1 气象万千 教学设计
1教学目标
知识与能力：了解气象的基本常识，制定《气象科普小报》编辑计划。
过程与方法：学生通过收集资料、交流展示、小组活动等学习方式了解各种气象的特征。
情感态度与价值观：培养学生勇于探索大自然规律、乐于合作的科学态度。
2学情分析
五年级的学生对气象充满了好奇，对于他们来说，有许许多多的未解之谜，如什么是气象？彩虹是怎样产生的？真的有雷公公吗？…… 他们对此类现象有强烈的探究欲望，同时能够在原有的知识和经验基础上利用各种资料，发展自己对气象的认识，构建对气象的新知识。
3重点难点
教学重点：组织学生了解气象的基本常识，积极主动地制定出《气象科普小报》编辑计划。气象形成的基本原因。
教学难点：气象形成的基本原因。
4教学过程
活动1【导入】一、谈话导入 创设情景
师：3月份有许多值得关注的日子，例如3月8日妇女节，还有哪些呢？
指名说
了解“世界气象日”的相关知识。
师：“世界气象日”就要到了，外星人友友特来采访，让我们和友友一起走进今天的课堂：气象万千
活动2【讲授】二、欣赏图片 初步感知
师：老师收集了一些图片，我们一边欣赏一边思考图片呈现的是什么现象？
学生观看气象图片。
师：这些图片呈现的现象属于气象呢是天气?
指名说
师：到底什么是气象，它与我们平时说的天气有什么区别？请大家自学课文“小资料”中内容。
学生汇报
活动3【活动】三、小组交流 了解气象知识
（课件出示小组活动要求）
1、小组活动。
2、全班交流展示。
3、教师补充
4、知识链接
师：现在，你们还想了解哪些气象知识？请打开课文第12页的知识链接，快速读一读，你又有哪些收获？
指名说。
师小结：关于气象知识远远不止于此，还有待于我们进一步学习研究。
活动4【活动】四、小组活动 “呼风唤雨”
师：友友在了解了这么多的气象知识后，特别想见识一下大家“呼风唤雨”的本领，我们如何来“呼风唤雨”呢？一起看要求。（课件出示活动要求）
1、小组活动。
2、展示汇报。
师：大家“呼风唤雨”的本领真是幽默风趣、别具一格，给我也给大家带来了更深的印象。
活动5【活动】五、同桌合作 制定编辑计划
师：不过友友还有一个疑惑，它想编辑一份《气象科普小报》，但是不知道从哪几方面入手，我们来帮它策划一下。
指名说。
师：我们现在就同桌两人动手合作，帮友友制定一份切实可行的编辑计划。
1、同桌合作制定计划。
2、汇报交流。
师小结：友友拿到这样一份编辑计划，一定会感到心满意足，不枉此行，我相信大家也是收获多多，来验证一下吧！
活动6【练习】六、巩固练习
（课件出示）
1、填空。
2、连线。
3、说一说
师总结全课。
课件21张PPT。气象万千大象版科学 五年级下册每年的3月23日是“世界气象日”。 “世界气象日”又称“国际气象日”，是世界气象组织成立的纪念日，在1960年6月，世界气象组织确定每年的3月23日是“世界气象日” 。每年的“世界气象日”都有一个主题，各成员国会在这一天举行庆祝活动。今年的主题是“气象知识服务气候行动”。 读一读 地球上的“世界气象日”马上就要到了，我特来采访。1、什么是气象？什么是“天气”，它们有什么区别？ 想一想 “气象”是指发生在大气层中的风、云、雨、雪、雷、雾、闪电等现象。“天气”是指短时间内多种气象的综合状况。 我知道：将自己收集的有关气象的资料，在小组内交流。（说一说，你收集的图片是哪种气象，它有什么特征，和我们的生活有什么关系？） 小组交流 “霜叶红于二月花” 我国古代的甲骨文中就有了关于气象的描述。知识链接读一读，画出你认为重要的地方。
说一说，你知道了什么？我能“呼风唤雨 ” 要求：小组成员合作表演一些气象，既可以表演气象的特点，也可以演示人们对这些气象的反应。同桌两人合作制定一份切实可行的计划。《气象科普小报》编辑计划1、确定目标。 2、收集资料。 4、装饰美化。 3、设计版面。5、交流展示。1、每年的（ ）月（ ）日是“世界气象日”。2、地球上常见的气象有（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）等。3、号称“三大火炉”的三个城市的分别是（ ）、（ ）、（ ）。 填一填323风雨雷电南京武汉重庆雾日最多日照最少的地方 最北端的漠河
最寒冷的地方 新疆的吐鲁番
最热的地方 新疆若羌
降水量最少的地方 四川的峨眉山 连一连 说一说请说出一句有关气象的谚语、儿歌或诗句。
