小学六年级上册语文第一单元知识梳理强化复习 知识清单

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第一单元知识梳理强化
学习目标
1.复习课文内容，及其生字词语。
2.弄清本单元每篇课文的主要内容，感受本单元每篇课文所表达的情感。
3.掌握并会运用语文园地的内容。
4.能有内容，有顺序，有说明方法地完成本单元的习作。
一、基础知识
1.易读错的字
衣裳(shang) 点缀(zhuì) 笨拙(zhuō)
案板(àn) 蝉声(chán)
2.易写错的字
毯：最后一笔为点。
蹄：足字旁最后一笔是提。
微：中间“山”字下面的横不要漏写。
裳：最后一笔是捺,但角度不一样。
微：最后一笔是捺,但角度不一样。
蝉：第五笔是提,不是横。
雅：右部不要写成“住”。
薄：上下结构，不要写成左右结构。
襟：左边是“衤”,不要写成“礻”。
德：右下“心”上面的横不要丢掉。
3.多音字
裳 饮 宿 糊
4.辨字组词
5.会写词语
绿毯 玻璃 衣裳 彩虹 马蹄 微笑
线条 柔美 惊叹 回味 洒脱 礼貌
拘束 举杯 感人 会心 稍微 幽雅
伏案 笨拙 眼帘 单薄 模糊 花蕾
恰如 衣襟 恍然 愁怨 宅院 浑浊
参差 文思 梦想 迷蒙 顺心 平淡
点缀 窥探 品德 喜鹊 蝉鸣 热乎乎
6.近义词
拘束——拘谨 清鲜——新鲜 羞涩——害羞
明朗——晴朗 勾勒——勾画 惊叹——赞叹
浑浊——污浊 笨拙——愚笨 照耀——照射
梦想——理想 朦胧——模糊 遮掩——遮蔽
苍穹——天空 孕育——养育 赠予——赠送
摇曳——摇动 旖旎——柔美 馥郁——浓郁
凝视——注视 琼浆——玉液 领悟——领会
一碧千里——碧波万顷 襟飘带舞——衣袂飘飘
顾影自怜——孤芳自赏 孤芳自赏——自命清高
7.反义词
舒服——难受 无限——有限 洒脱——拘束
疾驰——缓行 热闹——冷清 柔美——刚健
潇洒——木讷 朦胧——清楚 笨拙——伶俐
摇曳——静止 馥郁——恬淡 仰望——俯视
光明——阴暗 大方——羞涩(拘谨)
硕大无朋——小巧玲珑 顾影自怜——得意忘形
孤芳自赏——自惭形秽
8.成语盘点
孤芳自赏 顾影自怜 心驰神往 硕大无朋
二、句子品析
1.佳句积累
那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜，天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。(情景交融)
2.句段运用
我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。(排比)
仿写:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。三、理解课文
1.《草原》描绘了三幅图画一草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图,赞美了草原的美丽风光,深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。
2.《丁香结》从颜色、样子、气味多个角度描写了丁香花,又借丁香结告诉我们要以豁达的胸怀面对人生中的“结”。
3.《宿建德江》表现了诗人的孤苦之情,《西江月·夜行黄沙道中》表达了词人的喜悦欢快之情。
4.《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了四幅图:黑云翻墨图、白雨跳珠图、风来云散图、水天一色图。
四、习作
主题：变形记
《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢
发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。
五、语文园地
1.交流平台
主题：由阅读内容想开去的方法
阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去。
生1：可以联系自己的生活经验想开去。如，阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。
生2：还要能从课文内容联想到更多。如，《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想到这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。
阅读的时候能想开去，不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们应该在这方面多下功夫。
2.词句段运用
（1）读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。
特点：①一组不少于三句；②每个句子的结构相似，读起来朗朗上口，有节奏感；③每个句子的意义相关。
好处：突出所写对象的特性，表达作者的思想感情。
句1：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
好处：运用排比，列举花的功用，写出了花对人类的无私奉献。
句2：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
好处：运用排比，突出了漓江水“静”“清”“绿”的特点，充分表达了作者对漓江的喜爱和赞美之情。
句3：花开了，就像睡醒了似的。乌飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
好处：运用排比，把“花开”“鸟飞”“虫子叫”写得有声有色，表达了作者对祖父的园子的喜爱和对自由快乐的童年生活的怀念之情。
（2）读下面的句子,再说说分号的用法。
特点：①用在复句内部两个并列的分向之间；②用于分项列举的各项之间。
句1：我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。（表示并列关系）
句2：太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。（表示并列关系）
（3）你注意过路牌吗 我们可以借助拼音认识地名。
3.日积月累
故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待理重作日，还来就菊花。(唐·孟浩然《过故人庄》）
意:老朋友准备好了丰盛的酒菜，邀请我到他的田舍做客。翠绿的树木环绕着村庄，苍翠的山峦在城外横卧。打开窗子，面对着打谷场和菜园，我们举杯欢饮，谈论着农事。等到九月初九重阳节的那一天，我还要来观赏菊花。
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