小学六年级上册语文第二单元知识梳理强化复习 知识清单

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小学六年级上册语文第二单元知识梳理强化
学习目标
1.认识本单元的生字，并会写本单元的生字。
2.结合背景资料和课文的重点章节，感受革命先烈热爱祖国、英勇无畏的革命乐观主义英雄气概。
3.学会演讲，拟定演讲题目，按照要求写好演讲稿。
4.学会使用点面结合的写作方法写清楚活动的过程，将重点的部分写具体，并写出活动中真实的体会。
一、基础知识
1.易读错的字。
抡起(lūn) 铁索(suǒ) 坦克(tǎn)
2.易写错的字。
寇:下部被包部分不是“支”。
索:下面是“糸”,不要写成“系”。
隆:右部中间的横不要丢掉。
3.会写词语。
七律 云崖 渡过 铁索 日寇 悬崖
山涧 雹子 屹立 喜悦 豪迈 不屈
奋战 险要 攀登 眺望 壮烈 副业
抡拳 棋盘 政府 外宾 汇集 宣告
检阅 制服 坦克 距离 预定 爆发
就位 雄伟 肃静 语调 完毕 一致
高潮 次序 一盏 栏杆 隆隆 手榴弹
全神贯注 热血沸腾 斩钉截铁
居高临下 粉身碎骨 排山倒海
4.辨字组词。
5.多音字。
蒙 着
隆 冲
6.近义词。
依托——依靠 豪迈——豪放 汇集——聚集
挺立——屹立 瞻仰——景仰 宣告——宣布
庄严——庄重 照耀——照射 宏伟——雄伟
茂密——繁茂 沉思——深思 憧憬——向往
璀璨——绚烂 激烈——猛烈 隐蔽——隐藏
干涸——枯竭 渐渐——逐渐 发觉——发现
潜伏——埋伏 屹立——耸立(矗立)
斩钉截铁——直截了当 粉身碎骨——肝脑涂地
排山倒海——翻天覆地 四面八方——五湖四海
震天动地——惊天动地 千钧一发——万分危急
纹丝不动——岿然不动 全神贯注——聚精会神
7.反义词。
豪迈——胆怯 崎岖——平坦 汇集——分散
挺立——弯曲 庄严——轻浮 肃静——喧哗
茂密——稀疏 微弱——强烈 暴露——隐蔽
干涸——湿润 狡猾——忠厚 勇猛——胆怯
恶毒——善良 隐蔽——暴露(公开)
粉身碎骨——贪生怕死 斩钉截铁——优柔寡断
横七竖八——井井有条 聚精会神——心不在焉
纹丝不动——闻风而动 全神贯注——心不在焉
8.成语盘点
排山倒海 千钧一发 震天动地 居高临下
四面八方 五颜六色 迎风招展 昂首挺胸
气壮山河 聚精会神 全神贯注 粉身碎骨
惊天动地 纹丝不动
9.诗文佳句
①红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖吸,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。(毛泽东《七律·长征》
②捐躯赴国难,视死忽如归。(三国·曹植《白马篇》
③祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。(宋·李纲《宋史·列传·卷一百一十七》)
④位卑未敢忘忧国。(宋·陆游《病起书怀》
二、佳句运用
1.“我还有作业没完成,不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。(写人物说话时，不用“说”来表达。)
2.起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。(反复)
仿写:高山总是令我心旷神怡,山涧是那么清澈，山花是那么明艳。
三、理解课文
1.《七律·长征》围绕“红军不怕远征难,万水千山只等闲”展开叙事抒情,赞颂了红军大无畏的革命乐观主义精神。
2.《狼牙山五壮士》按事情发展的顺序可概括小标题:接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一英勇跳崖。
四、口语交际
主题：演讲
让我们在班上开展一次演讲活动。可以从下面选择一个话题范围，也可以自定。根据演讲的内容，拟定一个题目，如“读书的快乐”“拒食野味，从我做起”“远离垃圾食品，关注身体健康”。
演讲稿写好后，可以自己先练习一下，试试怎样演讲更好。演讲后，听听大家的建议，提高自己的演讲水平。注意：语气、语调适当，姿态大方利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
五、习作
主题：多彩的活动
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
注意：
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写；
2.写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态把活动中的体会写下来。
写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。
六、语文园地
1.交流平台
课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。如,《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节展现各个方阵的风采。这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。
平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写 在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。
2.词句段运用
（1）读句子,注意加点的部分,说说这样写的好处。
好处:重复词语的使用，起到突出和强调的作用，更加鲜明地表达感情，使语言更富有感染力。
①起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。
好处:强调了当时会场的肃静和庄严。
② 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
好处:表达了作者内心的愉悦以及对草原美景的赞叹。
（2）写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。好处:运用多种形式来替代“说”，让表达更生动。
①清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”
②“我还有作业没完成,不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。
③“既然这样,你以后再也不要找我借书了!”话一出口，我就后悔了。 ④妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了 ”
范例:妹妹不敢看妈妈的眼睛，支支吾吾:“花瓶是……是我……打破的。”
（3）书写提示。
下面是两位同学的书写作品。我们也来试着写一写，举办一次书写作品展览。
4.日积月累
①捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植
句意：为了解除国难而献身，把死亡看作回家一样。
②祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——李纲
句意：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让给他人分毫。
③位卑未敢忘忧国。——陆游
句意：尽管地位低下，但不敢忘记处于患难中的国家。
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