1 我像谁 教学设计
1教学目标
1、探究过程和方法：
1·能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母所具有的相似点；
2·能对自己与家人的外型特征进行比较，并作合理解释；
3·能对动物的遗传现象作出合理的推测；
4·会查阅和收集有关植物的遗传资料
知识与技能：
1·知道人的很多特征是可以遗传的，如头发、双眼皮、肤色等；
2·知道动植物的很多特征也是可以遗传的；
3·了解遗传也是生命的基本特征。
情感态度与价值观：
1·体会到合作与交流的重要价值；
2·感受遗传的神奇和美妙
2重点难点
重点：什么是遗传和变异现象
难点：能对动物的遗传现象作出合理的推测
3教学过程
活动1【导入】导入
1、以前我们已经学过克隆技术，克隆出来的动物和本身是一模一样的。今天我们一起来学习生物的遗传现象。（板书课题）
2、我们先来看看书上P72，大家帮这三位同学找找他们的父母是谁
3、学生讨论后回答
4、为什么他们是他的父母呢？你从哪知道的？（让学生找找这几位父母与孩子的相似特征）
活动2【讲授】学习新课
1、人类的遗传现象
（1）刚才我们已经发现孩子和父母之间多少都有些相似的特征，这种现象科学上称为“遗传”。
（2）你有没有被妈妈或者爸爸的同事说过很像你妈妈或者爸爸？
（3）我这里在课前请几位同学带来了他们的全家福，我们就来找找他们的父母。
（4）不少同学也带来了父母的照片，那小组间混合一下，看能不能为同学找到他的家人
2、总结
不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象 你还知道哪些描述遗传现象的谚语吗？ 例如：“种瓜得瓜，种豆得豆”
活动3【活动】遗传现象的推测
1、观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？
2、小组讨论后汇报
活动4【练习】拓展作业
今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些可以被遗传？回家问问父母，了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗？
课件11张PPT。我像谁大象版五年级科学下册全家福人类的遗传现象 张国立父子王宁一家ＡＢＣＤabcd寻找亲人动物间的遗传现象 说说这些动物家庭的成员间有哪些相似的特征。 植物之间的遗传现象 不仅人类每代间有遗传现象，动植物也存在同样的遗传现象。
总结龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞 谚语种瓜得瓜，种豆得豆。 遗传现象的推测 观察图片中每只小猫的颜色和花纹，推测一下小猫的爸爸可能是什么样子的？ 说一说 看一看自己的全家福照片，说一说自己都遗传了父母的哪些相貌特征？拓展 今天我们观察到的遗传现象主要是外形特征，除了外形特征可以被遗传外，还有哪些可以被遗传？回家问问父母，了解一下性格、脾气、习惯等方面也会遗传吗？ 谢谢！
