小学六年级上册语文第三单元知识梳理强化复习 知识清单

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第三单元知识梳理强化
学习目标
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.有感情地朗读课文，感受本单元每篇课文所表达的情感。
3.掌握并会运用语文园地的内容。
4.梳理关键的信息，主次分明、条理清晰地说明理由、表达观点地完成本单元的习作。
一、基础知识
1.易读错的字
统筹(chóu) 剪裁(cái) 高尚(shàng)
磁场(cí) 漠然(mò) 干燥(zào)
2.易写错的字
疙:被包围部分是“乞”,不是“气”。
裁:被包围部分是“衣”,别丢掉最后一笔点。
雕:右边是“隹”,不是“住”。
跺:左边足字旁的最后一笔是提。
颓:左边“”的最后一笔是横折提。
沮:右边是“且”,里面是两横。
倾:中间不要写成“匕”。
斑:中间是“文”,不要写成“丿”。
3.多音字
卡 丧 奔
禁 攒
4.辨字组词
5.会写词语
疙瘩 冰棍 橡皮 跺脚 颓然 沮丧
抽屉 疲倦 雕刻 趴下 氧气 斑点
干燥 沙漠 磁场 因素 培养 发达
理论 类似 猜测 起源 适当 提供
能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 枯萎
考察 谜团 尚未 倾角 揭开 海盗
威风凛凛 别出心裁 技高一筹
呆头呆脑 大步流星 暴露无遗
念念有词 忘乎所以 心满意足
6.近义词
新鲜——新颖 疲倦——疲惫 往常——平时
沮丧——丧气 向往——憧憬 浓厚——浓密
更替——更换 揭开——揭露 神秘——神奇
相信——坚信 玲珑——精巧 精美——精致
宽阔——宽广 矗立——耸立 湛蓝——蔚蓝
辉煌——灿烂 矫健——强健 绚丽——艳丽
庄严——庄重 悠扬——婉转
前功尽弃——功亏一篑 忘乎所以——得意忘形
大步流星——健步如飞 暴露无遗——原形毕露
化为乌有--一无所有 剑拔弩张——刀光剑影
7.反义词
新鲜——陈旧 疲倦——精神 发达——落后
紧密——松散 干燥——湿润 稀薄——浓厚
独特——普通 笔直——弯曲 宽阔——狭窄
鲜明——模糊 威武——软弱 辉煌——阴暗
增加——减少 绚丽——黯淡 庄严——轻佻
前功尽弃——大功告成 忘乎所以——谦虚谨慎
弄巧成拙——歪打正着 泰山压顶——如释重负
暴露无遗——滴水不漏 大步流星——鹅行鸭步
8.成语盘点
没头没脑 呆头呆脑 威风凛凛 轻手轻脚
大步流星 两手空空 暴露无遗 怒气冲冲
挖空心思 念念有词 忘乎所以 前功尽弃
心满意足 全神贯注 化为乌有 沧海一粟
别出心裁 弄巧成拙 泰山压顶 一无所获
虎视眈眈 龙凤呈祥 一模一样 得意扬扬
剑拔弩张 井然有序 亭台楼阁 津津有味
天寒地冻 迥然不同 惟妙惟肖 万紫千红
9.诗文佳句
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。(宋·朱熹《春日》
二、句子品析
1.佳句积累
①桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江。(比喻、夸张)
②人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。(严谨、准确说明观点)
2.句段运用
①偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。(写人物入迷时的样子)
仿写:表弟直盯着电视,眼睛眨都不眨。他时而高兴得眼睛发亮,时而苦恼得双眉紧蹙。
②人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,二是必要的水分,三是适当成分的大气,四是要有足够的光和热。(分条叙述,表达观点)
仿写:每周三放学后踢一会儿足球，一是能缓解学习压力,二是能培养团队协作能力,三是能强身健体,四是能增进同学间的友情。
三、理解课文
《宇宙生命之谜》运用列数字、作比较、打比方等说明方法,介绍了科学家对宇宙生命的探索。
四、习作
主题：____让生活更美好
你有没有想过，什么让你的生活更美好
结合自己的生活体验，完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。
写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得体会。
五、语文园地
1.交流平台
主题：“有目的地阅读”的方法
阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。
生1：学习了这个单元，我知道了要根据目的选择合适的材料。如，要为家人计划故宫一日游，应该重点阅读材料一、材料三和材料四。
生2：读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。如，带着“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”这一任务读《竹节人》，有关玩竹节人的有趣经历这部分内容，浏览一下就可以了。
生3：我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
2.词句段运用
（1）下面的句子写出了人对某件事人迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。
句1：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。
生动之处：①动作描写抓住围观时的动作，从正面描写了同学们下课时挤在一起观看斗竹节人的投入；
②从侧面表现了同学们观看斗竹节人的入迷。
句2：偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
生动之处：抓住动作和旁观者的感受，写出了后面的同学上课时被“我们”的竹节人吸引的样子。
句3：只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了一大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。
生动之处：夸张，形象、具体、生动地写出了罗丹入迷的样子。
示例:小亮瞪着眼睛，听得入了迷，直到故事讲究，他还呆呆地望着前方，同伴用手捅了捅他的胳膊，他才如梦初醒，眨眨眼睛，傻傻地笑了笑。
（2）读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。
特点：①可以把观点表达得很清楚；
②可以把理由表达得很有序，条理分明。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间;二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命;三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
竞选班级劳动委员：
示例:我想竞选班级劳动委员。因为我有以下两个优势：一是我喜欢劳动，会干很多家务，从中学到了很多窍门；二是我有很强的责任心，热爱班集体，关心同学，我希望能尽我所能为班级服务。
3.日积月累
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。(宋·朱熹《春日》）
主题概括：这首诗表面看是一首写景诗，描绘了春日美好的景致;实际上是一首哲理诗，诗中的“泗水”暗指孔门，表达了诗人心中追求圣人之道的美好愿望。
诗意:在风和日丽的一天，到泗水流域去观赏风景；那里风光无限, 一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。谁都可以看出春天的面貌，春风吹过，百花齐放,万紫千红，到处都是春天的景致。
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