样按云量识别天气？
4、雨是怎样形成的？
5、什么叫雨量？雨量用什么作单位？测雨量的工具是什么？
活动3【活动】合作探究
争当天气播音员
这一节课，我们了解了云、雾、雨，它们是天气的重要组成部分，现在就让我们也当一回播音员吧！（出示幻灯片）先自由练习，然后每组派一个代表，争当小小播音员。开始吧，好，停，你说，你说，你说，你说，同学觉得谁播得最好，让我们把最热烈的掌声送给他。
活动4【测试】提升与检测
1、雨量通常以（）为单位。
A、厘米B、毫米C、分米
2、俗话说观（）识天气。
A、风B、云C、大气D、月
3、高空中的水蒸气，在0℃以下时，会变成（）。
A、小水滴B、小冰晶C、小冰块
4、水蒸气升到低空是（），升到高空是（）。
A.、水蒸气B、云C、雾D、小水滴
5、雾和云都是（）凝结成的。雾是在（）形成的。
6、无数的（）或（）集合在一起形成了云。
7、云占天空的比例小于1/4，天气是（），大于3/4是（）。
8、什么叫云量？
活动5【活动】课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？
活动6【作业】布置作业
根据教材20页制作雨量器的方法和图解，制作雨量器，测降雨量，并把记录雨量资料用图表的形式表示出来。
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4 天气预报
教学设计
1教学目标
1、了解云、雨的形成过程。
2、了解云和雨的关系、云和雾的关系。
3、会观察云量，明白云量与天气情况密不可分。
2学情分析
学生经过两年半的科学课学习,已经有了一定的知识和能力,在前两年学习的基础上,五年级的孩子学习本节课应该不算难。在教学中,应该尽可能引导学生通过一系列的问题探究,在训练二级目标“表达与交流”的同时,为编辑科普小报打好坚实的基础。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点：了解云的形成过程。了解云和雨的关系、云和雾的关系。
教学难点：云与雨的形成过程。
4教学过程
活动1【导入】引入新课
同学们，你们看过《西游记》吗，你们最喜欢谁？孙悟空他能腾云驾雾！此刻，我们是不是也想腾云驾雾，漫步云端呢？（板书课题）其实，这奇妙的云本身也有好多值得研究的地方。
活动2【讲授】阅读与思考
1、云是怎样形成的？
2、云与雾有什么区别？
3、什么叫云量？怎样按云量识别天气？
4、雨是怎样形成的？
5、什么叫雨量？雨量用什么作单位？测雨量的工具是什么？
活动3【活动】合作探究
争当天气播音员
这一节课，我们了解了云、雾、雨，它们是天气的重要组成部分，现在就让我们也当一回播音员吧！（出示幻灯片）先自由练习，然后每组派一个代表，争当小小播音员。开始吧，好，停，你说，你说，你说，你说，同学觉得谁播得最好，让我们把最热烈的掌声送给他。
活动4【测试】提升与检测
1、雨量通常以（）为单位。
A、厘米B、毫米C、分米
2、俗话说观（）识天气。
A、风B、云C、大气D、月
3、高空中的水蒸气，在0℃以下时，会变成（）。
A、小水滴B、小冰晶C、小冰块
4、水蒸气升到低空是（），升到高空是（）。
A.、水蒸气B、云C、雾D、小水滴
5、雾和云都是（）凝结成的。雾是在（）形成的。
6、无数的（）或（）集合在一起形成了云。
7、云占天空的比例小于1/4，天气是（），大于3/4是（）。
8、什么叫云量？
活动5【活动】课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？
活动6【作业】布置作业
根据教材20页制作雨量器的方法和图解，制作雨量器，测降雨量，并把记录雨量资料用图表的形式表示出来。
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