1 我像谁 教学设计
1教学目标
1、能用语言描述调查了解到的家庭成员的相貌特征，通过比较“像”与“不像”，知道人的许多特征是可以遗传的，同时明白，因为变异会让家人之间的相貌有差异。
2、明白遗传与变异是生物最基本的特征之一。
2学情分析
五年级学生通过联系生活实际，对遗传的概念有一定感性认识，对变异现象有认识但不容易形成概念，因此，要通过大量的特征比较形成感性认识后引出遗传和变异的概念再进行拓展延伸，深化认识。
3重点难点
引导学生能用各种感官感知自然界事物，并能用语言描述事物特征，从而获取有关遗传与变异的信息。
4教学过程
活动1【导入】导入新课
1、出示金龟子全家福照片，说说照片上的小孩像谁？
2、让学生拿出课前准备的全家福照片，看自己像谁。
3、指名拿着自己的全家福照片向大家介绍自己像谁？（师板书课题）
4、师：你长得像你的爸爸，但又不完全像，对吗？这是为什么呢？让我们来学习《我像谁》，一起来探讨这个问题，好吗？
活动2【活动】交流展示（一）
1、师：在上课之前我让大家对家庭成员的身体特征进行调查，并与自己的特征进行比较，完成调查记录表，大家都完成了吗？你是怎么完成的，跟大家说一下好吗？
2、师鼓励和肯定，并过渡到新课学习。
（1）同学们真了不起，都出色地完成了调查任务，让我们用掌声祝贺自己出色的表现。
（2）过渡到小组学习：让我们一起来把自己的调查与发现在小组内跟大家进行交流和展示，并从中找出规律，大家有信心吗？
活动3【活动】讨论交流
出示小组学习提纲
（1）自主学习：完成老师发给大家的“追踪图”。
（2）向小组汇报：你有哪些明显特征与家庭成员相似？有哪些方面不一样？你发现了什么？
（3）你有哪些疑问，提出来在小组内进行讨论。
活动4【活动】交流展示（二），引导释疑
1、个人展示：
你有哪些明显特征与家庭成员相似？有哪些方面不一样？ 你发现了什么？
2、小组展示：你们小组集中讨论了哪些问题？有什么发现？
3、通过大家刚才说的自己像谁？哪些方面像哪些不像，你觉得这是什么现象？引出遗传与变异的概念，出示第一次概念。
4、通过比较这两幅全家福，你发现遗传和变异现象还跟什么有关系呢？出示第二次概念。
5、学生列举遗传与变异的现象。
师：遗传和变异现象在除了在人体上存在以外，其他生物也有这种现象吗？你认为生活中哪些现象与遗传有关？哪些与变异有关？或者你知道哪些与遗传和变异有关的谚语。
活动5【活动】课堂小结
1、通过本节课的学习，你知道了什么？
2、师小结：遗传和变异是生命最基本的特征之一，可以说，没有遗传就没有物种的延续；有了变异，生命世界才能够像现在这样丰富多彩。
3、你还有什么不理解的问题或想知道的问题吗？让我们带着这些问题继续去攀登科学的高峰，徜徉于知识的海洋。
活动6【测试】课堂检测
出示课件图片，判断是遗传还是变异现象。
课件19张PPT。我像谁看看我像谁？金龟子一家通过本节课的学习，我们要弄清楚家庭成员之间为什么有着这些相似的特征？又为什么会有差异？明确学习任务：
1、你是怎么完成调查任务的？请跟大家说一说。交流展示：
2、你从调查中发现自己哪些特征与家庭成员相似？有哪些特征不一样？你更像谁？请把你的调查记录表向大家汇报一下。（1）自主完成老师发给大家的“追踪图” 。思考：你从中发现了什么？
（2）向小组汇报完成“追踪图”的情况。
（3）你有哪些疑问，提出来在小组内进行讨论。小组完成讨论记录表。讨论交流：
1、你们小组集中讨论了哪些问题？有什么发现？
2、介绍一下你完成的“追踪图”，你得出了什么结论？展示交流：
追踪图分析：
爷爷（ ） 奶奶（ ） 外公（ ） 外婆（ ） 爸爸（ ） 妈妈（ ）我有/无耳垂（ ）追踪图1我像 （ ） 从这一方面看我不像（ ）分析：
爷爷（ ） 奶奶（ ） 外公（ ） 外婆（ ） 爸爸（ ） 妈妈（ ）我（ ）追踪图2我像 （ ） 我不像（ ）从这一方面看结论1：
我像（ ）的特征可能是（ ）现象；
我不像（ ）的特征可能是（ ）的结果。
遗传变异结论2：
通过比较这两幅全家福照片，你发现遗传和变异现象还跟什么有关系呢？晓雨和她的养父母金龟子一家遗传：子女与有血缘关系的父母保持着某些相似的特征，这种现象就是遗传。变异：子女又会与父母存在着某些差异，这种现象叫作变异。遗传和变异现象除了在人体上存在以外，其他生物也有这种现象吗？你认为生活中哪些现象与遗传有关？哪些与变异有关？挑战自我：1、请你说说下面的图片属于哪种现象？狮虎兽龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞雄性狮子和雌性老虎交配产生的后代遗传变异种瓜得瓜，种豆得豆遗传变异遗传一娘生九子，连娘十个样变异
1、父母都是双眼皮，他们的孩子也一定是双眼皮（ ）
2、人的面貌、身高、体形、音色等许多方面都是可以遗传的。（ ）
3、人类和其他生物都存在遗传与变异现象。（ ）?2、判断：×√√ 遗传和变异是生命最基本的特征之一，可以说，没有遗传就没有物种的延续；有了变异，生命世界才会变得如此多姿多彩。 小结：通过本节课的学习，你知道了什么？ 不管父母遗传给我们的是优点还是缺点，我们都应该欣然接受，应该感谢父母给了我们宝贵的生命，给了与众不同的你、我、他，我们一起构成了这个丰富多彩的世界。
